Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

Educación GRADO y
ÁREA
Socioemocional GRUPO 4° TIEMPO Semana 1

APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
 Genera y expresa su punto de vista
respecto a las situaciones que le rodean,
Autonomía Iniciativa personal
distinguiendo lo bueno de lo malo, lo
verdadero de lo falso.
ACTIVIDADES
 Pedir al niño que se siente en la posición cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda
derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados suavemente) y
permanezca en esta posición durante un minuto.
 Copiar en el cuaderno la siguiente tabla en donde se pronuncian a favor o en contra de cada
situación argumentando su decisión.

¿A FAVOR O
SITUACIÓN EN ARGUMENTO
CONTRA?
Utilizar popotes, platos y vasos
de plástico.
Disminuir el tiempo destinado
al recreo.
Eliminar el uso del uniforme
escolar.
Prohibir la entrada de los niños
a algunos lugares concurridos
como parques, cines, etc.

 Reflexionar sobre la importancia de expresar sus puntos de vista de manera respetuosa y

argumentada, ya que todos tenemos derecho de opinar sin importar si estamos a favor o en
contra, lo importante es explicar las razones de nuestra postura y reconocer que existen
distintas formas de pensar.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Tabla con argumentación de sus posturas ante situaciones polémicas.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
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Educación GRADO y
ÁREA
Socioemocional GRUPO 4° TIEMPO Semana 2

APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
 Genera y expresa su punto de vista
respecto a las situaciones que le rodean,
Autonomía Iniciativa personal
distinguiendo lo bueno de lo malo, lo
verdadero de lo falso.
ACTIVIDADES
 Completar la siguiente frase: “Algo que no me gusta de mí es…”
 Observar un video acerca de las acciones de un joven que apoya por su iniciativa a quienes
le rodean. Disponible en el siguiente enlace: https://youtu.be/hGm8KIHzSMk
 Identificar las consecuencias que tuvo cada una de las acciones realizadas por el joven y
como estas repercuten de manera positiva en la vida de las otras personas.
 Reflexionar sobre la importancia de saber elegir entre lo bueno y lo malo y el impacto que
pueden tener nuestras elecciones.
 Realizar una autoevaluación escribiendo en el cuaderno una acción buena que hayan
realizado y también una acción que consideran que fue una mala decisión.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Enlace sugerido.
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Autoevaluación.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
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Educación GRADO y
ÁREA
Socioemocional GRUPO 4° TIEMPO Semana 3

APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Identificación de
necesidades y  Analiza y dialoga sobre necesidades de un
Autonomía
búsqueda de entorno inmediato que pueden mejorar.
soluciones
ACTIVIDADES
 Completar la siguiente frase: “Lo que me gusta de trabajar en equipo es…”
 Analizar la situación de su escuela y elegir una problemática actual que los afecte.
Considerar que la situación cumpa con las siguientes características:
1. Ser algo que puedan solucionar.
2. Que sea relevante para la mayoría.
3. Que respete las normas de la escuela.
4. Que haya capacidad, tiempo y recursos para implementar la solución.
 En el cuaderno describir la situación problemática que identificaron y explicar los motivos de
su elección.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Descripción de una problemática de la escuela.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
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Educación GRADO y
ÁREA
Socioemocional GRUPO 4° TIEMPO Semana 4

APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
 Expresa su punto de vista, y considera el de
Autonomía Liderazgo y apertura
los demás para mejorar su entorno.
ACTIVIDADES
 Completar la siguiente frase: “Me gusta escuchar el punto de vista de los demás porque…”.
 Proponer soluciones para la problemática de escuela identificada la sesión anterior.
 Planear su implementación: tiempo de realización, materiales o insumos, y responsables.
 Redactar en hojas blancas el plan de implementación de su solución propuesta.
 Buscar la manera de compartirlo con el grupo para recibir sugerencias de mejora.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Hojas blancas.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Propuesta de implementación de soluciones a problemática.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES