N° 0094 “Santa María de Maranga”

Pasaje Los cordeles Mz N Lote 1

Ex Hacienda Maranga San Miguel.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

Título:” TE CUENTO COMO ME SIENTO EN MI FAMILIA Y CON MIS

COMPAÑEROS”
I. DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0094 “Santa María de Maranga”

DIRECTORA Mg. Isabel Mayela Palacios Ramos. SUBDIRECTORA Mg. Nelly Marleni Mori Mejía
PROFESOR/A Araceli Katherine Gomez Rodríguez TURNO Mañana
Lena Jessie Gonzales vega Tarde
EDAD/GRADO 3 años SECCIÓN/NOMBRE Amorosos
N° DE NIÑOS 25 DURACIÓN Del 26 de abril al 14 de mayo 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Las niñas y los niños del nivel inicial de la Institución Educativa 0094 “Santa María de Maranga” están en proceso de construir su
identidad personal, así como conocer y manejar sus emociones y sentimientos, y más aún en este contexto de encierro a causa
del Covid19, que nos les permite expresarlos con libertad, a causa de su poco contacto con el exterior. De ahí la necesidad de tocar
este tema, para ayudarlos en medio de su familia, el aprender a reconocer sus sentimientos y emociones, y buscar que ellos con
amor, cariño y dedicación por parte de su familia, puedan crecer sanos(as) de forma integral. Es por ese motivo que se realizarán
diversas actividades y experiencias de aprendizajes en las que pueda expresar, darles nombre y manejar dichas emociones y
sentimiento. Aplicaremos algunos retos como ¿qué es lo que sientes? ¿qué nombre le pondrías? ¿qué harías para no sentirte así?
Entre otros retos.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA Competencias y Desempeños Criterios de evaluación Evidencias Instrumento
capacidades de
evaluación.
PERSONAL
N° 0094CONSTRUYE SU Describe sus Busca y recorta
Reconoce sus
“Santa María de Maranga”
necesidades,
SOCIAL IDENTIDAD. características físicas, imágenes que tengan
Pasaje Se
Losvalora
cordeles Mz N Lote 1
a sí mismo sensaciones, intereses y cualidades, gustos y que ver con los
Ex Hacienda Maranga San Miguel.
preferencias; las preferencias sentidos y los pega
Autorregula sus diferencia de las de los
otros a través de
en la silueta de su
emociones. Comenta las semejanzas cuerpo.
palabras, acciones,
gestos o movimientos. y diferencias entre los
miembros de su familia y Cuadro de
realiza acciones de sí mismo. responsabilidades en Escala de
cuidado e higiene familia. estimación
personal. Reconoce a los miembros
de su familia. Preparamos el
Se reconoce como desayuno de mamá.
miembro de su familia y
de su grupo de aula
Reconoce a los miembros Registro de
Identifica a los de su familia escolar. Elabora un collage de observación
integrantes de ambos su familia escolar.
grupos. Expresa sus Expresa sus emociones
emociones; utiliza para en diferentes situaciones. Realiza caritas
ello gestos, movimientos alegre, triste y
corporales y palabras. molesto
Identifica sus emociones
y las que observa en los
demás cuando el adulto
las nombra.
CONVIVE Y Participa en actividades Interactúa con su familia Creamos juntos las Escala de
PARTICIPA grupales poniendo en al realizar las actividades responsabilidades a estimación
DEMOCRÁTICAME práctica las normas de o al compartir su historia realizar en familia.
NTE EN LA convivencia y sus límites. personal, lo hace
BÚSQUEDA DEL respetando los acuerdos
BIEN COMÚN. establecidos.
Interactúa con todas Colabora en el cuidado del Escucha y respeta las
las personas uso de recursos, materiales opiniones de los demás
Construye normas y y espacios compartidos. (espera su turno para
asume acuerdos y hablar).
leyes.
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.

