Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

Educación GRADO y TIEMP

ÁREA 1º Semana 1
Socioemocional GRUPO O
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Autorregulación Perseverancia Muestra capacidad para diferir o aplazar
recompensas inmediatas.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Realizar una dinámica de respiración para la relajación. Inhalar en un lapso de 4
segundos, contener 4 segundos y exhalar en 4 segundos. Al terminar, completar la
siguiente frase: Me cuesta trabajo esperar cuando…

DESARROLLO:
 Colocar frente a cada niño un bocadillo de su preferencia. Indicar que solo podrán
comerla cuando terminen de realizar una tarea que les encomiende (por ejemplo,
recortar, ordenar sus juguetes, colorear un dibujo, etc.).
 Al finalizar la actividad, observar si fueron capaces de cumplir con la encomienda sin
tocar el bocadillo. Posteriormente comentar: ¿cómo te sentiste durante la actividad?,
¿cuáles fueron tus pensamientos?, ¿tuviste ganas de comer antes de terminar?

CIERRE:
 Reflexionar acerca de las consecuencias de actuar de manera impulsiva mencionando
algunos ejemplos y sobre la importancia de controlar las emociones.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Bocadillos de la preferencia de los niños.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Educación GRADO y TIEMP

ÁREA 1º Semana 2
Socioemocional GRUPO O
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Autonomía Iniciativa personal Reconoce responsabilidades y acciones que le
ayudan a valerse por sí mismo.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Dialogar sobre las cosas que les gustan de sí mismos, ya sean aspectos físicos o
emocionales.

DESARROLLO:
 En un espacio despejado, con la ayuda de un adulto trazar su silueta en un papel o
cartón; dentro dibujar sus características físicas y alrededor las emocionales y de
carácter.
 Pegar el dibujo en su recámara como recordatorio de que son únicos y valiosos.

CIERRE:
 Dialogar sobre los aspectos que les gustan de otras personas.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Pliego de papel o cartón, marcadores, colores, cinta adhesiva.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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Educación GRADO y TIEMP

ÁREA 1º Semana 3
Socioemocional GRUPO O
APRENDIZAJES CLAVE
HABILIDAD
DIMENSIÓN INDICADORES DE LOGRO
ASOCIADA
Autonomía Iniciativa personal Reconoce responsabilidades y acciones que le
ayudan a valerse por sí mismo.
ACTIVIDADES
INICIO:
 Dialogar sobre las actividades que ahora pueden hacer solos y antes no podían.
Reflexionar por qué ahora es posible que las realicen.

DESARROLLO:
 Salir al patio para realizar un circuito de capacidades. Es importante que contenga
actividades físicas y cognitivas que los niños puedan realizar, por ejemplo: caminar
lanzando una pelota en el aire, correr a determinado punto, escribir nombres de
animales, hacer operaciones matemáticas, etc.
 Enfatizar que lo importante es que concluyan las actividades con paciencia y
perseverancia.

CIERRE:
 Dialogar sobre lo que pudieron hacer en circuito, qué actividades les resultaron fáciles
y cuáles difíciles.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales diversos para el circuito.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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