Febrero 2024 Falta Olga

PLAN DEL
MES DE
FEBRERO
La Educación Parvulario es el nivel educativo que atiende integralmente a niños desde su
nacimiento hasta su ingreso a la educación básica, sin constituir antecedente obligatorio para
GRADO PARVULO
ésta. Su propósito es favorecer de manera sistemática, oportuna y pertinente el desarrollo
integral y aprendizajes relevantes y significativos en los párvulos, de acuerdo a las bases
curriculares que se determinen en conformidad a esta ley, apoyando a la familia en su rol
insustituible de primera educadora.
PLANEACIÓN
Grado: PARVULO Jornada: Maestra:
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER EN LA SOCIEDAD
Objetivo general del proyecto:

Fomentar las relaciones sociales e interacción con el entorno por medio de juegos en equipo.
Lograr que los niños y niñas identifiquen y relaciones con los entornos más próximos de la vida cotidiana.
Fortalecer las habilidades sociales y entornos como destrezas y capacidades cognitivas.
Fortalecer el desarrollo de algunas actividades que nos permite estimular en la educación inicial dando pie al fortalecimiento de las dimensiones.
- ¿Qué temas que el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?:

Quien soy yo.
Mi cuerpo por fuera.
Higiene personal.
Mi escuela.
Mi barrio y mi comunidad.
Los órganos de los sentidos.
Mis derechos y deberes.
Gobierno escolar.
- Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: ¿quién soy? entorno mi escuela
Mencione los temas que abordará esta semana que esta relacionados con los proyectos pedagógicos transversales: mi identidad mi escuela
Periodo de implementación: FEBRERO
JUEVES 1 DE FEBRERO MISS OLGA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INICIAL
 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso.
 Canción de bienvenida esto es una fiesta
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: la empatía Cita bíblica Juan 17:21
TIEMPO: 25 minutos.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA ACTIVIDAD INICIAL
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea
DIMENCIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva ,corporal
Hablemos de DIOS: génesis 1:1-3,
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES matemáticas color rojo número 1, circulo.
pre escritura garabateo libre, vocal i, informática presentación del computador ingles saludos hello
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer e idéntica el nombre del colegio, apreciando y respetando las normas. Participar en el cuidado y el ambiente escolar.
Saludo: Abrazo grupal, presentación,
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
1. Cita bíblica (se llevará registro de las citas bíblicas que usen a diario y serán entregados en un pequeño reporte semanal)
2. Frase motivadora.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 3. Grabaciones de audio y videos
4. Canción en inglés de los saludos https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=saludo+en+ingles+para+ni%C3%B1os+cancion
Se usarán flashcards relacionadas con los saludos, frutas, la empatía, el amor para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con emociones
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE positivas y se sientan bienvenidos.
Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.
DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil LOS 3 CERDITOS
Se inicia con la lectura del cuento de los tres cerditos el salón estará ambientado con el cuento de los tres cerditos (en una pared estarán los tres cerditos, el lobo, arboles tendrá círculos. Casas
hechas en cartón y los niños en grupo la decorarán con el material que corresponde, nubes, en otra pared estará el computador en cartón grande, todo esto en material reciclado de cartón y fomi
Preguntas que se abordaran durante la lectura del libro.
¿Qué hizo dios el primer día de la creación?
¿se imaginan que todo el tiempo fuera de noche?
¿Qué forma son las naranjas?
¿Qué color es la naranja?
¿Cuántas naranjas hay?
¿Qué vocal es?
Cada comité tendrá un vocero que al final de la reunión de comisión hará la narrativa de las actividades y conceptos trabajados con ayuda de la maestra.
El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo, círculos.

El comité lingüístico: tendrán varias láminas de la vocal i y su imagen
El comité científico: Rompecabezas de la computadora
Un comité artístico: Imagines del día
Había una vez tres cerditos (apoyo de un títere) que caminaban por el bosque amiguitos saben ¿Por qué podemos ver lo que hay en el bosque? Si por el que dios creo, imagínese entrar en el bosque
y todo este oscuro no podemos ver nada en el bosque Waoo¿no les parece maravillosa la creación de DIOS?¿sigamos es caminando por el bosque miren un camino de vocales que interesante saben
¿qué vocal es? Si es la vocal i mire allí hay otra cosa en el piso ¿qué será? Son naranjas ¿qué forma tiene la naranja? Si es redonda como el circulo ¿qué color es esta naranja? Si es amarrilla que bella,
pero hay más objetos en el bosque de color lo observan si el sol es amarillo, pero saben amiguitos ¿cuantas naranjas encontramos? si dos naranjas muy bien, sigamos amiguitos por el bosque miren e
allí se ve algo pegado en el árbol ¿qué será? es un computador saben para ¿que sirve el computador? Si para investigar nuestras tareas, para observar video, películas wuaoo allí podemos ver que los
cerditos necesitan de nuestra ayuda ¿que necesitan nuestro amiguito cerditos? Sí que los ayudemos a construir sus casas el primer grupo va hacer la casa de paja, el segundo grupo de madera y el
otro grupo de ladrillo maravilloso trabajo amiguitos, pero observen con sus binoculares allí viene alguien ¿quién será? Es el lobo saludémoslo (hello hello), lobo a dónde vas estoy buscando la casa de
los tres cerditos la han visto no no, cuando la encuentre soplare y las derribare sus casas que historia tan interesantes les gusto ahora, Amiguitos es súper importante hidratarnos vamos a buscar en
el bosque agua para hidratarnos y lavaros las manos.
PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

Cantemos glu glu bebamos agua para recargar nuestro cuerpo glu glu bebamos agua recargar nuestro cuerpo.
 PAUSA PARA LA MERIENDA

Cantemos la merienda la merienda rica esta vamos a orar, gracias papito DIOS por nuestros alimentos bendícelo, cada niño deberá sentarse en su espacio mientras la docente y la auxiliar les
hacen entrega de las mismas.
En el patio la maestra les hará una ronda infantil jugando el loba esta.
Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS.

Amiguitos los tres cerditos los invitan
A buscar nuestro cuaderno de integrado el computador para pegarle circulo de color amarillo,
Busquemos en nuestro libro de actividades el primer día y segundo día de la creación de DIOS
cuaderno de pre matemáticas colorearemos en número 1de amarillo(yello)
Faltando 10 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME AMAN Y ME
CUIDAN, SOY UN SUPER HEROE.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE
DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa

1. Hablemos de DIOS: creación de Dios primer y segundo día génesis 1:1-3,
2. Pre matemáticas color rojo número 1, circulo.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES 3. pre escritura garabateo libre, vocal i,
4. informática presentación del computador
5. ingles saludos hello
Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Permitirle al estudiante desarrollar su imaginación a través del juego
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocer el color rojo a través de imágenes
Expresar su visión particular del mundo a través de su lenguaje corporal y oral,

1. Flashcards donde identifiquemos nuestra identidad, nuestro entorno (la escuela)
ACTIVIDADES DUA
2. Música de mi identidad
3. Usos de máscaras y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
MAESTRA
1. Vocal i flas cars
2. Herramientas Montessori de conteo
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES:
3. Activar el cuerpo disfrutando jugando
4. Trabajo en equipo
Educar al niño para oír, siguiendo instrucciones
Láminas de círculos, números
Elaborar en material reciclado las temáticas de la clase para reforzar la clase

ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Elaborar caritas felices para premiar su esfuerzo
Propiciar experiencias táctiles y cenestésicas con los objetos para percibir las características de éstos.
Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y
amorosa
MATERIALES Parlante, cartón goma,fomi,cartulina,cuadenos,pepel cometa amarrillo,block iris láminas de la i ,colores.
VIERNES 2 DE ENERO DEL 2024 OLGA

 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso
 Canción de bienvenida (Alabanza el arca de Noé) se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: RESPETO 1 DE PEDRO2:17
DBA
DIMENSIONES Cognitiva –comunicativa-motora fina-motora gruesa
Hablemos de dios creación 2 dia,
Matemáticas número 1
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre -escritura vocal i,
Arte punzado
Naturales mi identidad
APRENDIZAJES ESPERADOS Que a través de la creación de Dios los estudiantes observen el primer acto de amor de Dios.
ACTIVIDADES DUA Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
3. Grabaciones de audio y videos
Se usarán flashcards relacionadas mi identidad
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Se tiene un rincón en el aula con la rutina diaria en imágenes que los estudiantes con diagnostico van marcando como habitual.
Música .
DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASES

Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil LOS 3 CERDITOS.
Se inicia con la lectura del cuento de los tres cerditos el salón estará ambientado con el cuento de los tres cerditos (en una pared estarán los tres cerditos, el lobo, arboles tendrá círculos Casas hechas
en cartón y los niños en grupo la decorarán con el material que corresponde, nubes, en otra pared estará número 1 grande, camino de la vocal i en el piso con hojas de colores, flash cars de
movimiento del cuerpo, mi identidad, todo esto en material reciclado de cartón y fomi.)
¿Qué hizo Dios el segundo día de la creación?
¿Cuál es tu nombre?
¿te gusta ir a la escuela?
¿Cuántos círculos hay?
¿Qué vocal es?

El comité lingüístico: tendrán la iguana junto a la vocal caritas con sus nombres, laminas del día y la noche
El comité científico: caja mágica con vocales, números, círculos, laminas del día y noche
Un comité artístico: mapa del cuerpo, laminas ¿quién soy? Niña, -niño, ¿cómo me llamo? ¿Qué me gusta?
Hola amiguitos (títere) los invito a tener un día maravillo, pero antes me gustaría saber ¿cuál es tu nombre? Que nombre tan bonito ¿saben porque es importante tener un nombre?, es súper
importante porque no identifica y diferencia de los demás yo tengo mi nombre me llamo (títere) Jesús amiguitos los invito a caminar por el bosque para ver si encontramos donde están los tres
cerditos silencio escuchan algo si es una canción que nos invita a mover nuestro cuerpo, pero saben ustedes, ¿porque es importante mover nuestro cuerpo? Por qué nos mantiene sanos vamos a
mover nuestro cuerpo cabeza hombros rodilla pies ojo oreja boca y nariz cabeza hombro rodillas pies, que divertido sigamos caminando en este bosque wuuu ¿que ven allí? siii un número ¿qué
número es? si el 1 vamos a pintarlo de amarillo con nuestros deditos.

Se les dice a los niños que los 3 cerditos los invitan a comer mmm que rico vamos a sentarnos y disfrutar de la rica merienda que nos trajeron los ceritos, cantemos la canción” la merienda la
merienda hay que comer toda toda toda para poder crecer LA IMPOTANCIA DE RECORDAR LAS VERDURAS, FRUTAS. Oremos papito Dios bendice nuestros alimentos Amen. Valla nos trajeron un
premio
¿Qué será? Guao es una vocal ¿saben que vocal es? sii bravo la vocal i
En el patio se tiene preparada una escalera de las vocales i donde el estudiante saltara dependiendo el color que le toco con indicación del títere Jesús al final de la escalera de vocales encajaran en una caja
la vocal i según su color, luego seguirán un camino de colore donde encontrarán los nueros uno y dos saltándolos llegaran al final.
Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 30 MINUTOS
Los estudiantes encontrarán en el cuaderno de pre-escritura la vocal i y deberán punzar.
Faltando 10 minutos para culminar la clase, la maestra hace una ronda con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME AMAN Y ME CUIDAN,
SOY UN SUPER HEROE.