Construye su Reconoce de manera Participa en actividades Verbaliza sus Escala de

identidad, como espontánea, a través de sus
de oración promovidas oraciones estimación.
persona humana, acciones diarias, el amor y
amada por Dios, cuidado que le brinda su por la docente. espontáneas.
digna, libre y familia, como un indicio del Realiza oraciones en las Registro de
trascendente, amor de Dios, y da inicio a actividades diarias con su observación
comprendiendo la acciones como colaborar,
familia y su familia
doctrina de su saludar, despedirse y
propia religión, agradecer por propia escolar.
abierto al diálogo iniciativa.
con las que le son Participa en las prácticas de
cercanas. la confesión religiosa de sus
1-Conoce a Dios y padres y lo comenta a sus
asume su identidad compañeros de aula.
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.
2-Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA Expresa sus necesidades, Manifiesta lo que siente Cuaderno de Escala de
ORALMENTE EN emociones, intereses y da en diferentes situaciones. estimulación del estimación
SU LENGUA cuenta de algunas lenguaje
MATERNA. experiencias al interactuar conociendo a mi
Obtiene información con personas de su entorno familia.
del texto oral familiar.
Infiere e interpreta Registro de
información del texto Deduce características de Reconoce las Realiza caritas observación
oral personas, personajes, características de su alegre, triste y
 N° 0094 “Santa María de Maranga”
Pasaje Los cordeles Mz N Lote 1
Ex Hacienda Maranga San Miguel.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALOR COMPORTAMIENTO OBSERVABLE A PARTIR DEL DESEMPEÑO
Enfoque intercultural Respeto El docente promueve que las familias brinden un trato digno, respetuoso y cariñoso a su
hijo o hija, de modo que pueda construir una imagen positiva de sí mismo
Enfoque búsqueda de Respeto por las El docente promueve que las familias fomenten que sus hijos e hijas respeten las ideas y
la excelencia diferencias propuestas de cada miembro de la familia.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LUNES 26 MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

ÁREA: psicomotriz
COMP. SE DESENVUELVE
DE MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD.
TÍTULO: Aprendemos a
desgranar el choclo.
ÁREA:personal social
COMP. convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
TÍTULO: Soy responsable
Obligaciones en mi familia
ÁREA: comunicación
COMP: se comunica
oralmente en su lengua
materna.
TÍTULO: Mi familia escolar.
Collage escolar.
ÁREA: comunicación ÁREA: psicomotriz
COMP: se comunica COMP. se desenvuelve
oralmente en su de manera autónoma a
lengua materna. través de su motricidad.
TÍTULO: jugamos a
TÍTULO: cuaderno de saltar y brincar con mi
estimulación del familia.
lenguaje. Conozco a
mi familia.

LUNES 3 DE MAYO MARTES 4 DE MAYO MIÉRCOLES 5 DE MAYO JUEVES 6 DE MAYO VIERNES 7 DE MAYO

ÁREA: personal social y ÁREA: personal social ÁREA: Comunicación ÁREA: personal ÁREA: personal social y
psicomotriz COMP. CONSTRUYE SU COMP. Crea proyectos social psicomotriz
COMP. convive y participa IDENTIDAD. desde los lenguajes COMP. CONSTRUYE COMP. convive y
democráticamente en la Se valora a sí mismo artísticos SU IDENTIDAD. participa
búsqueda del bien común democráticamente en la
Aprendemos a pelar huevo Autorregula sus emociones. Un regalo especial para mi Como me siento búsqueda del bien
duro. mamá. cuando cuido de mi común
Un viaje por las emociones mamá Festejando con mi
familia escolar.
LUNES 10 DE MAYO MARTES 11 DE MAYO MIÉRCOLES 12 DE MAYO JUEVES 13 DE MAYO VIERNES 14 DE MAYO

ÁREA: psicomotriz, ciencia y ÁREA: C y T ÁREA: C y T. ÁREA: C y T ÁREA: C y T

tecnología. COMP. Indaga mediante
COMP. Indaga mediante métodos científicos para
métodos científicos para construir sus
construir sus conocimientos. conocimientos.
Juego con las texturas Juego a sentir los
diferentes sonidos.
COMP. Indaga mediante COMP. Indaga COMP. Indaga
métodos científicos para mediante métodos mediante métodos
construir sus conocimientos científicos para científicos para
Juego a percibir diferentes construir sus construir sus
olores conocimientos conocimientos
Todo lo que puedo ¿Adivina que sabor es?
ver

VI. ANEXOS.
Aprendo en casa. Vida práctica Montessoruhttps://www.montessorivillage.es/area-vida-practica-montessori/
Psicomotriz Acouturier https://maguared.gov.co/wp-content/uploads/2017/09/LA-PRACTICA-PSICOMOTRIZ.pdf
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Ex Hacienda Maranga San Miguel.

Lic Araceli Katherine Gómez Rodríguez .

Docente

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Isabel Mayela Palacios Ramos Nelly Marleni Mori Mejía
Directora SubDirectora