ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: 2° Básico

TIEMPO ESTIMADO: 2 HORAS

DOCENTE:
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TÉRMINO:

UNIDAD Nº: 1 NOMBRE UNIDAD: El cuerpo humano. Los Vertebrados

ACTITUDES:
AC1 - Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
AC2 - Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
AC3 - Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.

OBJETIVOS DE ACTIVIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE
OA1 -Observar, describir y
clasificar los vertebrados en
mamíferos, aves, reptiles,
anfibios y peces, a partir de
características como cubierta
corporal, presencia de mamas y
estructuras para la respiración,
entre otras.
OA7 -Identificar la ubicación y
explicar la función de algunas
partes del cuerpo que son
fundamentales para vivir:
corazón, pulmones, estómago,
esqueleto y músculos.
OA8 -Explicar la importancia
de la actividad física para el
(INDICAR USO DE TIC Y MODALIDAD DE ÉSTE) DE EVALUACIÓN
(ASEGURAR
Inicio: DIVERSIDAD DE
REPERTORIO:
El profesor introduce el objetivo de la clase "Conocer cómo funciona
nuestro sistema circulatorio". El profesor hace preguntas como; Revisión del trabajo
¿quién se ha hecho un análisis de sangre?, ¿qué es la sangre?, ¿qué práctico, y
importancia tiene la sangre?, ¿cómo se mueve la sangre por todo el retroalimentación del
cuerpo?  mismo.
Desarrollo:
Se proyecta video de "Zamba y viaje al corazón. Comentan entre todos
el video y el profesor hace preguntas de comprensión. Hace hincapié en Comentario de video
la relación entre los distintos órganos (corazón /pulmones/ estómago/). visto.
Les pide a sus estudiantes que completen la guía de aprendizaje de la
lección.
Cierre:
desarrollo de los músculos y el
fortalecimiento del corazón,
proponiendo formas de
ejercitarla e incorporarla en sus
hábitos diarios.
Comentan y comparan las respuestas de la guía de aprendizaje.
Reflexionan acerca de la importancia de la sangre y su circulación. El
profesor hace preguntas como; ¿les pareció interesante la clase?, ¿por
qué hay que cuidar el corazón?

HABILIDADES: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (ASEGURAR DUA:

VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO: MAQUETAS, VIDEOS,
OA_a -Explorar, observar y GRÁFICOS, DEBATES, FICHAS, MAPAS CONCEPTUALES,
formular inferencias y DISERTACIONES, CLASIFICACIONES, MANUALIDADES,
predicciones, en forma guiada, ETC)
sobre objetos y eventos del
entorno. STRATEGIAS DUA:
OA_b -Explorar y
experimentar, en forma guiada, VISUAL-AUDITIVO:
con elementos del entorno: • a Video: Zamba y el corazón: https://www.youtube.com/watch?
partir de preguntas dadas • en v=zO0gj6cCtE8
forma individual y colaborativa
• utilizando la observación, la
manipulación y la clasificación KINESTÉSICO:
de materiales simples Desarrollan guía de trabajo (se puede reemplazar o complementar
OA_c -Observar, medir y con actividades del texto del estudiante)
registrar los datos
cuidadosamente, utilizando
unidades no estandarizadas.
OA_d -Seguir las instrucciones
para utilizar los materiales y
los instrumentos en forma
segura.
OA_e -Comunicar y comparar
con otros sus ideas,
observaciones, mediciones y
experiencias de forma oral y
escrita, y a través de
presentaciones, TIC, dibujos,
entre otros.