Plan de la Enseñanza y Aprendizaje de

la lectura, escritura y el desarrollo

del Pensamiento lógico-matemático
como práctica social y liberadora
del primer y segundo grado de la
Unidad Educativa El Trompillo
LICDA MARISOL FRANCO
LICDA FRANCISCA GUTIERREZ
 ¿?
Quien Propone el Presente Plan

Por Que

Que Implica
Cual es el Fin Que Propone
Este Plan se Enmarca en una Practica
Social Liberadora y Contempla:

La Escuela Como Escenario Fundamental y la familia como principal apoyo .

El dialogo de Saberes.

En La Practica de la Escuela No Hay Necesidades Educativas Especiales

Imposibles de Corregir o Compensar.

Se Debe Lograr que las Niñas y Niños Estén Dispuestos a Emprender la Nueva
Aventura del Aprendizaje con Gran Interés.
 Aplicar El Plan

desde sep. a diciembre

articulación trabajar con una
guía
Enero a marzo comienza el
plan con el conocimiento del
sistema alfabético
Posible distribución Observaciones
Vocales 5 días
(y) Con sonido vocálico 1 día
Consonantes
P 4 Días 3 días
M 4 Días 2
B 5 Días 3
V 4 Días 2
F 3 Días 2
t 3 Días 3
D 4 Días 3
L 3 Días 2
R 6 Días 5
N 3 Días 3
Consolidación 5 Días 2
3 Días 2
Consonantes
S 3 días 2 dias
C (ce , ci ) 3 días 2
( ca, co, cu, ) 3 días 2
Z 3 días 2
Ll 3 días 2
Y 3 días 2
Ñ 3 días 2
Q 5 días 3
Consolidación 5 días 5
Evaluación sistemática 3 días 2
Consonantes.
G (ga, go, gu, ) 2 días 1 día
(gue, gui, ) 3dias 2
(güe, güï ) 2 días 1
J 3dias 2
H 3dias 2
Ch 3 días 2
K 3dias 1
W 1 Día 1
X 1 día 1
Consolidación general 8 días 4
Evaluación sistemática 3 Días 2

Evento “ yo leo y escribo” ASISTENCIA

Sugerir un libro de
lectura
La burriquita
El proceso de la escritura
el uso del cuaderno doble línea
MÉTODO Fonético analítico sintético

TEÓRICO,
Lev Vigotsky
Jerome Bruner

Jean Piaget

PEDAGÓGICAS DE
Paulo Freire 2001
Belén María San Juan Colina
 LOPNA.
Fundamentada Articulo,53
legalmente derecho a la educación
Articulo 54 es la
obligación del padre y
C .R.B. V. preámbulo, la madre
articulo 3 , 102, Articulo55 el
LOE FINES DE LA EDUCACION derecho a participar en
ARTICULO 15.1 desarrollar el potencial el proceso de la
creativo de cada ser humano para el pleno educación
ejercicio de su personalidad y ciudadanía,
# 8 desarrollar la capacidad de
abstracción y el pensamiento critico mediante Currículo
la formación en filosofía lógica y matemática Nacional
con métodos innovadores que privilegien el Bolivariano
aprendizaje desde la cotidianidad y la
experiencia
Referentes éticos y procesos indispensable.

• Educar con, por y para todas y todos.

• Educar en por y para la ciudadanía participativa y protagónica.
• Educar en por y para el amor a la patria , la soberanía y la
autodeterminación .
• Educar en , por y para el amor , el respeto, y la afirmación de la
condición humana .
• Educar en , por y para la interculturalidad y la valoración de la
diversidad.
• Educar en, por y para el trabajo productivo y la transformación social
• Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta .
• Educar en, por y para la libertad y una visión critica del mundo
• educar en, por y para la curiosidad y la investigación.
Perfil del egresado de 1er grado

Leer de forma – alfabética

Los números del 1 al 100 IDENTIFICAR LEER
Y ESCRIBIR
Escritura legible
Cuaderno doble línea
Al final se realiza el evento de lectura
Líneas de acción
Líneas estratégicas
Estrategias
Evento «yo si leo y
escribo »
GRACIAS.
• Garantizar educación de calidad para todas y
todos
• Desarrollando la pedagogía del amor el
ejemplo y la curiosidad
• Fortalecer el papel del maestro y maestras
como actores fundamentales de la calidad
educativa .
• Lograr una estrecha relación ente la familia
la escuela y la comunidad .