DBA
DIMENSIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa, motora fina

1. Vida saludable percepción global del cuerpo a partir de ronda infantiles
2. Matemáticas: reconocimiento y visualización del número 1
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES 3. Pre-escritura: vocal i
4. Arte: punzado libre
5. Naturales; mi identidad quien soy como me llamo .
El estudiante reconoce e identifica la vocal i

Lograr un espacio para fortalecer el respeto y el compañerismo entre los estudiantes.
APRENDIZAJES ESPERADOS Conocernos y fortalecer lazos entre maestras y estudiantes.
1. Roles de participación
ACTIVIDADES DUA 2. Flash cards del número 1
3. rondas infantiles
MAESTRA
1. Evaluar de forma oral
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ESTUDIANTES:
1. Participación voluntaria para decir su parte favorita de su día
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Canciones en un volumen moderado
flash card con imágenes de número 1 y vocal i

abrazos grupales
Ronda infantiles
MATERIALES Carton.fomi,block iris,títere,goma,cuadreno integrada .hojas de block,punzones,caja ,pintura, cartulina, parlante
Lunes 5 de enero 2024 OLGA

 Saludo de bienvenida: la maestra da la bienvenida con un abrazo, a sus estudiantes.
 Canción de bienvenida (Alabanza el arca de Noé) se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: el respeto Cita bíblica Juan 17:21
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia
TIEMPO: 25 minutos.
DBA
DIMENCIONES Cognitiva,motoragruesa motora fina ,comunicativa
Hablemos de Dios repaso del primer y segundo día de la creación
Matemáticas numero 2 noción arriba-abajo
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre-escritura vocal i garabateo
Ingles saludo
Catedra de la paz mi escuela
APRENDIZAJES ESPERADOS Promover el arte y la creatividad en el infante para que por medio de ella logre desarrollar sus habilidades sociales.
ACTIVIDADES DUA Saludo: Abrazo grupal, gesto de amor, choca esos 5, o tírate un paso.
Cita bíblica (se llevará registro de las citas bíblicas que usen a diario y serán entregados en un pequeño reporte semanal)
Frase motivadora.
Títeres
Se usarán flashcard relacionadas con los saludos mi escuela

en cartón y los niños en grupo la decorarán con el material que corresponde, nubes, en otra pared estará número 1 grande, camino de la vocal i en el piso con hojas de colores, flash cars de mi escuela
todo esto en material reciclado de cartón y fomi.)
¿Qué hizo Dios el segundo día de la creación?
¿Cuántos globos están arriba –y cuantos están en el suelo?
¿Qué vocal vez?
El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori un gusano en cartón para encajar los números 1,2.
El comité lingüístico: tendrán una iguana en cartón con la vocal i
El comité científico: rompecabezas de la escuela, dado
Un comité artístico: láminas de mi escuela nombre del colegio,
(Narra el títere) Había una vez tres cerditos que caminaban por el bosque y se encontraron con la hermosa creación de Dios que nos dio el día y la noche, el sol y la luna amiguitos, pero observan allí a lo lejos
en el bosque son los tres cerditos, pero ¿saben en qué lugar se encuentran? En la escuela si vamos a conocer nuestra escuela saben ¿cuál es el nombre del colegio? Si hyg vamos a conocer y recorrer miren en
el patio esta la escalare de números vocales el día y la noche de la creación de DIOS, pero allí hay un dado vamos a lanzarlo que nuero es si el dos volvamos a lanzarlo ¿qué vocal es esa? Si la vocal y que
divertido vamos a seguir recorriendo nuestro colegio miren nuestro primer salón tiene unas normas de convivencia vamos a leerlas ¿quién me dice alguna norma de convivencia? Excelente ahora sigamos por
el bosque miren el lobo esta buscando a los tres cerditos, pero nosotros vamos a seguir sin decir que los vimos en el colegio y aprendimos cosas maravillosas
 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

De manera ordenada los niños ingresan al baño para el respectivo lavado de manos, de manera individual respetando el turno de su compañero sin empujarse.
 PAUSA PARA LA MERIENDA
Se les dice a los niños que los 3 cerditos los invitan a comer mmm que rico vamos a sentarnos y disfrutar de la rica merienda que nos trajeron los ceritos, cantemos la canción” la merienda la merienda hay
que comer toda , toda para poder crecer LA IMPOTANCIA DE RECORDAR LAS VERDURAS, FRUTAS. Oremos papito Dios bendice nuestros alimentos Amen. Valla nos trajeron un premio
¿Qué será? Guao una medalla de nuestro colegio.

En hojas de block colorearan la escuela
En hojas de block tendrán un círculo del día y la noche donde rasgaran y pegaran bolitas de amarrillo el día y la noche de negro
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME AMAN
Y ME CUIDAN.
DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa – cognitiva-Motora gruesa

1. Hablemos de Dios repaso del primer y segundo día de la creación
2. Matemáticas numero 2 noción arriba-abajo
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES 3. Pre-escritura vocal i garabateo
4. Ingles saludo
5. Catedra de la paz mi escuela
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral.
reconocer su entorno el colegio
4. Instrumentos musicales.
ACTIVIDADES DUA
5. Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
MAESTRA
6. Canción caminito a la escuela.
7. cuaderno
8. Explorar
10. Memoria.
flash card relacionados con las emociones
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE se realizará un rico creativo con imágenes de las actividades de rutinas
Utensilios de cocina elaborados en material reciclable.

Instrumentos musicales. Recurso humano. Audio. Guías. Colores, cuadernos goma,fomi.
MATERIALES
Martes 6 de febrero 2024

 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso y colocar una medalla
 Canción de bienvenida (Alabanza el arca de Noé) se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: respecto Cita bíblica Juan 17:21 TIEMPO: 25 minutos.
DIMENCIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre-escritura vocal i color amarillo
Pre matemáticas circulo noción arriba –abajo
Social alegría de mi sede
Naturales mi escuela
Ingles saludos hello
Motivar al estudiante a conocer sus emociones y poderlas expresar de manera segura y libre
Crear un vínculo de confianza que le dé la oportunidad de adaptarse de forma correcta.
Saludo: la mis les mostrará un títere el cual será el que realice la pregunta de cómo se siente y así motivarlos a responder
ACTIVIDADES DUA
La mis tendrá flash cards para aquel que no quiera responder observe la seleccione
5. Observación del comportamiento social del niño a través de la música.
6. Observación de sus emociones por medio de preguntas.
3.herramienta lúdica para expresión de emociones
Se usarán flashcards relacionadas con el manual de convivencia del colegio para que ellos se apropien de ellos.
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE
Se tendrán en cuenta el volumen de la música para no afectar la sensibilidad auditiva de ningún estudiante y
Se contemplará un espacio amplio y seguro para ejecutar dichas actividades sin ningún riesgo.
Se inicia con la lectura del cuento de los tres cerditos el salón estará ambientado con el cuento de los tres cerditos (en una pared estarán los tres cerditos, el lobo, arboles tendrá círculos Casas
hechas en cartón y los niños en grupo la decorarán con el material que corresponde, nubes, en otra pared estará número 1 grande, camino de la vocal i en el piso con hojas de colores, flash cars de
mi escuela todo esto en material reciclado de cartón y fomi.)
¿recuerdan cómo se llama mi escuela?
¿Cuántos globos están arriba –y cuantos están en el suelo?
¿Qué vocal vez?
¿Qué color son los globos?
El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori un gusano en cartón para encajar los números 1,2.
El comité lingüístico: tendrán globos amarillos con la vocal i
El comité científico: rompecabezas de la escuela
Un comité artístico: láminas de mi escuela nombre del colegio,
(Narra el títere) Había una vez tres cerditos que caminaban por el bosque y se encontraron con una hermosa escuela los cerditos muy curiosos observaron que la escuela era muy bonita tenía muchos
globos y decidieron caminar en ese camino de globos, pero de ¿Qué color son? si son amarillo yello. ¿dónde se encuentra? si unos arriba y otros abajo maravilloso que globos tan bellos que más observan si
muchos circulo con el número 2 que divertido este día pero silencio escuchen es una canción la escuela es una fiesta cantemos, ¿les gusto la canción? Pero miren allí viene el lobo hello lobo canta con
nosotros esta canción es muy divertida, pero de pronto a lo lejos el lobo observo a los tres cerditos y se dispuso a seguirlos para ver donde irían y encontró el lugar donde estaba fabricando sus casas
¿saben cuántas casas eran? si tres casas y el lobo ¿que necesitaba para tumbar las casas? si soplar vamos a soplar para ayudar al lobo estos globos que divertido.
 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

Se les dice a los niños que los 3 cerditos los invitan a comer mmm que rico vamos a sentarnos y disfrutar de la rica merienda que nos trajeron los ceritos, cantemos la canción” la merienda la
merienda hay que comer toda toda toda para poder crecer LA IMPOTANCIA DE RECORDAR LAS VERDURAS, FRUTAS. Oremos papito Dios bendice nuestros alimentos Amen.
En el patio se tiene preparada una escalera de las vocales i donde el estudiante saltara dependiendo el color que le toco con indicación del títere Jesús al final de la escalera de vocales encajaran en una
caja la vocal i según su color
Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros así merendamos muy feliz y todos juntos
VIDA SALUDABLE, MOTRICIDAD FINA, UBICACIÓN ESPACIAL
Se le preguntara a los niños sobre cuál fue la parte de la historia que más les gusto, que le gustaría repetir de la historia, y como se sintieron con la narración.
 PAUSA PARA HIDRATACIÓN

Faltando 10 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY UN NIÑO AMADO, VALORADO, DIOS, MIS PADRES Y MI MAESTRAS ME AMAN Y
ME CUIDAN, SOY UN SUPER HEROE.
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa – cognitiva-Motora gruesa

1.
Pre-escritura vocal i color amarillo
2.
Pre matemáticas circulo noción arriba –abajo
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES 3.
Social alegría de mi sede
4.
Naturales mi escuela
5. Ingles saludos hello
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral.
reconocer su entorno el colegio
5. Instrumentos musicales.
ACTIVIDADES DUA
MAESTRA
7. Canción caminito a la escuela.
8. cuaderno
9. Explorar
11. Memoria.
flash card relacionados con las emociones
se realizará un rico creativo con imágenes de las actividades de rutinas
Utensilios de cocina elaborados en material reciclable.
Instrumentos musicales. Recurso humano. Audio. Guías. Colores, cuadernos goma,fomi.
MATERIALES
Miércoles 7 febrero 2024 OLGA

 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso y colocar la ESCARAPELA
 Canción de bienvenida (Alabanza el arca de Noé) se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Génesis cap. 6: ver 19 Valor del mes: el respecto Cita bíblica Juan 17:21 –
 TIEMPO: 25 minutos.
DBA Participa en canciones, rondas y juegos tradicionales haciendo aportes personales de manera espontánea.
DIMENCIONES Socio afectiva, comunicativas, Cognitiva, Corporal.
Pre-matemáticas números 1,2
Pre-escritura garabateo
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Emprendimiento yo me llamo yo soy
Ingles saludo hello
Sociales mi escuela
Incentivar que los estudiantes se sientan en un ambiente armonioso, seguro, divertido. Brindándoles apoyo socioemocional que les ayuda a sentirse interesados
en su etapa educativa inicial y ser parte del centro de lo que hacemos, que los esperábamos, para aportarles saberes y nuevas experiencias.
ACTIVIDADES DUA
Canción: Presentación de instrumentos musicales, para la canción de su interés
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
3. Instrumentos, títeres, mascaras.
EVALUACIÓN
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Se usarán flashcards relacionadas con los saludos, frutas, la empatía, el amor para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con emociones positivas
y se sientan bienvenidos.
DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE OLGA

en cartón y los niños en grupo la decorarán con el material que corresponde, nubes, en otra pared estará número 2 grande, camino de la vocal i en el piso con hojas de colores, flash cars de
movimiento del cuerpo, mi identidad, todo esto en material reciclado de cartón y fomi.)
¿Qué números ves?
¿Cuántos círculos hay?
¿Qué vocal es?
¿Cuál es tu nombre?

