EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5

“¡VALOREMOS LA MARAVILLOSA DIVERSIDAD NATURAL

Y CULTURAL DE LAS REGIONES DEL PERÚ
Actividad de la semana 5: Exploramos la geografía del Perú.

EL SISTEMA CIRCULATORIO
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. : N° 168 “Amistad Perú Japón”

1.2. Director : Abel Solano.
1.3. Subdirector : Eva Villanueva
1.4. Docente :

1.5. Grado y sección : 4° “A” y “B”.

1.6. Área : Matemática
1.7. Fecha : _________________ de AGOSTO del 2023

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
AREA Ciencia, tecnología y ambiente.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidades y competencias - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
Inst.
Desempeño Criterio Evidencia
Evaluación
- Utiliza modelos para explicar las - Elabora organizadores - Organizadores Escala de
relaciones entre los órganos y gráficos de los órganos y visuales valoración
sistemas con las funciones vitales función del sistema - Fichas de
en plantas y animales. Ejemplo: El circulatorio. investigación y
estudiante utiliza un modelo para - Explica el recorrido e experimentación
describir cómo el sistema digestivo importancia de la circulación - Representacione
transforma los alimentos en mayor y menor. s gráfico
nutrientes que se distribuyen, a
- Clasifica enfermedades del plásticas
través de la sangre, por todo el
sistema circulatorio. - Cuestionario
organismo.
 ÁREA COMPETENCIA TRANSVERSAL                     
Gestiona su aprendizaje con autonomía.
Competencia / Capacidad -Define metas de aprendizaje

Inst.
Desempeño Criterio Evidencia
Evaluación
 Determina con ayuda de un adulto  Determina qué necesita aprender Reflexiona sobre Lista de
que necesita aprender e identifica las preferencias, lo que necesita cotejo
considerando sus experiencias y potencialidades y limitaciones aprender.
saberes previos para realizar para propias que le permitirán alcanzar Propone
realizar una tarea. Fija metas de o no la tarea. estrategias para
duración breve que le permitan alcanzar sus
lograr dicha meta metas.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Enfoque de orientación
al bien común.
Enfoque ambiental.
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
mayores dificultades
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
planetaria y equidad vida de las generaciones presentes y futuras, así como con
intergeneracional la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
Respeto a toda
forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
forma de vida
global, revalorando los saberes ancestrales.

ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

EVIDENCIA
PROPÓSITO
Organizadores visuales
EXPLICAMOS LOS
Fichas de investigación y
ÓRGANOS Y FUNCIONES
experimentación
DEL SISTEMA
Representaciones gráfico
CIRCULATORIO plásticas
Cuestionario

INICIO

 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

 Nos organizamos y entregamos un rompecabezas para armar:
 Se pregunta: ¿Qué imagen lograron armar?,¿A qué sistema corresponde este órgano?,
¿saben cuál es su función?,¿en qué parte de nuestro cuerpo se encuentra?
SABERES PREVIOS
¿Qué órganos forman el sistema circulatorio?
¿Cuál es la función del sistema circulatorio?
¿Cuáles son las partes del corazón?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué sucede cuando el corazón deja de funcionar?
 Se escucha las ideas de los estudiantes y se anotan en la pizarra.
 El propósito del día de hoy es:
EXPLICAMOS LOS ÓRGANOS Y FUNCIONES DEL SISTEMA
CIRCULATORIO

 Establecen acuerdos de convivencia a cumplir en la sesión:

 Respetar las opiniones de los demás.
 Uso de tapabocas o protector facial.
 Distanciamiento social.
DESARROLLO

