Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Educación GRADO y TIEMP

ÁREA 4° Semana 1
Socioemocional GRUPO O
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Analiza y propone distintas formas de aportar
COLABORACIÓN Responsabilidad. a la realización de un trabajo común en su
casa y en la escuela.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Sentarse durante un minuto en la posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda
derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente).
 Completar la siguiente frase: “Algo que le deseo a mis abuelos y a todas las personas
mayores es…”.

DESARROLLO:
 Explicar que en familia elaborarán un collage que represente las características y valores
de su familia.
 En familia elegir los aspectos que incluirán en su collage y planificar su diseño en el
cuaderno.

CIERRE:
 Ponerse de acuerdo para reunir el material y asignar comisiones. Materiales sugeridos:
Revistas, periódicos, folletos, imágenes de internet, pegamento, tijeras, plumones y
colores.
 Reflexionar sobre la importancia de la responsabilidad compartida y el trabajo
colaborativo al realizar una actividad común.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Organización y diseño de collage.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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ÁREA 4° Semana 2
Socioemocional GRUPO O
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Analiza y propone distintas formas de aportar
COLABORACIÓN Responsabilidad. a la realización de un trabajo común en su
casa y en la escuela.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Sentarse durante un minuto en la posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda
derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente).

DESARROLLO:
 Reunir el material para realizar el collage (cartulina, tijeras, pegamento, revisas, colores,
etc.).
 Asignar tareas a cada integrante de la familia de acuerdo con sus gustos y afinidades, ya
que el objetivo es terminar su collage en máximo media hora. Por ejemplo, que uno
busque imágenes adecuadas, otro dibuje, y otro haga la decoración para el marco del
collage, otro recorte y pegue, etc.
 Elegir un lugar de la casa en dónde colocar su collage.

CIERRE:
 Reflexionar sobre: ¿cómo se pusieron de acuerdo para trabajar en equipo?, ¿uno solo
hubiera podido terminar el collage en ese tiempo?, ¿por qué es importante que todos
asuman sus responsabilidades?, ¿qué pasa si uno falla?
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Revistas, periódicos, folletos, imágenes de internet, etcétera.
Pegamento. Tijeras. Plumones. Colores.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Elaboración de collage.
ADECUACIONES CURRICULARES

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Educación GRADO y TIEMP

ÁREA 4° Semana 3
Socioemocional GRUPO O
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Valora las ventajas de la pluralidad al trabajar
COLABORACIÓN Inclusión. en equipo.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Sentarse durante un minuto en la posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda
derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente).
 Completar la siguiente frase: “Con mis amigos yo puedo…”.

DESARROLLO:
 Conseguir un rompecabezas (puede ser uno comprado, o una imagen impresa y
recortada en varias partes).
 Reunir a la familia para armar el rompecabezas siguiendo las siguientes reglas:
1. Está prohibido hablar mientras se arma el rompecabezas.
2. Pueden comunicarse solo por medio de gestos.
3. Todos deben colaborar.
4. Está prohibido empujar, quitar piezas o tratar a los demás con violencia.

CIERRE:
 Reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo, sobre lo afortunado que es
participar para lograr una meta compartida donde todos colaboran de forma cordial
aunque sean diferentes.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Rompecabezas.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Armado de rompecabezas respetando las consignas.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Educación GRADO y TIEMP

ÁREA 4° Semana 4
Socioemocional GRUPO O
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Valora las ventajas de la pluralidad al trabajar
COLABORACIÓN Inclusión. en equipo.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Sentarse durante un minuto en la posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda
derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente).

DESARROLLO:
 Continuar en la postura cuerpo de montaña y realizar el siguiente ejercicio de bondad y
gratitud con el apoyo de un adulto para que guie la siguiente práctica con voz clara y
pausada:
1. Nota cómo se siente tu respiración [pausa de 10 segundos].
2. Piensa en deseos amistosos para ti mismo:
– Que pueda seguir teniendo lo que me hace sentir bien y feliz.
– Que pueda estar sano, seguro y en paz.
– Que tenga personas que me ayuden y me quieran.
3. Ahora, incluye a tus familiares, amigos, compañeros y maestros, dales las gracias y
envíales buenos deseos:
– Que puedan seguir teniendo lo que los hace sentir bien y felices.
– Que estén sanos, seguros y en paz.
–Que tengan personas que los ayuden y los quieran.
4. Realiza tres respiraciones profundas, 1, 2, 3. Ahora abre tus ojos lentamente.
 En el cuaderno, expresar algún deseo para sus familiares, compañeros de la escuela y
maestros.

CIERRE:
 Reflexionar acerca de la importancia de tener una buena relación con las personas que
nos rodean, e identificar la importancia que tienen en nuestra vida cotidiana.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Deseos para familias, compañeros y maestros.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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