El comité lingüístico: tendrán la iguana junto a la vocal caritas con sus nombres
El comité científico: caja mágica con vocales, números, círculos.
Un comité artístico: laminas ¿quién soy? Niña, -niño, ¿cómo me llamo? ¿Qué me gusta?
Había una vez tres cerditos que andaban en el bosque y se encontraron una caja mágica con mucha curiosidad quería saber que contenía amiguitos ustedes saben que tiene esa caja mágica vamos a
averiguarlo metamos la mono que numero sacamos si el número dos, que bien sigamos a ver que más encontramos una figura geométrica saben ¿cuál es? si el circulo pero este círculo de ¿qué color es? si
amarillo muy pero miren en el bosque esta un lugar alegre¿ saben cuál es ese lugar? si nuestra escuela maravillosa entremos miren allí hay alguien vamos a saludarla hello como se llama usted que está
haciendo me llamo patricia y estoy limpiando la escuela para mantenerla muy linda, adiós señora patricia estamos buscando materiales para hacer nuestro hogares miren allí hay algo es una escalera y tiene
muchas flores¿ que color son esas flores ?amarillas que bellas me encanta venir a visitar esta escuela para aprender cosas increíbles .
Se les dice a los niños que los 3 cerditos los invitan a comer mmm que rico vamos a sentarnos y disfrutar de la rica merienda que nos trajeron los ceritos, cantemos la canción” la merienda la merienda
hay que comer toda toda toda para poder crecer LA IMPOTANCIA DE RECORDAR LAS VERDURAS, FRUTAS. Oremos papito Dios bendice nuestros alimentos Amen.

Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros
VIDA SALUDABLE, MOTRICIDAD FINA, UBICACIÓN espacial
Se le preguntara a los niños sobre cuál fue la parte de la historia que más les gusto, que le gustaría repetir de la historia, y como se sintieron con la narración.
En cartón decorar con bolitas amarillas los globos que está arriba-y los que están abajo
Tendrán en hojas de block el número dos y garabatearán con color.
Tendrán el el libro de actividades la vocal i y la decoraran con algodón
CUIDAN, SOY UN SUPER HEROE.
DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa- Motricidad fina

Arte: motricidad fina, dibujo para decorar.
Lenguaje: narración e interpretación de cuentos.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES
Vida saludable: motricidad gruesa, importancia del cuidado del cuerpo.
Hablamos de DIOS: la responsabilidad, seguimiento de instrucciones, lectura de la biblia, auto cuidado.
Realizar diferentes ejercicios que le permitan desplazarse con diversos movimientos, posiciones e implementos.
Explorar el medio donde se va a desenvolver.
Expresar su visión particular del mundo a través de su lenguaje corporal y oral.
1. Flashcard del Cuerpo Humano.
ACTIVIDADES DUA 2. Audio video.
MAESTRA
1. Circuito con cuerdas, conos.

2. Reporte de canciones.
EVALUACIÓN ESTUDIANTES:
3. Equilibrio
5. Atención y concentración.
Hacer demostraciones de las actividades al realizar.
Ubicar al estudiante en un lugar estratégico del aula para favorecer su participación.
Utilizar señas o símbolos para representar una actividad.
Emplear audios como una forma de presentar contenidos.
Utilizar alternativas de evaluación como la oral en el momento de evaluar a los estudiantes.
MATERIALES
PLANEACIÓN SULMA
Grado: Párvulo. Jornada: Maestra: SULMA MARÍN.
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER DE LA SOCIEDAD

Objetivo general del proyecto: Fomentar las relaciones sociales e interacción con el entorno por medio de juegos en equipo, logrando que los niños y niñas identifiquen y relacionen con los entornos más
próximos de la vida cotidiana, fortaleciendo las habilidades sociales y entornos como destrezas y capacidades cognitivas, con el desarrollo de algunas actividades que nos permite estimular en la educación
inicial
¿Qué temas el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?:
 ¿Quién soy yo?
 Mi cuerpo por fuera.
 Higiene personal.
 Mi escuela.
 Mi barrio y mi comunidad.
 Los órganos de los sentidos.
 Mis derechos y deberes.
 Gobierno escolar.
Valor del mes: El Respeto.
Temáticas de la semana: Figura geométrica Círculo. La creación día 3. Comandos Sit, stand. Vocal i, Mi barrio. Partes del cuerpo cabeza. Órganos de los sentidos (oído y olfato). Tamaños, grande-pequeño.
Dactilopintura. Partes del computador (pantalla- mouse.) Emprendimiento Así me ven los demás.
Mencione los temas que abordará esta semana que esta relacionados con los proyectos pedagógicos transversales: Jugar juegos infantiles, pintar,
Periodo de implementación: Del 8 al 16 de febrero.
JUEVES 8 FEBRERO SULMA
 Saludo de bienvenida: la Maestra recibe a los estudiantes con un saludo desde su ingreso con un Abrazo.
 Canción de bienvenida (EN MI CASA VIVE JESÚS) https://www.youtube.com/watch?v=gozf9Nr6tCs se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los
estudiantes.
 Oración relacionada con ALABANZA Efesios 6, 1-4.
TIEMPO: 25 minutos.
DBA
DIMENCIONES Socio afectiva, comunicativas, cognitiva, corporal.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES La creación día 3. Grande -pequeño. Vocal i. Commands. Sit, stand. Partes del computado – pantalla.
Comunicar de manera oral noción grande pequeño, la vocal i en diversas situaciones y de diferentes maneras incluida la convencional. Atendiendo reglas de
seguridad y evitar ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela.
Saludo: Abrazo grupal.
ACTIVIDADES DUA
Canción: tambor, maracas, palmadas.
8. Frase motivadora. ERES MUY INTELIGENTE, POR ESO DISFRUTARAS TODO LO QUE APRENDERAS.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 9. Instrumentos, títere, mascaras.
Se utilizarán flashcarde, relacionado con los saludos, el número 1, la vocal i, la alegría para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con
2)ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE emociones positivas y se sientan acogidos.
DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE.SULMA

La maestra inicia la clase con muñecos de peluche narrando a los 3 cerditos jugando en el bosque. Y allí había árboles, plantas, flores de muchos colores, se divertían mucho apreciando todo lo hermoso que
había en ese lugar. Luego un cerdito les pregunta a los otros dos, ¿Quién habrá hecho esto tan lindo? Responde uno, Dios lo hizo. ¿Y cómo fue eso? Pregunta otro cerdito, y le cuenta como Dios creo la
vegetación y las semillas. Y vio Dios que era bueno. Los niños orientados por la maestra decoran en el libro la imagen del tercer día de la Creación. Un cerdito observa los árboles, notando que hay muchos de
diferentes tamaños y colores, le dice a un cerdito ``Mira hay árboles grandes y pequeños, hay flores grandes y pequeñas´´ cierto responde el otro cerdito. La maestra canta la canción `Èl amor de Dios es
grande es el amor de Dios´´ y abre los brazos invitando a los niños que repitan lo que ella está haciendo. Luego hay un paisaje del bosque dibujado en papel bond con árboles y platas grandes y pequeñas y
ella les muestra cuales son grandes y pequeñas; después pide a cada niño que identifique cual es grande y cuales son pequeños de plantas y árboles. Así la señora i, busca un puntito en el bosque que se les
perdió y dice la maestra busquemos un punto que se le perdió a la vocal i, los niños junto con ella cantan ``salió la i, salió la i y yo no la vi´´, la encuentran en bosque que esta dibujado en el papel bond con el
puntito y después la decoran el cuaderno con pedacitos de papel revista.
La tecnología nos trae el computador y un cerdito muestra a los niños como es el computador y que tiene, les indica cada una de sus partes y le informa para qué sirve la pantalla, que parece un televisor,
pero no lo es, la maestra trae el computador y les indica como es la pantalla. La pintan con témperas de color amarillo en libro de pilotos. Hello are you les dice un cerdito a los niños y les enseña en inglés
como se pronuncia sentar y levantarse de la silla. Sit, stand.
En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, cantamos `èl tren nos lleva chu,chu, camino a lavarnos las manos con agüita y
jabón´´ después se secan las manos con una toalla y buscan sus puestos.
Nos sentaremos en ronda y cada uno presentara su merienda con los demás compañeros.
 PAUSA PARA HIDRATACIÓN.

 Preguntas como: ¿Qué creo Dios en el día 3? ¿hay árboles y plantas de varios tamaños?
 ¿Qué parte del computador nos presentaron nuestros amigos cerditos?
 Pronuncio nuevamente los comandos en inglés para recordárselos.
Faltando 20minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: ERES MUY INTELIGENTE, POR ESO DISFRUTARAS DE LO QUE APRENDERAS.
DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa – Socia-afectiva.

Hablemos de Dios: La creación día 3.
Pre-Matemáticas: Tamaños Grande- pequeño.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre escritura: Vocal i.
Informática: Partes del computador- la pantalla.
Inglés: comandos Sit, stand.
APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar la noción Grande-pequeño y asociar objetos de diferentes tamaños.
Reconoce las gráficas de la vocal i y vocalizándolas con su debida pronunciación.
Descubrir el maravilloso mundo de la creación.
Pronunciar comandos en inglés.

4.
5. Flashcards Comandos Sit, stand.
ACTIVIDADES DUA
6. Usos de muñecos de peluche y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
MAESTRA
5. El cuento de los tres cerditos y el lobo feroz.
6. Reporte de canciones en inglés y citas bíblicas semanales.
7. Muñecos de peluche.
8. Trabajo en libretas.
9. Recurso humano.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flashcards de: frutas y verduras

Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos más relevantes de la sesión se elaboran
simbólicamente para la comprensión del estudiante
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
Ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y cenestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
amorosa
MATERIALES Cuento Los tres cerditos.
Muñecos de peluche (cerditos).
Papel bond.
Temperas.
Textos.
VIERNES 9 SULMA
 Saludo de bienvenida: la maestra da la bienvenida con un abrazo u otra actividad significativa a sus estudiantes.
estudiantes.
TIEMPO: 25 minutos.
DBA
DIMENCIONES Socio afectiva
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Número 1. Vocal i asociar imagen iguana. Mi cuerpo –La cabeza. Dactilopintura. Nuestro cuerpo.
Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socio-emocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la
sociedad.
Saludo: Abrazo grupal
ACTIVIDADES DUA
Canción: El cerdito DULU les da la bienvenida.
11. Cita bíblica (Efesios 6, 1-4)
12. Frase motivadora. ERES MUY INTELIGENTE, POR ESO DISFRUTARAS DE LO QUE APRENDERAS.
13. Títere
14. Canción en inglés : https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=saludo+en+ingles+para+ni%C3%B1os+cancion
Se usarán flashcards relacionadas con los saludos, la Responsabilidad, el amor para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con emociones
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE positivas y se sientan bienvenidos.

Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil Los tres cerditos y el lobo feroz. Uno de los cerditos invita a los niños a mover su cuerpo y los lleva al patío y le da un pañuelo a cada niño y les dice vamos a
Mover el cuerpo, siguiendo las indicaciones. *El pañuelo sirve de paraguas para cubrirse la cabeza dice el cerdito para que los estudiantes lo hagan.
*Sirve como toalla para secarse el cuerpo.
*Podrá servir de bufanda para anudarse al cuello cuando haga frío. Los niños van colocando el pañuelo donde lo indique la maestra. Cantamos la canción, ¨ juguemos en el bosque mientras el lobo no está¨ el
lobo lo representamos con un títere, seguido les pregunta ¿Qué animal es este?, ¿Cuántos lobos hay?, al responderles la maestra les muestra el número 1 hecho en fomi de color amarillo, y les canta la
canción del número 1, los niños recorren la grafía del número 1 que está hecho en forma y la maestra lo pego en el tablero con su dedo índice y lo nombran en voz alta varias veces mientras siguen la grafía
con el dedo índice. Doña iguana se encuentra perdida en el salón de clases, hay que encontrarla y los niños salen en su búsqueda; lo hacen cantando la canción de la Iguana, ¨Había una vez una iguana con
una ruana de lana¨ al encontrar a doña iguana junto con ella está la vocal i hecha en cartulina de colores, hay que armarla porque está en dos partes. Los niños arman la vocal i y la pegan en el cuaderno junto
con la imagen de la iguana, la maestra les explica que, con la vocal i, se escribe y se dice iguana. Llega otra vez el lobo (títere) cantando las partes del cuerpo y señala la cabeza, los brazos, las piernas. Pregunta
a los niños ¿Dónde está la cabeza? La explica con flahscarde las partes del cuerpo (cabeza) y que en ella están los ojos, nariz y boca. Realizaran la actividad en el libro de actividades.