 Se inicia la sesión contando a los estudiantes la siguiente situación. Lucy jugará un partido de
fulbito después de clase, pero amaneció con un fuerte dolor en el pecho. Sus padres están
preocupados y temen lo peor.
 Se les plantea las siguientes preguntas: En estas condiciones ¿Lucy podrá jugar el partido de
fulbito? ¿Por qué?, ¿Por qué se dice que sus padres temen lo peor? ¿Qué creen que le
sucede a Lucy? ¿Qué parte de su cuerpo creen ustedes no está funcionando correctamente?
¿Cómo o saben? ¿el corazón forma parte de qué sistema? ¿Cuál es el recorrido de la sangre
en nuestro cuerpo?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 A partir de las respuestas de los estudiantes formulamos las siguiente pregunta de
investigación:
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
 ¿Por qué es necesario que la sangre de nuestro cuerpo llegue a todos nuestros órganos?
¿cuál es la función de los órganos del sistema circulatorio?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
 Se recuerda los estudiantes que deben plantear hipótesis en forma grupal y que luego un
representante de cada grupo lea en voz alta.
HIPOTESIS INICIALES
 Se invita a los estudiantes a reflexionar y a dialogar sobre el funcionamiento del sistema
circulatorio y por qué es importante para la vida del ser humano.
Escriben una o dos posibles respuestas a la pregunta de investigación.

 Se recuerda a los estudiantes que ellos han planteado sus puntos de vista sobre el sistema
circulatorio y que al respecto necesitan buscar información e investigar para tener sustento
científico.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Se indica que a fin de dar una opinión basada en la ciencia deberán elaborar un plan de
investigación para consultar una serie de documentación científica para lo cual deberán seguir
el siguiente proceso:
PLAN DE INDAGACIÓN
 Escriben una lista de acciones con las que podrán obtener información para responder
científicamente a la pregunta:

¿QUÉ HARÉ PRIMERO? Preguntar a mis familiares

¿Qué acciones
organizadas ¿QUÉ HARÉ LUEGO?
realizaré?

¿QUÉ HARÉ DESPUÉS?

 Elaboran una lista de materiales o recursos que necesitarán. Si tienen la información la incluiré
en el listado.

MATERIAL 1 Ejemplo: Cuaderno de trabajo de Ciencia y Tecnología.

Lista de
materiales o
recursos que
MATERIAL 2
necesitaré:
Documentos
impresos o
virtuales. MATERIAL 3
 NOTA: Recuerdan que si han elegido una lectura para tu investigación deben tener en cuenta
que debe provenir de fuentes confiables.

Libros: ______________________________________
Revistas: ____________________________________
FUENTE DE LA
INFORMACIÓN
Archivos virtuales: _____________________________
(Nombres del libro o archivo)

IDENTIFICACIÓN DEL
AUTOR
Criterios de
confiabilidad de
la información

Profesión: _______________ El autor:______________

Citado:______________________ veces: ___________
Ocupación: ___________________________________
INFORMACIÓN DEL El autor es citado en:
AUTOR Libro(s):_____________________________________
Estudio o investigación: ________________________
Tesis: ______________________________________

 También pueden incluir el siguiente cuadro:

¿Qué acciones podrías realizar para comprobar tus respuestas?
Equipos Actividades a realizar Tiempo
Consultar a familiares, buscar información en textos científicos,
libros de Ciencia y Tecnología e internet.
Investigar sobre el sistema circulatorio y elaborar organizadores
o esquemas para registrar información.
Indagar sobre la estructura, las funciones y características del
sistema circulatorio.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

 Se indica a los estudiantes que revisaremos y analizaremos información sobre el sistema

circulatorio.
 Observan los videos: https://www.youtube.com/watch?v=ZzATGDMNKYw
 Sugerencial: https://www.youtube.com/watch?v=lawJW-SSryE
 Preguntamos: De qué trata el video? ¿Por qué se llamará sistema circulatorio?,¿cuál es el
órgano principal de este sistema?, ¿Por qué es necesario que la sangre pase por todo nuestro
cuerpo y llegue a nuestros órganos?,¿Qué pasaría si uno de los conductos por donde pasa la
sangre no funcionara adecuadamente?, ¿Cuál es la diferencia entre la circulación menor o
pulmonar y la circulación mayor?
 Leen la siguiente información y al finalizar la actividad les pedimos que completen una ficha de
refuerzo sobre la información presentada.

EL SISTEMA CIRCULATORIO
Es el encargado de llevar la sangre a todo el cuerpo. La sangre transporta oxígeno y las
sustancias nutritivas hasta las células de nuestro cuerpo y recoge de ellas el anhídrido carbónico.
El sistema circulatorio está formado por los siguientes órganos:
a) El Corazón, que funciona como una bomba aspirante – impelente.
b) Las Arterias, vasos que sacan la sangre del corazón.
c) Las Venas, vasos que recogen la sangre para llevarla al corazón.
d) Los capilares, vasos muy delgados, que atraviesan los tejidos y comunican las arterias con las
venas.

