SESIÓN DE APRENDIZAJES: CIENCIAS SOCIALES

I. DATOS INFORMATIVOS:
o PROFESOR : Ruth Katherin Peña Rogel
o I.E.P : “Cristo Viene”
o ÁREA : ciencias sociales.
o GRADO : 1° de secundaria.
o FECHA : 27/03/2023
II. NOMBRE DE LA SESIÓN: retroalimentación sobre los inicios de la
historia del ser humano.
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN: retroalimentar sobre los inicios de la
historia del ser humano.
IV. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES

INSTRUMENTO DE
AREA COMPETENCIA/CAPA- DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
CIDAD EVALUACIÓN

Utiliza fuentes históricas para obtener Realiza El alumno Exposición.

CONSTRUYE información sobre un hecho o proceso
histórico, desde el origen de la una explica los
INTERPRETACIONES
humanidad hasta las civilizaciones del exposición inicios de la
HISTÓRICAS mundo clásico y desde los primeros
pobladores hasta los Estados del tema. historia del ser
Ciencias sociales

 Interpreta
regionales en los Andes centrales. humano.
críticamente
Explica hechos o procesos históricos
fuentes diversas.
comprendidos desde el origen de la
 Comprende el
humanidad hasta las civilizaciones del
tiempo histórico.
mundo clásico y desde los primeros
 Elabora pobladores hasta los Estados

explicaciones sobre regionales en los Andes centrales

sobre la base de sus causas y
procesos históricos.
consecuencias, y de conceptos
sociales, políticos y económicos.

ENFOQUES TRANSVERSALES: Enfoque de derechos.

VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Se notó que algunos estudiantes tienen dificultades para comprender el
tema, se sugiere más lectura para mejor comprensión.
Se recomienda a los estudiantes ver documentales sobre este tema.
Los estudiantes mostraron entusiasmo y participaron activamente en las
actividades de conversación. Se recomienda seguir incluyendo actividades
prácticas en las próximas clases.
 V. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS O

MATERIAL
INICIO Saludo y presentación: La profesora saluda a los  Pizarra.
estudiantes.
Luego realiza el recojo de saberes previos por medio
diferentes preguntas con respecto al tema tales como:
¿Qué es la historia?, ¿Cómo crees que fueron los inicios
del ser humano?, etc.
DESARROLLO Presentación de imágenes: a través de las imágenes se les  Cuaderno,
va explicando a los estudiantes los inicios de la historia lapicero,
del ser humano., como ha ido evolucionando a través del plumones,
tiempo. Los estudiantes deben escuchar atentamente para papelotes
luego identificar poder explicar lo que han entendido. y borrador
Los estudiantes realizan una exposición explicando de pizarra.
relación entre la historia y el ser humano.
Preguntas de comprensión: El profesor hace preguntas
tales como: ¿Qué es la historia?, ¿Cómo ha evolucionado
la historia a través del tiempo?, etc. los estudiantes
responden activamente a las interrogantes de la maestra.
Conversación en parejas: Los estudiantes se dividen en
parejas y realizan una explicación sobre lo aprendido.
CIERRE Feedback y retroalimentación: la docente proporciona Registro de
retroalimentación positiva y constructiva a los estudiantes asistencia y
sobre los sistemas del cuerpo humano. Se anima a los evaluación.
estudiantes a seguir investigando sobre el tema en casa y
a hacer preguntas en caso de tener dudas.

PROFESOR(A) DE AULA DIRECTOR