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, cantamos `èl tren nos lleva chu, chu, camino a lavarnos las manos con agüita y


 Preguntas como: ¿Qué animal es este? ¿Cuántos lobos hay?
 Trabajo en las libretas y libros: una página en la libreta de pre escritura donde se desarrolle la identificación y asociación de la vocal i, del número 1.
 Desarrollo de una página del libro relacionada con los temas trabajados en la clase.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY MUY INTELIGENTE POR ESO DISFRUTO DE LO QUE APRENDO.

DBA
Arte: Dáctilo pintura.
Pre-Matemáticas: número 1.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre escritura: narración e interpretación de textos, vocal i.
Naturales: partes del cuerpo- La cabeza.
Vida saludable: mueve tu cuerpo.
Reconoce la grafía de la vocal i vocalizándolas con su debida pronunciación
Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar
Identificar el número 1 y asociar con la cantidad.

8. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
9. Flash carden del lobo y la iguana.
ACTIVIDADES DUA
10. Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
MAESTRA
10. El cuento los tres cerditos tas bíblicas semanales.
11. Trabajo en equipo.
12. Escalera del conocimiento
13. Trabajo en libretas
14. Autoevaluación.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Flashcards de: número y vocal.
Elaborar caja de refuerzos positivos, los cuales se deben suministrar continuamente en todas las actividades que realice el estudiante. El refuerzo debe
amorosa
Cuento LOS TRES CERDITOS.
Actividad Montessori.
Foami.
MATERIALES Goma.
Cuaderno,
Cartulina de colores.
MIERCOLES 14 SULMA
estudiantes.
TIEMPO: 25 minutos.
DBA
DIMENCIONES Socioafectiva – Corporal.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA
Pre matemáticas-Color amarillo, pre escritura-Vocal i, Emprendimiento-Así me ven los demás, inglés comandos Listen, Silence. Sociales-Mis derechos y deberes.
CLASES
APRENDIZAJES ESPERADOS Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socioemocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la sociedad.
ACTIVIDADES DUA Saludo: Abrazo grupal
15. Cita bíblica (Efesios 6, 1-4)
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE 16. Frase motivadora. ERES MUY INTELIGENTE, POR ESO DISFRUTARAS DE LO QUE APRENDERAS.
EVALUACIÓN 17. Títere

 Los niños llegan al aula con ojos brillantes y corazones llenos de asombro. La maestra les da la bienvenida con una sonrisa y un saludo mágico. “¡Hola, pequeños aventureros! ¿Están listos para
descubrir el mundo hoy?” Los niños se sientan en un círculo en el suelo. La maestra les cuenta el cuento de los tres cerditos y les dice que ellos están vestidos con camisas de color amarillo y muestra
laminas alusivas a los cerditos vestidos con camisa de color amarillo. Les pregunta ¿Qué color es la camisa de los cerditos? Los niños responden. En hojas de block esta la imagen de un cerdito con su
camisa. La pintan con pincel y temperas de color amarillo. Doña iguana junto con un cerdito (títeres) llegan al salón de clases cantando la canción ¨salió la i y yo no la vi¨ para invitar a los niños a
buscarla en el aula, porque se ha perdido. ¿Dónde estás vocal? Buscan debajo de las mesas, en os rincones hay mucha vocal i hechas en cartulina de colores, al encontrarlas las van pegando en el
tablero. Hello children! dicen los cerditos al saludar a los niños y los invitan a cantar ¨Hello, hello are you¨ La maestra tiene flashcarde con indicaciones de hacer silencio (Silence, o listen escuchar),
observan y repitan junto con ella la pronunciación. Seguido realizan activades en el libro English book. Todos los niños tienen derechos y deberes, los cerditos (muñecos) invitan a los niños hacerlos
cumplir. Compartimos un video pañalusivo al cuento, seguido colorean los niños que hay en el libro de Actividades.
*PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, cantamos `èl tren nos lleva chu,chu, camino a lavarnos las manos con agüita y

 Preguntas como: ¿Qué color es la camisa e los cerditos? ¿Dónde está la vocal?
 Trabajo en hojas de block y libros.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY MUY INTELIGENTE POR ESO DISFRUTO DE LO QUE APRENDO. Cada niño recibe un
abrazo mágico de la maestra. “¡Hasta mañana, pequeños magos!
DBA

Inglés: comandos Listen-Silencie.
Pre-Matemáticas: Color amarillo.
Pre escritura: Garabateo libre, vocal i.
CLASES
Sociales: Deberes y derechos del niño.
Emprendimiento: Así me ven los demás.
Pronunciar e identificar comandos en inglés.
Identificar el color amarillo en objetos de su entorno.

ACTIVIDADES DUA 12. Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
13. Flash carden de un cerdito y la iguana.
MAESTRA
ESTUDIANTES:
EVALUACIÓN
Flashcards de: número y vocal.

Hablarle lo más cerca posible, colocándose a su misma altura y enfrente de él, siendo expresivo, pero sin exagerar ni gesticular en exceso, voz suave y amorosa
Cinta pegante
tablero
MATERIALES
Goma.
Cuaderno,
DBA
Arte: Dáctilo pintura.
Pre-Matemáticas: número 1.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre escritura: narración e interpretación de textos, vocal i.
Naturales: partes del cuerpo- La cabeza.
Vida saludable: mueve tu cuerpo.
Identificar el número 1 y asociar con la cantidad.

17. Flash carden del lobo y la iguana.
ACTIVIDADES DUA
MAESTRA
ESTUDIANTES:
EVALUACIÓN
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos.

Fomi.
MATERIALES Goma.
Cuaderno,
JUEVES 15 SULMA
estudiantes.
TIEMPO: 25 minutos.
DBA
DIMENCIONES Socio afectiva – Cognitiva - Comunicativa
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA Hablemos de Dios: Día 4 de la Creación. Pre matemática: Número 2. Pre escritura: Vocal i, imán. Informática: partes del computador – La pantalla.
CLASES Inglés: comandos, Listen, silence.
APRENDIZAJES ESPERADOS Promover un sentido de pertenencia, brindándoles apoyo socioemocional que les ayuda a sentirse interesados en su aprendizaje y ser parte activa de la sociedad.
ACTIVIDADES DUA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE 19. Cita bíblica (Efesios 6, 1-4)
EVALUACIÓN 20. Frase motivadora. ERES MUY INTELIGENTE, POR ESO DISFRUTARAS DE LO QUE APRENDERAS.
21. Títere
Llegan los niños al salón de clases y la maestra los recibe con los títeres de los cerditos; contando la historia estaban los 3 cerditos jugando en el bosque. Era de noche. Y estaba muy
concentrados en su juego. De pronto. Se dan cuenta que ya oscureció. Y que hay que regresar a casa. Uno de ellos. Miró al cielo. Y observó lo hermoso que era las estrellas, la Luna. Y todo el
firmamento. Ellos se preguntan. ¿Quién haría todo tan esto hermoso? Entonces responde un cerdito, solo Dios lo pudo haber hecho.
En el techo del salón La maestra representa con bolsas negras el Firmamento como el cielo, estrellas y Luna en fomi y cartulina de colores y narra como Dios creo en el día 4 todo esto. Y vio
Dios que era bueno. Después los niños. Decoran. Una Luna. Y un sol. Como unas estrellas todas con papel de colores amarillo y rojo.
Llegan los cerditos a la casa y mamá cerdito les pregunta ¿Dónde estaban ustedes? Se ha oscurecido, uno de los cerditos responde, ¨mamá, jugábamos en el bosque y hemos visto un cielo
hermoso con estrellas y Luna. Había un sol en el día y una Luna ahora en la noche. Hermoso, mamá, un sol y una Luna¨.
La maestra les muestra a los pequeños el número uno. Con la imagen del sol y la imagen de la Luna. Después pregunta. ¿Cuántos Sol hay? ¿Cuántas Lunas hay? Invita a los niños a tocar y
escoger una imagen del Sol o la Luna enseñándoles una canción alusiva al número 1 y ayúdenlos asociar la cantidad con dicho número.
La maestra les regala un Super abrazo y un beso ahora.
Mamá cerdito está en la cocina preparando la cena. Un cerdito encuentra un objeto pequeño pegado en la puerta de la nevera, era una fruta. Oh ¿Y cómo se sostiene aquí en la nevera?
Pregunta. Y le responde su hermanito cerdito; Tiene un imán y otro cerdito responde, imán se escribe con la vocal i. La maestra anima a los niños a buscar la vocal i hecha en cartulina, que se
encuentra dentro de la caja mágica, para pegarla después en una hoja de block que tiene la imagen del imán. Así asocian la vocal con la imagen.
Un cerdito tiene algo muy divertido en su en su habitación; es una computadora que una tiene pantalla. La maestra les muestra a los niños una pantalla de computador. Y les pregunta
¿Cómo se llama esta parte del computador? Los niños juegan con un computador hecho en material reciclable que encuentra en el salón.
 Hello. ¿Hello, how are you? Saludamos. Juego rápido para practicar ambos comandos.
 Digo “Simón dice: ¡silence!” y los niños guardan silencio.
 Luego digo “Simón dice: ¡listen!” y comparto una instrucción simple.
 Continuamos alternando entre los comandos.
1.Un comité español: En este espacio los estudiantes realizaran ejercicios de grafo motricidad para desarrollar las destrezas en las manos,
2. Un comité Matemáticas: tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo. Reforzaremos la identificación del color amarillo y rojo, mostrándoles objetos cotidianos de este color y a continuación
les explicaremos brevemente que esta semana vamos a trabajar el color rojo en todas sus formas.
3. Un comité informático: En este espacio los niños encontraran varios aparatos tecnológicos en material reciclado.
4. Un comité Hablemos de Dios: Tendrán rompecabezas de cuatro piezas para armar el día/ noche (44 día).
5.Un comité Lingüístico Ingles; tendrán flash cardo y video relacionado con el tema

En estén momento cuando estemos todos listos en orden realizamos un tren saludable para dirigirnos al lavado de manos, cantamos `èl tren nos lleva chu, chu, camino a lavarnos las manos con agüita y


 Preguntas como: ¿Quién creo el cielo y las estrellas? ¿Cómo se llama esta parte del computador?
 Trabajo en hojas de block y libros.
Faltando 20 minutos para culminar la clase, la maestra hace un círculo en el piso con los niños y los orienta a repetir: SOY MUY INTELIGENTE POR ESO DISFRUTO DE LO QUE APRENDO. Cada niño recibe un
abrazo mágico de la maestra. “¡Hasta mañana, pequeños magos!

DBA

Inglés: comandos Listen-Silence.
Pre-Matemáticas: Color amarillo.
Pre escritura: Garabateo libre, vocal i.
CLASES
Hablemos de Dios: La creación 4 días.
Informática: partes del computador, la pantalla.
Reconocer de la vocal i en diferentes palabras y objetos.
Enseñar a los niños a seguir las instrucciones de silencio y escuchen en inglés de manera efectiva.
Identificar el color amarillo en objetos de su entorno.