EL CORAZÓN
Es un órgano musculoso que impulsa la sangre a través de los vasos sanguíneos. Se encuentra
localizado entre los dos pulmones ligeramente inclinado a la izquierda de la línea media del
cuerpo. Tiene la forma de un cono invertido y el tamaño de un puño. Tiene la función de bombear
la sangre a las células para llevarles oxígeno y nutrientes. Este se encuentra dividido en 2
cavidades superiores llamadas aurículas y 2 cavidades inferiores llamadas ventrículos. Cada
aurícula se encuentra comunicada con los ventrículos por una válvula.
La sangre se moviliza a través de dos movimientos que realiza el corazón.
Estos son:
-La sístole es la contracción del corazón.
-La diástole es la dilatación del corazón.
Esta cubierto de una membrana blanquecina llamada pericardio.
Las Arterias:
Son tubos de paredes elásticas que salen del ventrículo izquierdo, conduciendo la sangre arterial a
todos los órganos del cuerpo.
Principales Arterias:
a)La Arteria Pulmonar: Que sale del ventrículo derecho y lleva la sangre a los pulmones.
b)La Arteria Aorta: Que sale del ventrículo izquierdo y se ramifica por todo el cuerpo.
La sangre: La sangre es un tejido líquido que color rojo que transporta el oxígeno y todas las
sustancias nutritivas hacia las distintas células del cuerpo, a través de los vasos sanguíneos.
Su función es transportar células y todos los elementos necesarios para realizar sus funciones
vitales.
Elementos:
Glóbulos rojos(hematíes o eritrocitos) : , que transportan el oxígeno y recogen el dióxido de
carbono.
Glóbulos blancos(leucocitos) : que combaten los microorganismos que llegan a las células,
defendiéndolas de las infecciones y de las enfermedades.
Plaquetas (trombocitos) Parte líquida: que son pequeñas células que colaboran en la
coagulación de la sangre.
Plasma: Es la parte líquida de la sangre. En él se encuentran disueltas las sustancias nutritivas y
las sustancias de desecho y flotan las células sanguíneas

Las Venas:
Son tubos de paredes más delgadas y poco elásticas, encargadas de recoger la sangre venosa
regresándola al corazón.
Principales Venas:
a) Cuatro Venas Pulmonares: Dos para cada pulmón, llevan a la aurícula izquierda la sangre
purificada en los pulmones son las únicas que conducen sangre arterial.
b) Las Venas Coronarias: Traen la sangre de las paredes del corazón.
c) La Vena Cava Superior: Lleva a la aurícula derecha del corazón, la sangre de la cabeza, el
cuello, los miembros superiores y el tórax.
d) La Vena Cava Inferior: Recoge la sangre de los miembros inferiores, la pelvis y el abdomen.
Los Capilares:
Son vasos muy delgados en que se dividen y subdividen las arterias, penetran en todos los
órganos del cuerpo. Al unirse de nuevo forman las venas.
LOS VASOS SANGUÍNEOS:
Son conductos por donde la sangre recorre todo el cuerpo.
Hay tres tipos de vasos:
1. Arterias: Son vasos sanguíneos que salen del corazón y llevan sangre a todos nuestros tejidos;
 se caracterizan por ser vasos con paredes muy gruesas.
2. Venas: Son vasos que permiten a la sangre retornar de los tejidos hacia el corazón; tienen
paredes más delgadas que las arterias.
3. Capilares: Son vasos más pequeños y microscópicos, cuya función es intercambiar diversas
sustancias tales como 02> CO,, sustancias nutritivas y desechos.
 Se indica a los estudiantes que nuestro sistema circulatorio es muy importante porque cumple
varias funciones como el transporte de nutrientes desde el aparato digestivo y regiones de
almacenamiento hasta todas las células del cuerpo; transporte de oxígeno desde
el sistema respiratorio hasta todas las células del cuerpo y de dióxido de carbono en el sentido
inverso , eliminación de desechos metabólicos desde las células hasta los órganos de
excreción; transporte de hormonas; mantenimiento del equilibrio hidrosalino; defensa contra
organismos extraños y regulación de la temperatura.
 Los estudiantes que en forma individual responden a la siguiente ficha en sus cuadernos y
luego que estudiantes voluntarios leen sus respuestas para contrastar sus registros.
 Piensa y responde:
1. Los órganos que forman el Sistema Circulatorio son:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________
2. ¿Cuál es la función de los vasos sanguíneos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________
3. ¿Cuáles son los vasos sanguíneos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________
4. ¿En qué consiste la circulación mayor y la menor?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________

