Clase 4: “¿Qué me enseñan los cuentos?

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
(OA 03) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
(OA 04) Profundizar la comprensión de las narraciones leídas.
(OA 21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual.

CONCEPTOS CLAVE: Cuento, relación literatura – vida - creación literaria, uso

de V y B, normas de acentuación dierética.

ACTITUD: Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por

medio de la comunicación oral y escrita.
INICIO - Habilidades: Extraer información explícita. (Comprender – aplicar -
analizar).
 Observan imágenes y reflexionan acerca del concepto “vida”.
 Realizan la actividad de modo oral.
DESARROLLO - Habilidades: Reflexionar sobre el texto – extraer
información explícita – extraer información implícita – reconocimiento de
funciones gramaticales y usos ortográficos - Incrementar vocabulario.
(Recordar – comprender – aplicar – analizar – evaluar – crear).
 Realizan actividad de predicción del texto: “La roca tiene un sueño”.
 Leen texto y responden preguntas para durante la lectura.
 Responden preguntas para después de la lectura.
 Caracterizan a la roca.
 Realizan actividad de vocabulario contextual.
 Realizan actividad de reconocimiento de funciones gramaticales.
 Realizan actividades de uso de “V” y “B”.
 Realizan actividades de aplicación y recuerdo de las reglas de acentuación
dierética.
 Redactan un nuevo final para el cuento, aplicando lo aprendido sobre
ortografía y aplicando las etapas de producción textual.
CIERRE - Habilidades: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - evaluar).
 Responden preguntas metacognitivas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:

(OA04 – Ind.1) Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de

un texto.
(OA04 – Ind.2) Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información
implícita del texto.
(OA04 – Ind.3) Explican las consecuencias que tienen las acciones de ciertos
personajes.
(OA04 – Ind.4) Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los
personajes y cómo se resuelven.
(OA04 – Ind.5) Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado
personaje por medio de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras
manifestaciones artísticas.
(OA04 – Ind.6) Describen a los personajes usando información explícita e implícita del
texto.
(OA04 – Ind.10) Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un
personaje del texto leído.
(OA04 – Ind.11) Fundamentan su postura con ejemplos del texto.
(OA03 – Ind.1) Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
(OA21 – Ind.1) Escriben correctamente las palabras que tienen b, v.
(OA21 – Ind.4) Tildan correctamente las palabras agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas en los textos que escriben.

SUGERENCIAS DUA

PRINCIPIO DE COMPROMISO:
Inicio de la sesión:
Actividad 1: Observan vídeo de cachorros en el link: https://www.youtube.com/watch?
v=lPe4vmjY6Fk. Con esta actividad, sustituya las imágenes del inicio de la guía
complementaria.

PRINCIPIO DE REPRESENTACIÓN
Desarrollo de la sesión:
Actividad 2: Realizan actividad para el uso de “v” o “b”, en el link:
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/beejer.htm.

Desarrollo de la sesión:
Actividad 3: Realizan actividad de acentuación en el link:
http://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm.
SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA:

-Se sugiere evaluar la actividad 11 de la guía complementaria, utilizando para ello, una
rúbrica.
-También puede evaluar las actividades 2 o 3 del apartado “Sugerencias DUA”.