21. Flashcarden de un cerdito y el imán.
ACTIVIDADES DUA
MAESTRA
ESTUDIANTES:
EVALUACIÓN
Cinta pegante
tablero
MATERIALES
Goma.
Cuaderno,
PLANEACIÓN DANIELA
Grado: Párvulo Jornada: mañana-tarde Maestra: DANIELA
Nombre del proyecto: Mi cuerpo
Objetivo general del proyecto: Lograr una imagen positiva de sí mismo que le permitan formar parte de unos grupos sin perder por ello su individualidad.
TEMATICA: Partes de mi cuerpo, mi higiene personal, partes de la cara ,los cinco sistemas ,los sentidos
Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado: La creación( tercer y cuarto día),El número uno (1) ; aprestamiento ,El respeto
Mencione los temas que abordará esta semana que esta relacionados con los proyectos pedagógicos transversales: Educación sexual ; con el cuidado del cuerpo
LUNES 19 FEBRERO DANIELA
 Saludo de bienvenida: la maestra da la bienvenida con un cartel donde el estudiante escoge el saludo con que quiere ser recibido (abrazo, baile, choque de mano)
 Canción de bienvenida ( A saludarnos) https://www.youtube.com/watch?v=3aEvYn4iWSI&feature=youtu.be
 Oración relacionada con un pasaje bíblico y con el valor del mes: la maestra deberá leer la biblia Mateo Cap. 22: 37-39
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia: los estudiantes colocaran su foto en el mural del colegio y el que no asistió su foto ira a la imagen de la casa.
TIEMPO: 25 minutos.
DIMENSIONES Socio afectiva-cognitiva-comunicativa
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Hablemos de DIOS: la creación (tercer – cuarto día) Matemáticas : número uno (1) ; Catedra de Paz: El respeto ; Español : aprestamiento ;Ingles: Los saludos
sociedad.
ACTIVIDADES DUA Móviles de diferentes texturas
23. Participación activa –permanente
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 24. Observación
25. Bitácora
Se usarán flashcards relacionadas con los saludos, el respeto para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con emociones positivas y se
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE sientan bienvenidos, del número 1, de la creación

Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil los tres cerditos.
Dentro del aula ubicamos cuatro (4) comité:
1. Un comité matemático
2. Un comité hablemos de Dios
3. Un comité catedra de paz
4. Un comité aprestamiento
Cada comité se evaluará los conceptos trabajados.
Cada comité tendrá su representación visual y materiales de los temas que atenderán y van desarrollando durante la clase, bajo orientación de las dos (2) maestras.
El comité matemático tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo.

El comité aprestamiento: papeles, colores, plastilina, imágenes de asociación con la vocal ( I )
El comité catedra de paz: La cajita de los valores
Un comité Lingüístico Ingles: imágenes asociadas al vocabulario
Se inicia con la lectura de cuento por estaciones, señalando con flashcards EL DIA Y LA NOCHE de cada momento del cuento, indicando que en el día está el sol ; se les ira preguntando
¿Cuantos Sol hay en el cielo?
¿Cuántas lunas hay en la noche?
Que hace parte de la CREACION DE DIOS y de noche la LUNA, en la primera estación narra la situación familiar de los niños al interior de la familia y como se abordan ciertos valores como EL Respeto.
En el momento en que uno de los tres cerditos sale al bosque, relacionan el momento con una cartelera previamente preparada con una estrofa reflexiva del cuento y 10 fotos de animales cuyos nombres
tengan la vocal i los estudiantes irán señalando la vocal(i ) , los estudiantes harán la decoración de esos animales en sus libretas.
Con la pregunta orientadora: uno de los tres cerditos salió al bosque, ¿con cuál animal se puedo encontrar? Vamos a ayudarlos a identificarlos.
La maestra indica que es necesario ir señalando con el color amarillo los animales encontrados
En la medida que el cuento avanza la maestra va orientando a los estudiantes para que estos participen dando respuesta a temas relacionados con:
1. ¿Cuantos animales quieren comerse a los cerditos?
El comité matemático va dibujando en una hoja de papel grande estos amínales con características que la maestra va orientando y relacionando la cantidad de amínales, y demás objetos que pueden estar
presentes en el en el cuento.
El comité aprestamiento: Va rellenando con diferentes materiales los animales /objetos que comienzan con la vocal i
El comité catedra de paz va construyendo sencillos rompecabezas de la imagen que represente el respeto.
El comité lingüístico Ingles va asociando imágenes con lo escuchado.
La maestra o auxiliar van narrando PAUSADAMENTE DE MANERA HISTRIONICA el cuento y haciendo las actividades con los niños de cada comité.
En el segundo momento del cuento, se abordará la importancia de no dejar basuras en el piso y a manera de ejemplo el comité catedra de paz mostrara que las MIGAS DE BASURA NO SE TIRAN EN EL PISO.
Tomarán la caneca y harán la representación de depositarlas en su lugar (se toma una foto para la evidencia del proyecto transversal)

En el tercer momento del cuento, cuando los tres cerditos están acorralados en la última casa :
Lluvia de preguntas a los 4 comités:
- ¿Qué hacemos cuando un extraño se nos acerca?
- ¿debemos aceptar ir a jugar sin terminar tareas?
,
La maestra USA EL TABLERO y pone dos columnas de SI – NO y va marcando las respuestas de sus estudiantes.
En el momento que el lobo intenta comerse a los tres cerditos entrando por la chimenea cae en una olla grande hirviendo, los cerditos lo cocinan. En este momento se hace una pausa y se recuerda la
importancia de una ALIMENTACIÓN SALUDABLE en el consumo de frutas y verduras, las vitaminas que estás tienen y como los cerditos son fuertes, inteligentes y gordos por comer muchas FRUTAS Y
VERDURAS y logran salvarse del lobo por ser inteligentes.

En el patio se tiene preparada una escalera del conocimiento, donde el punto de partida es la casa de madera donde Vivía el primer cerdito, con un dado de colores los niños van lazando y de acuerdo al
color les corresponde una pregunto relacionada con los temas trabajados en la clases, estos deberán responder con ayuda de los comités y saltando el color de casillas en un solo pie. Así se aborda un
espacio de VIDA SALUDABLE, MOTRICIDAD GRUESA, UBICACIÓN ESPACIAL y se hace evaluación formativa de la jornada.

 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas
 Trabajo en las libretas y libros: una página en la libreta de matemáticas donde se desarrolle la identificación del número uno (1), El estudiante hará una actividad de relación el juego “YO TENGO” el
estudiante mencionara que tiene un objeto y el compañero se levantara el que tenga la misma figura y cantidad.
 Una actividad en la libreta aprestamiento con la vocal (I) donde el estudiante va a rasgar y a decorar la vocal (I)
CUIDAN, SOY UN SUPER HEROE. ADEMAS LES RECUERDA LOS TEMAS QUE APRENDIERON HOY Y QUE NECESITAN TRABAJAR EN CASA CON MAMA Y PAPA.

DBA Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana.
Conoce y valora su cuerpo, la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus destrezas motoras.
DIMENSIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa
Matemáticas: El número uno
Lenguaje: narración e interpretación de texto, vocal i
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Hablamos de DIOS: la creación tercer-cuarto día
Inglés : los saludos
Catedra de paz: EL Respeto
Reconoce las gráficas de las letras,
Identifica, asocia y enriquece su vocabulario de forma oral y escrita, potencializando el aprendizaje de la lengua materna en su vida cotidiana
25. Flashcards EL DIA Y LA NOCHE, SALUDOS ,ANIMALES RELACIONADA CON LAVOCAL
ACTIVIDADES DUA 26. MOVILES DE DIFERENTES TEXTURA y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
28. Video de la risa de las vocales
2. Observación
3. Bitácora
Flashcards de: frutas y verduras

ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE simbólicamente para la comprensión del estudiante
amorosa
Cuento LOS TRES CERDITOS , Cartelera, herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, revistas viejas, tijeras punta roma, goma, colores,
MATERIALES
escalera del conocimiento hecha con material reciclado, dado gigante, la biblia, cartel del bosque ,de las frutas y verduras,
PLANEACIÓN
Grado: Párvulo Jornada: mañana-tarde Maestra: DANIELA
Objetivo general del proyecto: Lograr una imagen positiva de sí mismo que le permitan formar parte de unos grupos sin perder por ello su individualidad.
Temáticas del día , según el plan de estudio y su grado: La vocal (i); El número uno (1) y color Rojo; Mis deberes; El Oído; Saludos
MARTES 20 FEBRERO DANIELA
TIEMPO: 25 minutos.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Español : Vocal (i) , Matemáticas: El color rojo, el número (1) ; Sociales: Mis deberes; Naturales : El oído; Ingles : Los Saludos
sociedad.
ACTIVIDADES DUA Cajas de sonidos
28. Bitácora
Se usarán flashcarsd relacionadas con los saludos, el color rojo , del número 1.

Iniciamos la clase con la asamblea de bienvenida. Y los niños escogerán el área de su interés
5. Un comité Español
6. Un comité Matemáticas
7. Un comité Sociales
8. Un comité Naturales
9. Un comité Lingüístico Ingles
Cada comité tendrá su representación visual-auditiva y materiales de los temas que atenderán y van desarrollando durante la clase, bajo orientación de las dos (2) maestras.
1. Un comité Español: En este espacio los estudiantes tendrán objetos que empiezan con la vocal (i)
2. Un comité Matemáticas: tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo. Haremos una presentación del color rojo mostrándoles objetos cotidianos de este color y a continuación les
explicaremos brevemente que esta semana vamos a trabajar el color rojo en todas sus formas
3. Un comité Sociales En este espacio se empleara el juego de roles y dramatizado para comprender el tema
4. Un comité Naturales: Se les dará varios objetos, animales y escucharan sus sonido; además al comité se les dará una caja donde los niños moverán el objeto, lo sonaran y adivinaran en objeto de
¿Adivina que es?
5. Un comité Lingüístico Ingles; tendrán flash card y video relacionado con el tema
Se inicia con el video de los sentidos https://youtu.be/ZT8mO8FAuTc , señalando con flashcarsd LOS SENTIDOS Y señalando en nuestro cuerpo cada momento del video e ir preguntando
¿Para qué sirve el oído?
¿Dónde se encuentra el oído?
En el momento en Se pondrán un montón de fichas sobre una mesa. Los niños se sentarán alrededor de ellas y pondremos un CD de música con sonidos que se relaciones con las diferentes fichas, para que
cuando oigan el sonido correspondiente a la ficha la señalen y digan su nombre
.
La maestra indica que es necesario ir señalando con el color rojo de los objetos / las frutas encontrados
En la medida que el video avanza la maestra va orientando a los estudiantes para que estos participen dando respuesta a temas relacionados con:
El comité matemático : Haremos una ficha del método con el que trabajamos, la ficha será la del gorro de lana, la pintaremos de rojo y le pondremos un pompón con papel de seda rojo
El comité español: Va rellenando con diferentes materiales los animales /objetos que comienzan con la vocal i
Un comité Sociales: después de la dramatización los estudiantes socializaran el tema e identificaran en la ficha de trabajo los deberes escolares
Un comité Naturales: Se les vendaran los ojos para escuchen los objetos o sonido del animal y lo identifiquen
La maestra o auxiliar va preguntando a cada niño de cada comité lo aprendido.
En el segundo momento del video, se abordará la importancia de escuchar la música a volumen moderado y de no arrojar la basura en la calle y a manera de ejemplo el comité de naturales mostrara que
las MIGAS DE BASURA NO SE TIRAN EN EL PISO. Tomarán la caneca y harán la representación de depositarlas en su lugar (se toma una foto para la evidencia del proyecto transversal)

En el tercer momento del video :
- ¿Cómo se llama el órgano externo del sentido del oído?
- ¿Cómo debemos cuidar el sentido del oído?
,
La maestra USA EL TABLERO y pone dos columnas de carita feliz – carita triste y va marcando las respuestas de sus estudiantes. Donde sí es acertada la maestra marca la carita feliz; si
En el momento que el video muestra la importancia del oído; En este momento se hace una pausa y se recuerda la importancia de una ALIMENTACIÓN SALUDABLE en el consumo de frutas y verduras, las
vitaminas que estás tienen para tener un cuerpo sano FRUTAS Y VERDURAS además vamos mostrando las frutas de color rojo que ellos mismo traen.
En el patio se tiene preparada una escalera del conocimiento, donde el punto de partida es la salida de color rojo , con un dado de colores los niños van lazando y de acuerdo al color les corresponde una
pregunto relacionada con los temas trabajados en la clases, estos deberán responder con ayuda de los comités y saltando el color de casillas en un solo pie. Así se aborda un espacio de VIDA SALUDABLE,
MOTRICIDAD GRUESA, UBICACIÓN ESPACIAL y se hace evaluación formativa de la jornada.