 Se pide a los estudiantes elaborar un cuadro comparativo con las diferencias entre arterias,
venas y vasos capilares.
 Elabora un cuadro comparativo con las diferencias entre arterias, venas y vasos capilares.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Los estudiantes estructurarán la información a través de esquemas u organizadores.

 Se sugieren algunos esquemas como referencia.

Aparato
circulatorio

formado por…
Vasos
Sangre
 Corazón
función función función
función

Repartir: Recoger bombear Repartir arterias venas capilare

- Oxigeno dióxido de la sangre la s
- Nutrientes carbono sangre
función función función
sustancias
de desecho
sacar la llevar la Llevar
sangre sangre la
al sangre
corazón a las
células

Elaboró conclusiones

 Se entregan papelotes a cada grupo para que den a conocer una breve conclusión.

El sistema circulatorio está formado por vasos sanguíneos que transportan sangre desde el
corazón y hacia el corazón. Las arterias transportan la sangre desde el corazón al resto del
cuerpo, y las venas la trasportan desde el cuerpo hasta el corazón.
La sangre reparte oxígeno a todas las células del cuerpo. Para mantenerse viva, una
persona necesita células sanas y vivas. Sin oxígeno, esas células se morirían. Si esta
sangre rica en oxígeno no circulara como es debido, la persona se podría morir.
¡NO OLVIDES! Tu corazón se merece que lo quieras por todo el trabajo que hace. Empezó
a bombear sangre antes de que nacieras y seguirá haciéndolo a lo largo de toda tu vida.

COMPROBACIÓN DE NUESTRAS HIPÓTESIS

 Los estudiantes contrastan las hipótesis iniciales, para ello revisan los papelotes y fichas de
refuerzo que resolvieron durante las actividades relacionadas al sistema circulatorio.

HIPOTESIS COMPROBABLES
 ¿Qué sabia antes? ¿Qué se ahora?

CIERRE

 Se recuerda junto con los estudiantes que el sistema circulatorio al igual que otros sistemas es
muy importante en nuestra vida y por eso debemos cuidarlo.
 Responden a preguntas: ¿Qué logros tuviste? ¿Qué te falta mejorar? ¿Qué acciones realizaste
para lograr la meta?¿Cómo el proceso de investigación te ayudó a lograr la meta?
 ¿Qué fue lo que te permitió construir tus conclusiones respecto a la pregunta de
investigación?, ¿por qué?
 Pedimos a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido. Completando la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Propuse posibles respuestas e hipótesis a

la pregunta de indagación
Expliqué después de informarnos cuál es la
función de los órganos del sistema
circulatorio
Comuniqué las conclusiones finales sobre
el sistema circulatorio.
Elaboré esquemas u organizadores sobre el
sistema circulatorio
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Capacidad:
- Problematiza situaciones para hacer indagación
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios de evaluación
Plantea hipótesis Registra datos Reconoce y
sobre la sobre la explica las
pregunta de estructura e funciones de los
investigación. importancia del órganos del
aparato sistema
circulatorio en circulatorio
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes fichas de
aplicación y
esquemas
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
Lo logré

