MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 22661 “JUAN DONAIRE VIZARRETA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución : N° 22661 “Juan Donaire Vizarreta”

Educativa
1.2. Grado y sección : Segundo “E”
1.3. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.4 Docente de aula : Lic. Izri Daidania Huaccaychuco Callapani
1.5. Fecha : Viernes 12 de abril del 2024

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN:

 RECONOZCO LAS PARTES DE MI CUERPO

III. PROPÓSITO: Hoy identificaremos las partes de nuestro cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMUNICACIÓN
Competencia Capacidad Desempeño Evidencia
Explica el Comprende y Describe las características Identifica las partes que conforman su cuerpo, a
mundo físico usa y necesidades de los seres partir de una silueta, ubicando la cabeza, tronco
basándose en conocimientos vivos. y extremidades inferiores y superiores.
conocimientos sobre los seres
sobre los seres vivos, materia
vivos, materia y energía,
y energía, biodiversidad,
biodiversidad, Tierra y
Tierra y universo.
universo.
- Identifica las partes que conforman su cuerpo.
Criterio de - Explica las funciones que cumplen las partes de su cuerpo.
evaluación

Identificarás las partes de tu cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.

Propósito de
la sesión

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de la orientación al bien
común
Enfoque inclusivo o atención a la
diversidad
 Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia
sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global
(sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de
resiliencia para la adaptación al cambio climático.
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.
 Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía,
autoconfianza y autoestima.

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?

Fichas adaptadas de la actividad.

Elaborar la sesión
Cuaderno u hojas de reúso.
Ficha de aprendizaje
Lapicero, lápiz, colores, etc.
Imágenes y anexos impresos
Cajas

Tiempo: 90 minutos
VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Momentos Estrategias metodológicas

- Saluda a los estudiantes y a través de preguntas recuerda la clase del
Inicio día anterior.
- Luego les indicará que se pongan de pie y realizará algunos estiramientos
de manos, brazos y cuello con ellos y preguntará:
 ¿Qué acabamos de realizar?
 ¿Qué movimos?
 ¿saben que función cumplen cada una de esas partes?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Se socializan los criterios de evaluación:

 Identif
 Explica

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------

Desarrollo Muestrales la siguiente situación a los estudiantes: (ANEXO 1)

Pregúntales:
 ¿Qué puedes ver en la imagen?
 ¿Qué está haciendo el niño?
 ¿Qué está usando para ello?
 ¿Qué función tendrán las piernas?
 A partir del cometario anterior, pregunta a los estudiantes ¿Qué
funciones cumplen las partes de nuestro cuerpo?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS -------------------

  Indica que en grupos deben dar su hipótesis ¿Qué funciones cumplen las
partes de nuestro cuerpo?
 Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en
su familia, casa o han escuchado.

ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÒN---------------------

 Coméntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta ¿Qué

funciones cumplen las partes de nuestro cuerpo? es necesario
comprobar cuál de todas es la respuesta adecuada.
- Para ello, pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para saber
si nuestras respuestas dadas a la pregunta problema son verdaderas?
Por ejemplo:
 Buscar más información en láminas, libros o revistas
 Buscar información en internet
 Preguntar a un experto
 Buscar un video que toque este tema
- Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis:
leyendo un texto (ANEXO 2), la cual se trabajará en pares.
- Lee el siguiente texto las partes del cuerpo humano.
- Con la información obtenida responde a preguntas ¿Cuántas partes
está dividido nuestro cuerpo? ¿Cuáles son los órganos débiles?

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS------------

 Después de haber obtenido toda la información sobre las partes de

nuestro cuerpo
 Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
 Indica que verificarán si sus hipótesis han sido verdaderas.
 Identifican las partes de nuestro cuerpo relacionando su nombre con
la imagen que le corresponde

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO------------------

- Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su
cuaderno, estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en
comprobaciones.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN---------------------------
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y
que compartan lo aprendido con su familia.

Cierre
 Recuerda junto con los niños lo
trabajado en la sesión y pregunta:

 ¿qué aprendieron?
 ¿cómo aprendieron?
 ¿qué pasos seguimos para
lograrlo?
 ¿tuviste alguna dificultad?
¿Cómo podrías superarlo?

Docente Sub – Directora

ESCALA DE VALORACION

GRADO Y
DOCENTE FECHA 12-04-24 2
SECCIÓN
Explica el mundo físico basándose en
ÁREA Ciencia y tecnología COMPETENCIA conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
ESTUDIANTES CRITERIOS
Identifica las partes Explica las funciones
que conforman su que cumplen las partes
cuerpo. de su cuerpo.
- .
 proceso

proceso
logrado

logrado
Inicio
inicio
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

Anexo 1
Anexo 2

NUESTRO CUERPO
Nuestro cuerpo está formado por diferentes partes o segmentos corporales. El cuerpo
humano puede ser muy flexible y realizar muchos movimientos diferentes y su estructura
también permite proteger nuestro cuerpo por dentro.

La cabeza, en ella se encuentran algunos órganos de

nuestros sentidos y el cerebro.