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Medio: TV
Fecha: Desde el martes 5 de mayo al viernes 8 de mayo de 2020
Ciclo: II (3, 4 y 5 años)
Referencia: Semana del 27 al 30 de abril con la experiencia de aprendizaje
“La curiosidad nos invade”
Resumen
1
Esta sesión forma parte de la experiencia de aprendizaje “La curiosidad nos invade”.
#APRENDOENCASA
Ciencia y Tecnología
Matemática
Comunicación:
Personal Social:
• Construye su identidad.
#APRENDOENCASA
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Formas de
Los padres o adultos que acompañan a los niños participan con ellos
desmostrar
en el desarrollo de actividades que les permiten reforzar su autonomía,
el valor/los
autoconfianza y autoestima.
valotres
Materiales o recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Lunes 4, miércoles 6, viernes 8, martes 12 y jueves 14 de mayo de 2020
Área curricular: Personal Social, Comunicación, Matemática, y Ciencia y Tecnología
Ciclo: III (primer y segundo grados de Primaria)
Situación significativa
Resumen
• Apunta, con ayuda de un familiar, todas las ideas que tenga sobre cómo
se pueden realizar un mejor manejo de los residuos sólidos.
• Prepara una entrevista, con ayuda de algún familiar, para saber qué
acciones podrían realizar para clasificar los residuos sólidos en casa.
Competencias y capacidades
Personal Social:
Convive y participa democráticamente.
• Delibera sobre asuntos públicos.
Comunicación:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Obtiene información de textos orales.
• Infiere e interpreta información de textos orales.
• Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Matemática:
Resuelve problemas de cantidad.
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Ciencia y Tecnología:
Evidencias de aprendizaje
• Apunta, con ayuda de un familiar, todas las ideas que tenga sobre cómo se
puede realizar un mejor manejo de los residuos sólidos.
• Explica por qué botar los desechos sin separarlos es un problema que
afecta a la familia y la comunidad, y cómo segregarlos pueden servir para
otros usos, lo cual contribuye en el cuidado del ambiente.
#APRENDOENCASA
• Prepara una entrevista, con ayuda de algún familiar, para saber qué acciones
podrían realizar para clasificar los residuos sólidos en casa.
• Identifica los procesos que implica realizar una entrevista: definir el propósito
comunicativo, identificar la función del entrevistador, identificar el rol del
entrevistado, la importancia de preparar sus preguntas antes de realizar
una entrevista, entre otros.
• Reconoce que la clasificación y la agrupación nos sirven para ordenar
nuestros objetos todos los días y para separar nuestros residuos cuidando
el ambiente.
• Clasifica objetos que encuentra en su casa, como las compras del mercado,
las herramientas, sus juguetes o utensilios de cocina.
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Se demuestra, Reconoce que botar los desechos sin separarlos es un problema que nos
por ejemplo, afecta a todos, y que, si los separamos, pueden servir para otros usos. De
cuando esta forma, cuidamos desde la comunidad hasta el planeta.
Materiales o recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Martes 5, jueves 7, lunes 11, miércoles 13 y viernes 15 mayo de 2020
Área curricular: Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura, Educación Física, Matemática y
Comunicación
Ciclo: IV (tercer y cuarto grados de Primaria)
Situación significativa
Resumen
Competencias y capacidades
Ciencia y Tecnología:
Explica el mundo físico en basado en conocimiento científicos.
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Arte y Cultura:
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• Explora y experimenta los lenguajes de las artes.
• Aplica procesos de creación.
• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Educación Física:
Asume una vida saludable.
• Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura
e higiene, y la salud.
• Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Matemática:
Comunicación:
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Recursos
• Cuaderno
• Lápiz
• Plástico (botellas, bolsas, entre otros)
• Video “Los Océanos” de Canal IPE, tomado de: https://www.canalipe.tv/
chicosipe/ipeplay/imperdibles/los-oceanos
• Video “5Rs-Imperdibles”. Temporada 1. Canal IPE, tomado de: https://
www.canalipe.tv/noticias/ecologia/las-3r-ya-no-salvaran-el-planeta-las-
5r-si-lo-haran
#APRENDOENCASA
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Del lunes 4 de mayo al viernes 8 de mayo de 2020
Área curricular: Matemática, Ciencia y Tecnología, Comunicación, Arte
Ciclo: V (quinto y sexto grados de Primaria)
Situación significativa
Resumen
Por otro lado, se propiciarán espacios de reflexión junto con la familia sobre
sobre los cambios que se vienen presentando en la naturaleza a raíz del
aislamiento social. Se profundizarán también los procesos de producción de un
texto (lectura de textos referentes, comprensión del texto, planificación de la
escritura, revisión, edición, entre otros). Se promoverá el diseño de propuestas
o proyectos para la elaboración de portadas y contraportadas de un texto, y
para la lectura y análisis de gráficos estadísticos.
Competencias y capacidades
Matemática:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
• Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
Ciencia y Tecnología:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Comunicación:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Adecúa su texto a la situación significativa.
#APRENDOENCASA
Arte:
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Lunes 4 de mayo y miércoles 6 de mayo de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Primer grado de Secundaria
Temas
Resumen
Reto: Reunir a todas las personas con las que vive y realizar la representación
dramatizada de su guion para crear conciencia en ellos sobre cómo algunos
seres o elementos de la naturaleza se ven afectados por la contaminación del
agua.
#APRENDOENCASA
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Se demuestra, Los estudiantes promueven en sus hogares el cuidado del agua y la toma
por ejemplo, de conciencia sobre cómo algunos seres o elementos de la naturaleza
cuando se ven afectados por la contaminación del agua en nuestra región.
Recursos
• El agua en cifras:
https://www.ana.gob.pe/contenido/el-agua-en-cifras
• Presentación de la entidad Autoridad Nacional del Agua:
https://www.ana.gob.pe/sites/default/files/normatividad/files/5_ing_
teddy_zumba_exposicion_administracion_local_de_agua_0_2.pdf
• Comprensión lectora - Cuaderno de trabajo para primero de secundaria:
http://www.perueduca.pe/recursosedu/c-cuadernos-trabajo/secundaria/
comunicacion/comprension-lectora-1-secundaria-cuaderno.pdf
• Agua para el desarrollo sostenible de los asentamientos urbanos humanos:
https://www.ana.gob.pe/sites/default/files/aguadesarrollosostenible.pdf
• Contaminación del agua en la cuenca del río Piura:
https://andina.pe/agencia/noticia-anaestudio-revela-contaminacion-del-
agua-la-cuenca-del-rio-piura-629487.aspx
• Aprendiendo a prevenir los efectos del mercurio
http://www.minam.gob.pe/educacion/wp-content/uploads/
sites/20/2017/02/Publicaciones-3.-Texto-de-consulta-Módulo-3.pdf
#APRENDOENCASA
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Lunes 4 de mayo y miércoles 6 de mayo de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Segundo grado de Secundaria
Temas
Resumen
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Valores Responsabilidad
Recursos
• Papel
• Lapicero
• Fuente de luz (celular o vela)
#APRENDOENCASA
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Lunes 4 de mayo y miércoles 6 de mayo de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Tercer grado de Secundaria
Temas
Resumen
Reto: Realizar una mesa redonda con tu familia o amigos de clase acerca de
cómo reducir de modo sostenible las emisiones de CO2.
#APRENDOENCASA
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
• Organiza una mesa redonda sobre cómo reducir de modo sostenible las
emisiones de CO2.
• Escribe un resumen de lo expuesto en la mesa redonda y de la participación
del público en cuanto a sugerencias para la disminución del CO2.
• Elabora un documento con recomendaciones sobre cómo disminuir el CO2
dirigido a su familia y amigos.