1 AGUILAR ASTOHUAYHUA, Carmen Lhia

2 AGUILAR ESCOBAR Shantal Angelith

3 ATAHUAMAN TORRES Yozu Thiago

4 BAUTISTA YAÑEZ, Alexis Yamir

5 BERROSPI CASTRO, Yaritza

6 BOBILLA GAONA, Luz Clarita

7 CARDENAS TABOADA, Romina Sofia

8 CONDORI MEJIA, Camila Anabel

9 CORNEJO VERANO, Greyssi Alisaí

10 FLORES VILLANUEVA, Dayana Daylin

11 GARCIA DIAZ, Marya Sophya

12 GREGORIO ACUÑA, Andre Thiago

13 JACINTO CORNELIO, Aracely Zayuri

14 JIMENEZ ORTIZ, Fabiola Alexandra

15 LLANOS REVOREDO, Marlon Lucio

16 MARTINEZ CAMPOS, Kimberly Luciana

17 MAYTA INGAROCA, Thiago Mathias

18 MUÑOZ ALQUIZAR, Dhyland Pedro

19 PADILLA CORDOVA, Viviana Yasmin

20 RAMOS MALUQUISH, Liams Jhampier

21 RODRIGUEZ TELLO, Oriana Miley

22 ROJAS quiñones daylin

23 SALAZAR GARAY, Paloma Yazuri

24 SANTOS CUBAS, Marck Antony

25 SANTOS MONTENEGRO, Luis Angelo

26 TAPAYURI ROJAS, Brittany Korina

27 URDANIVIA SAAVEDRA, Hannna Xiomara

28 VARGAS MARQUEZ, Jorge Octavio

 FICHAS DE APLICACIÓN
1. Completa el texto con las palabras correctas.

venas - corazón – sangre – puño – transportar – vasos - muscular - arterias –

circulación - tubos – cuerpo – órgano.

El ______________ es un ____________________ del tamaño aproximado de un _______.

Está compuesto de tejido ______________ y bombea sangre a todo el ______________. La
__________________ se transporta a todo el cuerpo a través de los
_____________sanguíneos, unos ____________________ llamados
__________________ y _______________. El proceso de ________________ lleva la sangre
a todo el cuerpo.
Partes del Corazón
Aurícula izquierda - Aurícula derecha - Ventrículo izquierdo - Ventrículo derecho - Aorta

2. Completa los cuadros con las palabras correctas:

3. Relaciona.
Capilares  Salen del corazón y llevan la sangre a los órganos del
cuerpo.
Arterias   Son las últimas ramificaciones de las arterías.
Venas   Recogen la sangre de los órganos y la devuelven al
corazón

4. Encuentra las palabras en la sopa de letras.

5. Relaciona:
Corazón   Llevan la sangre del corazón al cuerpo.
Arteria   Vasos sanguíneos, que se encargan del intercambio
de
nutrientes.
Vasos capilares   Es la contracción del corazón.
Venas   Es la dilatación del corazón.
Sístole   Músculo hueco e Involuntario que Impulsa la sangre.
Diástole   Llevan la sangre del cuerpo al corazón.

6. Escribe el nombre de los componentes de la sangre.

7. Contesta:
¿Qué le podría pasar a Úrsula sí...
• ... no tuviera glóbulos rojos?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

• ... su sangre no tuviera plaquetas?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
• ... no tuviera suficientes glóbulos blancos?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

8. Une las dos columnas indicando la función principal de cada componente.

Defensores del cuerpo. plasma.
Parte líquida de la sangre. plaquetas.
Transporte de oxígeno. glóbulos rojos.
Ayudan a la coagulación de la sangre. glóbulos blancos.

9. Crucicirculatorio:
1. Bombea la sangre y tiene cuatro cavidades.
2. Vasos que sacan la sangre del Corazón.
3. Vasos que recogen la sangre para llevarla al corazón.
4. Vasos delgados que atraviesan los tejidos.
5. Líquido que transporta oxígeno y nutrientes al cuerpo.

10. Responde
1. Órgano musculoso encargado de impulsar la sangre:
a) Riñón
b) Uretra
c) Corazón
d) Estómago
e) Pulmón
2. El corazón tiene forma de :
a) una pelota
b) un cono truncado
c) un cuadrado
 d) un triángulo
e) un Riñón
3. La circulación menor también es llamada
a) Sistemática
b) Pulmonar
c) aórtica
d) corporal
e) mayor
4. Son vasos sanguíneos que salen del corazón
a) venas
b) arterias
c) capilares
d) corazón
e) sangre
5. El corazón se ubica entre los:
a) riñones
b) pulmones
c) uréteres
d) ojos
e) dientes
6. Averigua porque dan las varices y cómo podemos evitarlas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________
 PROPÓSITO
EXPLICAR LA FUNCIÓN Y
ÓRGANOS DEL SISTEMA
DIGESTIVO
EVIDENCIA
 Criterio