 Trabajo en las libretas y libros: una página en la libreta de matemáticas donde se desarrolle la identificación del número uno (1) y color rojo, El estudiante hará una actividad de relación el juego “veo
veo” el estudiante mencionara que tiene un objeto del color enseñado en la clase y el compañero menciona el objeto o la fruta.
 Una actividad en la libreta español con la vocal (I) donde el estudiante va a rasgar y a decorar la vocal (I)

Crea ambientes haciendo uso de objetos, materiales y espacios
DBA
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Sociales: Los deberes
Naturales: EL Oído
APRENDIZAJES ESPERADOS Fortalecer la creatividad y exteriorizar lo que tiene por dentro y comunicar sus pensamientos y conocimientos
Aplica medidas de higiene personal, como limpiare los oídos para evitar enfermedades.
30. Flashcarsd EL DIA Y LA NOCHE, SALUDOS ,ANIMALES RELACIONADA CON LAVOCAL
ACTIVIDADES DUA 31. MOVILES DE DIFERENTES TEXTURA y personajes que refuercen el video del sentido del oído.
33. Video de los sentidos
5. Observación
6. Bitácora
Flashcarsd de: frutas y verduras

amorosa
MATERIALES
PLANEACIÓN
Grado: Párvulo Jornada: mañana-tarde Maestra:
Objetivo general del proyecto: Lograr una imagen positiva de sí mismo que le permitan formar parte de un grupos sin perder por ello su individualidad.
Temáticas del día , según el plan de estudio y su grado: EL COLOR ROJO,EMPRENDIMIENTO, MIS DEBERES , INGLES
MIERCOLES 21 FEBRERO DANIELA
 Saludo de bienvenida: la maestra da la bienvenida con un cartel donde el estudiante escoge el saludo con que quiere ser recibido (abrazo, baile, choque de mano).
TIEMPO: 25 minutos.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Español : Vocal (i) , Matemáticas: El color rojo, el número (1) ; Sociales: Mis deberes; Emprendimiento : ______; Ingles : Los Saludos
sociedad.
ACTIVIDADES DUA Tapete sensorial
31. Bitácora

Iniciamos la clase con la asamblea de bienvenida e incentivando a los niños a utilizar las palabras mágicas por favor y gracias en Todo momento. Estas palabras son de gran importancia para mantener un
caluroso ambiente dentro del aula de clase y en la de adquirir el hábito de la puntualidad- Crear ambientes de adaptación en el aula de clase s dentro y fuera del aula de clase interacción de los niños y niñas
Ficha palabras mágicas Estimulo carita feliz... los niños escogerán el área de su interés
12. Un comité Sociales
13. Un comité emprendimiento
6. Un comité Español: Armaran la figura que represente la vocal (i) en el rompecabezas de cuatro fichas
7. Un comité Matemáticas: reconocerán el color rojo en diferentes clases de papeles y palparan diferentes texturas
8. Un comité Sociales : se les dará una ficha de trabajo y se les presentara el manual de convivencia del colegio
9. Un comité emprendimiento :
10. Un comité Lingüístico Ingles; tendrán flash cardo y video relacionado con el tema https://supersimple.com/song/whats-your-name-super-simple-puppets-version/
Se inicia con la noticia “ de la pérdida del punto de la vocal i “ se fue a recorrer varios lugares y no sabe dónde dejo el puntico ( se menciona varios lugares que comienzan con la vocal i: isla,iglesia,en el país
de la India,
En el momento en Se pondrán un papel blanco sobre una mesa con las palabras e imágenes de los lugares antes mencionados. Los niños se sentarán alrededor de ellas decoraran la vocal con los papeles
antes utilizados en la actividad anterior ;
El comité español: Va rellenando con diferentes materiales los animales /objetos que comienzan con la vocal i y actividad en el libro de actividades
El comité Sociales: La maestra presentara el manual de convivencia leerá los deberes de los estudiantes en el colegio; resaltara la importancia del respeto
El comité emprendimiento:
El comité lingüístico Ingles: tendrán ficha para colorear good morning,

,



DBA
Matemáticas: El número uno-color rojo
Inglés : los saludos good morning
Emprendimiento
35. Flashcarsd RELACIONADA CON LAVOCAL
ACTIVIDADES DUA 36. MOVILES DE DIFERENTES TEXTURA y personajes que refuercen el video del sentido del oido .
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 7. Participación activa –permanente
8. Observación
9. Bitácora

Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
amorosa
Cuento LA VOCAL (I) , Cartelera, herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, revistas viejas, tijeras punta roma, goma, colores, escalera del
MATERIALES
conocimiento hecha con material reciclado, dado gigante, la biblia, cartel del bosque ,de las frutas y verduras,
PLANEACIÓN
Objetivo general del proyecto: Lograr una imagen positiva de sí mismo que le permitan formar parte de un grupo sin perder por ello su individualidad.
Temáticas del día , según el plan de estudio y su grado: La creación 3- 4 día, El color rojo, número uno (1) ,grafo motricidad; los aparatos tecnológicos; los saludos
JUEVES 22 FEBRERO DANIELA
TIEMPO: 25 minutos.
Hablemos de Dios: La creación 3er -4to día. Matemáticas: el número uno color rojo. Español: grafo motricidad. Informática: Los aparatos tecnológicos. Inglés:
los saludos
sociedad.
ACTIVIDADES DUA Cajas de sonidos, tapete sensorial, móviles de texturas y de imágenes día/noche
34. Bitácora

Iniciamos la clase con la asamblea de bienvenida. Y los niños escogerán el área de su interés
17. Un comité Hablemos de Dios
18. Un comité Informática
11. Un comité Español: En este espacio los estudiantes realizaran ejercicios de grafo motricidad para desarrollar las destrezas en las manos,
12. Un comité Matemáticas: tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo. Reforzaremos la identificación del color rojo mostrándoles objetos cotidianos de este color y a continuación les
explicaremos brevemente que esta semana vamos a trabajar el color rojo en todas sus formas
13. Un comité Informática En este espacio los niños encontraran varios aparatos tecnológicos en material reciclados
14. Un comité Hablemos de Dios: Tendrán rompecabezas de cuatro piezas para armar el día/ noche ( 3 – 4 día)
15. Un comité Lingüístico Ingles; tendrán flash card y video relacionado con el tema
Se inicia con el video los cuidados del cuerpo, señalando con flashcarsd los cuidados del cuerpo Y señalando en nuestro cuerpo cada momento del video e ir preguntando
¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?
¿Qué utilizas para lavar el cuerpo?
¿Qué utilizas para lavar el cabello?
En el segundo momento la maestra presenta por medio de títeres en un teatrines, los sentidos
.
La maestra indica que es necesario ir señalando con el color rojo de los objetos / las frutas encontrados
En la medida que el video avanza la maestra va orientando a los estudiantes para que estos participen dando respuesta a temas relacionados con:
El comité español: Va rellenando con diferentes materiales los animales /objetos que comienzan con la vocal i
Un comité Sociales: después de la dramatización los estudiantes socializaran el tema e identificaran en la ficha de trabajo los deberes escolares
Un comité Naturales: Se les vendaran los ojos para escuchen los objetos o sonido del animal y lo identifiquen

,


DBA
Naturales: EL Oído
40. Flashcarsd EL DIA Y LA NOCHE, SALUDOS ,ANIMALES RELACIONADA CON LAVOCAL
ACTIVIDADES DUA 41. MOVILES DE DIFERENTES TEXTURA y personajes que refuercen el video del sentido del oído.
11. Observación
12. Bitácora
amorosa
MATERIALES
PLANEACIÓN DANIELA
Nombre del proyecto: Soy un ser social
Objetivo general del proyecto: Lograr una imagen positiva de sí mismo que le permitan formar parte de un grupo sin perder por ello su individualidad.
TEMATICA: Partes de mi cuerpo, mi higiene personal, partes de la cara ,los cinco sistemas ,los sentidos, el color rojo, el número uno,grafomotricidad
Temáticas del día , según el plan de estudio y su grado: vida saludable, matemáticas ,español,arte,naturales
Mencione los temas que abordará esta semana que esta relacionados con los proyectos pedagógicos transversales: Educación sexual ; con el cuidado del cuerpo ,estilo de vida saludable
VIERNES 23 FEBRERO DANIELA
 Saludo de bienvenida: la maestra da la bienvenida con un cartel donde el estudiante escoge el saludo con que quiere ser recibido (abrazo, baile, choque de mano).
TIEMPO: 25 minutos.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Vida Saludable: Mi cuerpo. Matemáticas: El cuadrado. Español: Grafo motricidad ARTE: Rasgado libre NATURALES: Alimentación Saludable
sociedad.
ACTIVIDADES DUA Tapete sensorial ,móviles de diferentes texturas
37. Bitácora
Se usarán flashcarsd relacionadas con los saludos, el color rojo , del número 1, la figura geométrica

Iniciamos la clase con la asamblea de bienvenida e incentivando a los niños a utilizar las palabras mágicas por favor y gracias en Todo momento. Estas palabras son de gran importancia para mantener un
caluroso ambiente dentro del aula de clase y en la de adquirir el hábito de la puntualidad- Crear ambientes de adaptación en el aula de clase s dentro y fuera del aula de clase interacción de los niños y niñas
Ficha palabras mágicas Estimulo carita feliz. los niños escogerán el área de su interés
22. Un comité Vida saludable
23. Un comité Arte
24. Un comité Naturales
Cada comité tendrá su representación visual-auditiva – táctil y materiales de los temas que atenderán y van desarrollando durante la clase, bajo orientación de las dos (2) maestras.
16. Un comité Español: Armaran la figura que represente la vocal (i) en el rompecabezas de cuatro fichas , guía de grafo motricidad y plastilina para moldear libremente
17. Un comité Matemáticas: reconocerán el color rojo en diferentes clases de papeles y palparan diferentes texturas y diferentes objetos de forma cuadrada
18. Un comité vida saludable : tendrán balones de color rojo
19. Un comité Arte: Los estudiantes emplearan la técnica del rasgado para expresar su creatividad.
20. Un comité Ciencias Naturales: tendrán bandejas de frutas , y fichas de una alimentación saludable y
Empezaremos con una sencilla representación teatral. Sentaremos en sus comités; los personajes de la representación serán un cuadrado, un triángulo y un cuadrado.
En el momento en Se pondrán un papel celofán rojo sobre una mesa con los personajes antes mencionados enfatizando como se ven esas imágenes atreves del papel.
El comité matemático: Se les pedirá al grupo que describan los objetos dado (cuadros, una galleta saltin, tapa de una cuadrada) y recordando el tema anterior y reforzándolo ;rellenaran con plastilina la figura
dada en el la guía .
El comité español: Van trabajando la guía de grafomotricidad, ( trazos horizontes)
El comité vida saludable: La maestra le ensañara las fichas de comidas saludables (La Zanahoria) y les indicara porque es importantes estos alimentos en el cuerpo
El comité arte: Rasgaran papel de color rojo y decoraran los objetos que son agradables escuchar al oído del ser humano.
El comité de ciencias naturales : la maestra les dará una bandeja al comité la bandeja de frutas e identificaran las frutas de la bandeja en la ficha de la activi dad

¿Qué color es la rosa?
¿Qué color es el corazón?
¿Qué color es el globo?
La maestra USA EL TABLERO y pone dos columnas de cuadrado feliz – cuadrado triste y va marcando las respuestas de sus estudiantes. Donde sí es acertada la maestra marca la carita feliz; si


veo ” el estudiante mencionara que tiene un objeto del color enseñado en la clase y el compañero menciona el objeto o la fruta .
 Una actividad en la libreta español con grafomotricidad donde el estudiante va unir puntos

