Sesión de aprendizaje N°06-U3

Título de la sesión: Administración colonial

Área: Ciencias sociales
Docente: Sthephany Quevedo Chunga.
Grado: 4TO
Fecha:27-06-22

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS Evidencias
Construye Elabora Explica hechos históricos Organizador visual sobre las
interpretaciones explicaciones Sobre comprendidos desde la formas de administración en la
históricas Procesos Históricos Segunda Revolución colonia.
Industrial hasta la Primera
Guerra Mundial, a partir de
evidencias diversas y
utilizando términos históricos

Competencia Gestiona Su Revisa de manera permanente las estrategias, los avances

transversal aprendizaje de de las acciones propuestas, su experiencia previa y la
manera autónoma priorización de sus actividades para llegar a los resultados
esperados.
Enfoque inclusivo o Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
Enfoque atención a la respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
transversal diversidad. discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia

Propósito de la sesión: Explicamos las causas y consecuencias del imperialismo elaborando esquemas

SECUENCIA DIDÁCTICA

I. Inicio (10 minutos)

La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes, recordando junto con ellos las normas de
convivencia a fin de trabajar de manera óptima. En la motivación, se indica a los estudiantes leer el doc
15 del texto escolar pag 54, he invitarlos a que expresen sus puntos vista sobre el problema que se
presenta.

En la recuperación de saberes previos se pregunta: ¿Qué es una colonia?

 El conflicto cognitivo se genera a partir de la siguiente interrogante: ¿Por qué se planteó la
administración colonial en el S.XIX?
A continuación, se escribe el título en la pizarra y el propósito de la sesión en un lenguaje sencillo y
familiar para los estudiantes.

II. Desarrollo (35 minutos)

Para empezar, los estudiantes leen el contenido del subtitulo “Formas de administración colonial”
(página 54 de su texto). Se les indica que deben identificar las ideas principales con la técnica del
subrayado. Luego elaborar un organizador visual como los siguientes aspectos:
Formas de administración colonial:
Protectorados
Concesiones
Colonias
Mandatos.

III.Cierre (5 minutos)
Los estudiantes socializan en el aula el trabajo realizado. La docente sistematiza la información en la
pizarra mediante organizadores de información. La docente, a partir de las intervenciones de los
estudiantes.
Para valorar el aprendizaje planteamos algunas peguntas como:
¿Qué aprendí en la sesión?
¿Cómo lo aprendí?
¿En qué casos tuve dificultades y por qué?
¿Cómo aplico lo aprendido?

Sarayuyo, 27 de junio del 2022.

Nº ESTUDIANTE Analiza las formas de administración Analiza el impacto del imperialismo usando
colonial usando términos históricos términos históricos
SI NO SI NO
1 ABAD ABILA, BRAYAN ALONZO
2 ALBERCA JABO, LUIS MIGUEL
3 AVENDAÑO CORREA, ANITA BELEN
4 AVENDAÑO PASAPERA, VANESSA ANAIS
5 CULQUICONDOR CRUZ, NAYELI NICOLE
6 FLORES GONZALES, BRANDON RAMON
7 HIDALGO MONDRAGON, YESSICA MARIBEL
8 JIMENEZ JULCAHUANGA, ANYI TATIANA
9 MORALES ABAD, ROMEL FABIAN
10 NIÑO MOROCHO, LUIS
11 RIOS HUACHIO, LIZ MELANY
12 SARAY ABAD, YOLEIDA ANALY
13 TORRES VICENTE, LISBETH ARACELY
14 TRONCOS MULATILLO, JHORDY JOSUE
15 VELIZ JABO, GREYSSI ALEXANDRA
16 YANAYACO VELIZ, CARITO ELIZABETH