#APRENDOENCASA
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Lunes 4 de mayo y miércoles 6 de mayo de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Cuarto grado de Secundaria
Temas
Resumen
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Lunes 4 de mayo y miércoles 6 de mayo de 2020
Área curricular: Comunicación
Grado: Quinto grado de Secundaria
Temas
Resumen
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Martes 5 de mayo y jueves 7 de mayo de 2020
Área curricular: Matemática
Grado: Primer grado de Secundaria
Tema
Progresión aritmética
Resumen
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Martes 5 de mayo y jueves 7 de mayo de 2020
Área curricular: Matemática
Grado: Segundo grado de Secundaria
Tema
Progresión aritmética
Resumen
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Martes 5 de mayo y jueves 7 de mayo de 2020
Área curricular: Matemática
Grado: Tercer grado de Secundaria
Tema
Función cuadrática
Resumen
Reto: Resolver situaciones que involucran modelar una función que relacione
el ancho con el área de una huerta rectangular, y determinar el ancho de la
huerta que genera el área máxima.
#APRENDOENCASA
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Martes 5 de mayo y jueves 7 de mayo de 2020
Área curricular: Matemática
Grado: Cuarto grado de Secundaria
Tema
Progresión geométrica
Resumen
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Valores Solidaridad
Se demuestra,
Los estudiantes demuestran solidaridad al diseñar redes de apoyo en el
por ejemplo,
contexto de emergencia.
cuando
#APRENDOENCASA
Recursos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Martes 5 de mayo y jueves 7 de mayo de 2020
Área curricular: Matemática
Grado: Quinto grado de Secundaria
Tema
Resumen
Reto:
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
• Realiza una propuesta de ahorro a partir del análisis de los gastos semanales
en la compra de alimentos.
• Plantea y resuelve situaciones que involucran sistemas de ecuaciones
lineales.
Enfoques transversales
Valores Responsabilidad
Recurso
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Viernes 8 de mayo
Área curricular: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Grado: Primero grado de Secundaria
Tema
Resumen
Reto:
Elabora un cuento o historieta acerca de la importancia de reconocer y manejar
sus emociones.
#APRENDOENCASA
Competencias y capacidades
Construye su identidad.
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente.
• Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su
etapa de desarrollo y madurez.
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque de derechos
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Viernes 8 de mayo
Área curricular: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Grado: Segundo grado de Secundaria
Tema
Resumen
Reto:
Elabora propuestas para fortalecer la democracia y respetar los espacios
públicos
#APRENDOENCASA
Competencias y capacidades
Construye su identidad.
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque de derechos
Recurso
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Viernes 8 de mayo
Área curricular: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Grado: Tercero grado de Secundaria
Tema
Resumen
El propósito en esta semana es que los estudiantes reflexionen acerca del rol del
Estado y de la ciudadanía ante situaciones de riesgo como la generada por el
COVID-19. Para ello, reconocerán y evaluarán las medidas que se han adaptado
para prevenir la propagación del virus y elaborarán nuevas propuestas que
ayuden a evitar la expansión de la enfermedad.
Reto:
Propone medidas de acción conjunta para que su localidad afronte riesgos
ante el peligro de propagación del COVID-19.
#APRENDOENCASA
Competencias y capacidades
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Enfoque de derechos
Recurso
• Hojas de papel
• Lápiz o lapicero
• Video elaborado por el Programa de Gestión territorial del Viceministerio
de Vivienda y Urbanismo del Ministerio de Vivienda (2010), disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=_W-BpM0IhBk (0:55-1:40, 2:06-3:14,
3:25-4:54, 5:05-6:32, 6:44-7:58)
• Minedu: Texto 3.º de Secundaria Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica,
págs. 180, 184 Y 185
• EIRD/ONU: Cartilla “Aprendamos a prevenir los Desastres”-Juegos y
Proyectos (2008)
Enlaces de referencia
Medio: TV
Fecha: Viernes 8 de mayo
Área curricular: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
Grado: Cuarto grado de Secundaria
Tema
Resumen
Reto:
Dibujarse a sí mismo reflejando alguna emoción intensa que haya experimentado
en los últimos días y describir las reacciones que trajo consigo.
#APRENDOENCASA
Competencias y capacidades
Construye su identidad.
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
• Reflexiona y argumenta éticamente.
• Vive su sexualidad de manera plena y responsable.
Evidencias de aprendizaje
Enfoques transversales
Recurso
Enlaces de referencia