Sesión de aprendizaje N°1-Exp.

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Título de la sesión: Los orígenes de la humanidad

Área: Ciencias sociales
Docente: Sthephany Quevedo Chunga.
Grado: 1ero
Fecha: 24/05/2022

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS Evidencias
Construye
interpretaciones Elabora explicaciones Explica hechos o Explica las características de cada
históricas sobre procesos procesos históricos tipo de Homo.
históricos. comprendidos desde el
origen de la humanidad Cuadro sobre las características
Interpreta críticamente hasta los primeros del paleolítico
fuentes diversas. pobladores

Utiliza fuentes
históricas para obtener
información sobre el
origen de la humanidad

Competencia Gestiona Su aprendizaje Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de

transversal de manera autónoma los recursos de que dispone, para lo cual establece una
elevada precisión en el orden y prioridad.

Enfoque inclusivo o Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y

Enfoque transversal atención a la diversidad. respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia

Propósito de la sesión: Explicamos las características de los primeros seres humanos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Inicio (10 minutos)

La docente saluda amablemente a los estudiantes y se proponen las normas de convivencia a poder en
práctica para el desarrollo de la sesión.
La docente pide a los estudiantes observar la imagen de los utensilios del paleolítico para luego responder las
siguientes preguntas:

¿Qué observan en la imagen?

¿de qué material están hechos?
¿A quiénes pertenecen?
¿Para qué servían?

II. Desarrollo (75 minutos)

Se realiza la lectura de la pág. 18 del texto escolar sobre las posiciones sobre el origen de la vida, se
subrayan las ideas principales y se sintetiza la información sobre el tema. Los estudiantes socializan la
información.
De la misma forma, organizan la información de la pág. 21 e identifican las características del proceso de
hominización y los estudiantes, identifican y explican las características del Homo a lo largo del proceso.

Se realiza una síntesis del tema en la pizarra mediante la técnica de lluvia de ideas, para luego continuar con la
actividad sobre el Paleolítico (pág. 24 del texto escolar), para ello los estudiantes trabajaran el siguiente esquema:

III. Cierre (5 minutos)

Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
¿Qué estrategias han empleado en el desarrollo de la actividad?
¿Qué dificultades han tenido?
¿En qué se comprometen para superar sus dificultades?
Sarayuyo, 24 de mayo del 2022.