DBA
Vida saludable: Alimentación sana para nuestro cuerpo.
Matemáticas: El número uno-color rojo Narración del cuento las figuras geométricas.
Arte: Rasgado libre y decorado de objetos e instrumentos musicales agradables al escucharlo.
Ciencias Naturales: El cuidado del órgano del oído
45. Flashcarsd RELACIONADA CON LA vocal, la figura geométrica el cuadrado
ACTIVIDADES DUA 46. Móviles de diferentes textura y personajes que refuercen el video del sentido del oído.
14. Observación
15. Bitácora

Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos mas relevantes de la sesión se elaboran
ser inmediato, y se debe dar nada más al realizar la conducta que se desea.
Propiciar experiencias táctiles y kinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
amorosa
Cuento Las figuras geométricas https://www.youtube.com/watch?v=zeys2jZNGCo , Cartelera, herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards,
MATERIALES revistas viejas, tijeras punta roma, goma, colores, escalera del conocimiento hecha con material reciclado, dado gigante, la biblia, cartel del bosque ,de las
frutas y verduras,
PLANEACIÓN
Grado: PARVULO Jornada: Maestra: ADRIANA LUNA
Nombre del proyecto: SOY UN LIDER EN LA SOCIEDAD
Objetivo general del proyecto:

Fomentar las relaciones sociales e interacción con el entorno por medio de juegos en equipo.
Lograr que los niños y niñas identifiquen y relaciones con los entornos más próximos de la vida cotidiana.
Fortalecer las habilidades sociales y entornos como destrezas y capacidades cognitivas.
Fortalecer el desarrollo de algunas actividades que nos permite estimular en la educación inicial dando pie al fortalecimiento de las dimensiones.
- ¿Qué temas que el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?:

Quien soy yo.
Mi cuerpo por fuera.
Higiene personal.
Mi escuela.
Mi barrio y mi comunidad.
Los órganos de los sentidos.
Mis derechos y deberes.
Gobierno escolar.
- Valor del mes: RESPETO
Temáticas de la semana, según el plan de estudio y su grado:

Garabateo dirigido, trazos, identificación del número 1, figuras geométricas circulo, vocal retiñe, color amarillo, séptimo día de la creación, retroalimentación de los días de la creación, informática el
computador y teclado, ingles Comandos, Stand UP, Stand Dow. Juegos lúdicos creativos, herramientas Montessori de vocales, números, figuras geométricas, partes del cuerpo, el órgano del sentido del
gusto, higiene personal, símbolos patrios de mi país y de mi comunidad.
Mencione los temas que abordará esta semana que estos relacionados con los proyectos pedagógicos transversales: Medio ambiente con la importancia de cuidar nuestro entorno, competencias
ciudadanas mi árbol genealógico, convivencia ciudadana y ambiente que se vive en la sede, educación sexual identificación del cuerpo. El valor del respeto, las emoción tristeza,
Periodo de implementación: Febrero
LUNES 26 DE FEBRERO 2024 ADRIANA LUNA
 Saludo de bienvenida: la maestra da la bienvenida con un abrazo, un choque de manos u beso.
 Canción de bienvenida (Buenos días en inglés https://youtu.be/gghDRJVxFxU?si=ZQpDCyjETRw2MfO- ), se usará la misma canción durante ocho días para apropiar el contenido por parte de los
estudiantes. Destrezas
 Oración relacionada con un pasaje bíblico y con el valor del mes: Respeto la maestra deberá leer la biblia, Hebreos 2:9. Mateo 22:21. 1 Tesalonicenses 5:12-13. Proverbios 1:8. Isaías 17:7
 Conteo de estudiantes y registro de asistencia: los estudiantes irán cantando su número y contando la futa de su preferencia.
TIEMPO: 25 minutos.
Hablemos de DIOS: El séptimo día de la creación, refuerzo de los días de la creación.
Matemática: El número 2, figura geométrica el cuadrado, color amarillo yellow.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Español: Identificación de la vocal i, retiñe la vocal.
Catedra de la paz: Retroalimentación de los deberes y derechos.
Inglés: Comandos, Stand UP
sociedad.
ACTIVIDADES DUA
Canción: usar un títere como mascota del aula quien va dando la bienvenida.
1- Cita bíblica (se llevará registro de las citas bíblicas que usen a diario y serán entregados en un pequeño reporte semanal)
2- Frase motivadora.
3- Títere
4- Canción en inglés https://youtu.be/gghDRJVxFxU?si=ZQpDCyjETRw2MfO- (una semanal)
Se usarán flash cards relacionadas con los saludos en español-inglés, el respeto, el amor para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con
emociones positivas y se sientan bienvenidos.
El salón organizado para que los estudiantes se sientan confortables.
Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil “Los 3 cerditos y sus deberes”
El salón estará adecuado para la realización de la actividad, en la pared abran árboles, los 3 cerditos junto a sus casas, figuras geométricas cada una con un colores primarios, fruta como el icaco, (hablar
sobre las propiedades de esa fruta) conocerán el apio, el cebollín, coliflor las frutas y vegetales estarán elaborados en foamy, la docente llevara abono, semillas de apio y cebollín para sembrar.
Dentro del aula ubicamos cuatro (4) comités por contenidos:

1- Un comité matemático
2- Un comité lingüístico
3- Un comité científico
4- Un comité artístico
El comité matemático tendrá en la mesa objetos de animales como: cerditos, lobos, mariposas para hacer un conteo
El comité lingüístico: en este grupo tendrán varias palabras para identificar la vocal i, INDIO, IMAN, IGLUS.
El comité científico: Dados armables para formar el séptimo día de la creación.
Un comité artístico: imágenes de las casitas de los 3 cerditos, papeles, colores, plastilina.
Cada comité tendrá un vocero que al final de la reunión de comisión hará la narrativa de las actividades y conceptos trabajados con ayuda de maestra.
Había una vez 3 cerditos que jugaban en el jardín de su casa, (la maestra se apoyó de un títeres para la narración del cuento) en ese jardín habían 3 lindas mariposas (que bellas las mariposas) eran de color
amarillo (yellow) guao que hermoso color ¿Quién me dice que otra cosa sea de color amarillo (yellow) el sol es amarillo, los pollitos. Continuemos con el cuento) en el jardín habían 2 lindos arboles de color
verde (Green) uno era grande el otro pequeño ¿Quién me señala cual es el árbol más grande? Los cerditos tenían sus juguetes pirados en el piso, Juanito el cerdito más pequeño ya no quería jugar y se fue a
dormir, pedrito que es el hermano del medio se fue a ver películas, Pablito se hacer tareas, vamos a ver quién me dice ¿Cómo se llama el cerdito que se fue a dormir? Si muy bien se llama Juanito) cuando
llego mamá cerdita pregunto por qué no han recogido los juguetes y los cerditos no querían recogerlos la mama cerdito me puso triste (vamos a poner todos la cara de tristeza ) por que los cerditos no
recogían los juguetes, la mama cerdita les dice a los cerditos que sus deberes son (recoger sus juguetes, hacer sus tareas del colegio, que debemos respetar a quienes nos rodean, cuidar el medio ambiente)
des puesto que la mama cerdito les dijo sus deberes los cerditos ordenaron sus cosas,( vamos a ver quién me dice ¿un deber de los niños? Si bravo cuidar nuestro ambiente, los cerditos se fueron a jugar al
bosque donde habían lindas flores de colores amarillo (yellow) rosado (pink) rojo (red) vamos a contar las flores (1, 2,3) si bravo hay tres flores donde están unas casitas que ellos mismo construyeron para
jugar, la casa de Juanito es pequeño, la de pedrito es mediana y la de Pablito es grande, (la maestra tendrá las casas según el tamaño ya mencionado para que los niños la identifique) dentro de la casa
habían carteles con palabras que tenían la vocal i como: imán, indio, iglús los cerditos identificaron la vocal i (vamos a ver quién me dice otra palabra con dicha vocal) también habían imágenes que
contienen la vocal i, de pronto La mama cerdito les dice a los cerditos que se siente que les va a contar lo que hizo Dios después de haber hechos tantas maravillas en 6 días, el séptimo día descanso, (vamos
a ver quién se acuerde) ¿Que hiso Dios el primer día de la creación muy bien hizo la luz y la oscuridad súper, la mama cerdito les dice vamos a lavarse las manos y tomar agua, que mañana continuamos con
las actividades. (Vamos pequeños (dice la maestra).
Vamos a ver si se acuerda
¿Cuándo los cerditos estaban en el jardín jugando que había?
¿Qué color era las mariposas?
¿Las casas de los cerditos que tamaño tenían?

La mama cerdito manda a lavar las manos a los cerditos y tomar agua para disfrutar de una rica merienda.
¿Quién me dices como podemos quitarnos el sucio de las manos?
¿Qué pasa si no nos lavamos las manos?
En el baño abra imágenes alusivas a unos niños lavándose las manos.

Ya con la mesa organizada los niños se sientan a disfrutar de su merienda. Recordándole lo importante que es la alimentación sana

Trabajo en las libretas y los libros según el horario.
 En el cuaderno de matemáticas: Identifica y retiñe el número 2. Colorea de amarillo (yellow) los objetos que identifique a el número dos.
 En el libro de actividades: EL séptimo día de la creación.
 Una actividad en el cuaderno de aprestamiento. Relacionada con la vocal i donde el estudiante identifique la imagen y retiñe.
 Actividad en el cuaderno relacionada con los derechos del niño,
DBA
DIMENSIONES Cognitiva - Comunicativa – Socio-afectiva.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Arte: Motricidad fina, interpretación de la imaginación.
Matemáticas: Números 1 al 2. Conteo.
Lenguaje: Narración e interpretación de textos, vocal i.
Catedra de la Paz: Los derechos niños.
Hablamos de DIOS: El séptimo día de la creación, seguimiento de instrucciones, lectura de la biblia, auto cuidado.
Favorecer en los niños la competencia del escucha y el habla a través de la creación de cuentos, rimas y canciones de esta manera de contribuir a las
capacidades cognitivas de los estudiantes.
Utilizar marcas graficas o letras con diversas interacciones de escritura. Usa palabras básicas de su uso cotidiano en la segunda lengua.
Desarrollen el pensamiento lógico matemático y a partir de allí construyan nociones matemáticas que les ayuden a saber trabajan el conteo de pocas
cantidades.
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, deberes y obligaciones, actúa con apego a ellos.
1- Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2- Flashcards de los deberes de los niños.
ACTIVIDADES DUA
3- Usos de títeres y personajes que refuercen la narrativa del cuento.
4- Uso de muñecos en foamy para el contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
MAESTRA
1- El cuento infantil LOS 3 CERDITOS ilustrado y narrado por la maestra.
2- Reporte de canciones en inglés
3- La biblia de niños.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 4- Participación individual.
ESTUDIANTES:
1- Dado de la creación
2- Trabajo en libretas
3- Desarrollo de actividad con participación.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: Realizar rimas de forma escrita y oral.
Flash cards de: de los 3 cerditos, arboles, mariposas.

Elaborar gráficas utilizando distintos materiales para la simbología: las actividades diarias, rutinas conceptos mas relevantes de la sesión se elaboran
Propiciar experiencias táctiles y cinestésicas con los objetos para percibir las características de éstos (peso, tamaño, etc.)
amorosa
Cuento de los 3 cerditos, Cartelera, Flashcards, tijeras punta roma, goma, colores, dado gigante de la creación de DIOS, títere hecho de medias, la biblia,
MATERIALES
foamy para La elaboración de los personajes del cuanto silicón, pinturas, pinceles.
MARTES 27 DE FEBRERO 2024 ADRIANA
TIEMPO: 25 minutos.
PRE-MATEMATICAS: Grafo motricidad de los numero 1 al 5. Conteo de objetos, color amarillo (yellow) rojo (red). Figura geométrica el cuadrado y cirdculo.
CASTELLANO: Identificación de la vocal i, u, trazos de las misma, imágenes correspondiente a dicha vocal.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES SOCIALES: MI casa mi barrio. Retroalimentación.
NATURALES: Los árboles, las semillas, el cultivo. Los órganos de los sentidos, el gusto y retroalimentación de todos los sentidos.
INGLES: Comandos, Stand UP. Temas como colores, objetos del cuento.
sociedad.
ACTIVIDADES DUA
2- Frase motivadora. Eres súper increíble. Eres inteligente.
3- Títere
Canción en inglés (una semanal)
Se usarán flashcard relacionadas con los saludos en español-inglés, el respeto, el amor para que los estudiantes relacionen el momento de ingreso con
emociones positivas y se sientan bienvenidos.
Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil LOS 3 CERDITOS LES GUSTA CULTIVAR FRUTAS Y VERDURAS EN SU CASA
Le daremos la bienvenida al niño y utilizando las caritas de emociones, le preguntaremos al niño ¿cómo se siente el día de hoy? ¿Quien se acuerda de la clases anterior? Cantaremos la canción de las vocales.
3. Presentaremos el libro que la maestra elaborara lúdica y creativamente, explicaremos las partes del libro (portada, contraportada y lomo) y el nombre del autor e ilustrador que en este caso es la maestra.
4. Ahora leeremos el libro, hablaremos sobre las ilustraciones y haremos preguntas durante la lectura, como ¿Qué le gusto? El salón esta adecuado de acuerdo a la historia del libro. Tendrán números, figuras
geométricas como circulo. Cuadrado, triangulo, rectángulo, las vocales, i,u, Elaborados con foamy y usando los colores primarios incluyendo el verde. Tendrá los siguientes vegetales: apio, coliflor, pimentón,
zanahoria y espinaca. Frutas sandia, piña, cada uno tendrá su nombre para una mejor identificación de los niños.
¿Qué sembraban los cerditos?
¿Qué tiene Juanito en su mano?
¿Qué iban a traer pedrito y Pablito?
¿Qué color es el apio, espinaca y la espinaca?
¿Qué forma tiene la sandía?
¿Qué vegetal es bueno para la vista?
El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo con vegetales y frutas plásticas.
El comité lingüístico: Lista con los nombres de las frutas y verduras que estaremos hablan en el libro junto la imagen correspondiente de cada palabra.
El comité científico: Rompecabezas de las figuras geométricas
Un comité artístico: Imagines de mi barrio usando: colores, papel silueta.
Había una vez 3 cerditos que les gustaba cultivas en su jardín ricas verduras y frutas, tenían 3 matas de apio que es largo tiene unas hojas grande de color verde (Green), 2 matas de coliflor que es como una
flor muy tupidita de color blanco(White) pimentón que hay de varios colores como el verde (Green) rojo (red) amarillo (yellow) son cortos y anchos, zanahoria la textura de ella es dura de color anaranjado
(Orange) con tiene vitamina C y B es buena para las vista, la espinaca es una gran fuente de nutrientes como potasio, magnesio, hierro, calcio y vitamina A, Juanito tenía una pala para sembrar frutas (vamos
a ver quién sabe que es una pala? ¿Para qué se utiliza? Muy bien, las palas se utilizan para recoger basuras o sacar tierra para sembrar, como la sandía Contiene vitamina C, vitamina A, potasio, magnesio es
de colore verde (Green por fuera y rojo (red) por dentro, piña es amarillo (Yellow) es ovalada y carnosa su textura carnosa, es gruesa y dura con escamas de color marrón, pregunta ¿En la palabra piña
señalarme donde está la vocal i? Los cerditos les gustaba las frutas y vegetales por esa razón decidieron cultivarlos en su jardín, mmm (aquí conocemos el sentido del gusto probando los alimentos) ( la
maestra llevara al salón de clases un limón y una fruta dulce para que los niños experimente el sentido del gusto) pedrito y Pablito iban a traer agua para regarlas, la regadera tenia forma de cuadrado vamos a
ver que objetos hay en forma de cuadrado (la docente tendrá las figuras geométricas y objetos cuadrados en flashcard para mostrárselos a los niños), mientras los cerditos regaban las matas se encontraron
escondida a una nueva amiga la vocal U, BIENVENIDA VOCAL U ¡guao! Vamos a ver que encontramos en el salón objetos con la vocal UUU, si una urraca, unicornio, si bravo que ellos son ellos dos animales,
los vecinos de su barrio les gustaba ir para la casa de los cerditos a ver las ricas verduras y frutas que cultivaban los cerditos. ¿Qué le gustaba hacer los vecinos d ellos cerditos?, guao que maravilla dijo el
cerdito pedrito que veo aquí es la vocal U, U de uva que ricas las uvas son de color morado (purple), Los cerditos se van a lavar las manos después de hacer sus deberes.

Ya los hermanos cerditos se lavan las manos “que bien niños vamos y nos lavamos nosotros también. (La docente les explica a los niños lo importante que es el lavado de manos.
- ¿Es importante cultivar las verduras y frutas?
PAUSA PARA LA MERIENDA
Los cerditos después de lavarse las manos fueron a disfrutar de una deliciosa merienda.
Ahora nos toca a nosotros comer una rica merienda saludable. Vamos a orar gracias papito DIOS por esta rica comida bendícela.


 Presentación de los voceros de cada comité sobre los temas trabajados y la presentación de las actividades realizadas con ayuda de la docente.
 Trabajo en las libretas y libros: una página en la libreta de matemáticas donde se desarrolle la identificación de los números 1 al 5.
 Una actividad en la libreta de escritura con las vocales i, u, donde el estudiante va hacer una fiesta de letras con recortes de periódico, donde peque la fiesta de las vocal i, y usando plastilina
delineara la vocal u.
 Desarrollo de una página del libro relacionada con los temas trabajados en la clase Comandos, Stand UP.
 Desarrollo en la página del libro el sentido del gusto.
DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa. Socio afectiva
Arte: motricidad fina trabajo con plastilina y recorte de periódico.
Matemáticas: conteo, de los números 1 al 5.
Lenguaje: narración e interpretación del libro. Identificación de las vocales i, u.
Inglés: Comandos stand up
Naturales: Cultivos de vegetales y frutas trabajar en el libro de texto. El órgano de los sentidos el GUSTO trabajo en el libro.
Sociales: Retroalimentación de mi barrio. Trabajo la libreta temas hablados en clase.
Facilitar la modalidad de aprender las vocales
Identificar las partes del cuerpo en sí mismo, en el de otro niño y en un dibujo.
Lograr que los niños/as identifican los números, y las figuras geométricas en español-ingle, identificando cual tiene más, menos o igual cantidad según se
APRENDIZAJES ESPERADOS solicita, través de la observación de imágenes y videos.
Reconocer el espacio que rodea mi casa, la cuadra donde vivo, nombre de mi barrio.
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud
1- Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón con ayuda de la maestra.
2- Flashcards de verduras y frutas.
ACTIVIDADES DUA
3- Uso de los personajes del libro en foamy.
4- Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
MAESTRA
1- El libro creado por la maestra lúdico y creativamente leído y fraccionando, señalando las articulaciones conceptuales.
2- Reporte de canciones en inglés y citas bíblicas semanales.
ESTUDIANTES:
1- Participación oralmente.
Educar al niño para oír, haciendo ejercicios perceptivo-lingüísticos: de trabalenguas para mejorar su vocabulario.
Flashcards de: objetos con las verduras y frutas.

ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Ubicar al niño o niña en un lugar estratégico para favorecer su participación (adelante del salón o de la actividad a realizar, lejos de estímulos visuales, cerca
de la ventana, entre otros).
Usar señas o símbolos para representar una actividad, hacer uso de una lengua clara y pertinente conforme a la necesidad del niño o niña, con el ánimo de
que la comunicación se la mejor en el desarrollo delas actividades.
amorosa
Canción de las vocales: https://youtu.be/OHUktPPdTaM?si=NfJM9RHwQFU1_Kka
MATERIALES Libro de los 3 cerditos que les gustaba cultivos, Cartelera, herramientas Montessori numérica y de lenguaje, Flashcards, revistas viejas, tijeras punta roma,
goma, colores, rompecabezas de las figuras geométricas, la biblia, cartel de los cultivos de los cerditos de las frutas y verduras, cartulina, marcadores.
MIERCOLES 28 DE FEBRERO 2024
TIEMPO: 25 minutos.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Pre-Matemáticas: Conteo, sumas graficas del 1 al 3.
Español: Grafo motricidad de la vocal i, u, asociación de imagen con la vocal i, u. garabateo libre.
Emprendimiento: Mi nombre. Identifico y decoro.
Inglés: stand dow (pararse). Órganos de los sentidos.
Sociales: Medios de transporte. Como me traslado de mi casa a mi colegio.
sociedad.
ACTIVIDADES DUA
6- Títere
7- Canción en inglés (una semanal)
positivas y se sientan bienvenidos.
Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil LOS 3 CERDITOS EN EL MUNDO DE LOS SUEÑOS.
El salón estará acondicionados con todos los instrumentos y materiales que se van a necesitar para la actividad de hoy, vocales, imágenes alusivas, números, figuras geométricas, los comandos, los órganos
de los sentidos, un arcoíris de colores, para que los niños tengan un mejor aprendizaje, recordándole la clase anterior.
El comité artístico cada niño tendrá su nombre escrito en hojas de colores y decoran de forma creativa.
El comité matemático va seleccionado por color y tamaño los objetos que habían en el cuento
El comité científico va armar rompecabezas de los comandos.
El comité lingüístico; identifica y pronuncia imágenes que comience con la vocal i, u.
Se inicia con la lectura, Erase una vez 3 cerditos se son hermanos Pablito el hermano mayor, pedrito el hermano del medio y Juanito el más pequeño, ivan por el bosque donde se encontraron arboles de
color verde (Green) de forma circular, guao que maravillas, de los arboles caían unas ricas uvas en forma de vocales guao eran las vocales i,u, supeeer, (vamos busquemos objetos en el salón de formas
circular y objetos que comiencen con las vocales i, u. sii bravo el sol es circular de color amarillo (yellow) que más vemos sii la pelota es circular ahora busquemos los objetos con las vocales i, u, sii tenemos a
la iguana qué grande es, su piel es rustica y escamosa de color verde (Green) sii un iglú el iglú es una vivienda que se construye de bloque de hielo, allí habitan los esquimales, vamos a ver a los esquimales, (la
imagen la debe de tener en la pared) los cerditos estaban cantando quien le teme a el lobo feroz lobo feroz de pronto mientras caminaban en el piso estaban los numero del 1 al 5 que los dirigían a una
camino deferente a de su casa vamos a contar , 1, 2, 3, 4, 5, (los números deben de estar en el piso para que los niños tengan una mejor identificación y conteo de los números) al contar los cerdito llegaron
a una linda cuidad donde se encontraron los órganos de los sentidos guindando, vamos a nombrarlos en inglés y español, el olfato (smell) que nos sirve para oler las flores, el oído (ear) para estuchar la
música, las manos (hands) para tocar los objetos, la vista (view) para observar las maravillas que creo DIOS, el gusto (taste) para saborear los alimentos, también se consiguieron muchos nombre guindados
(guao eran los nombre de cada uno de ustedes, la docente les dice a los niños) los nombre de los estudiantes estarán guindados en el salón para una mejor identificación, de regreso a su casa los cerditos
seguían cantan quien le teme a el lobo feroz por estaban felices de encontrar objetos en su paseo, la mama cerdito los estaban esperando muy molesta ¿la mama cerdita está muy? Por qué los cerditos se
fueron de la casa sin pedir permiso, no respetaron la orden de mama cerdita. Los cerditos se fueron a lavar las manos estaban sucias y tomar agua el camino fue largo de regreso a casa.
Vamos niños a soñarlas las vocales y numero que encontremos en el salón, haciendo una fila para ir a lavarnos las manos.

La docente les explica la importancia del lavado de manos. Dice ahora formemos una fila para disfrutar de una rica merienda saludable que nos envió mamita.

- ¿Cuál era el tamaño de la iguana?
- ¿Qué color es la iguana?
- ¿Cuántos números se consiguieron los cerditos?
- ¿Comportamientos, actitudes, emociones de los personajes del cuento?

A cantar manso arriba a los dos van, manos al frente vamos a orar, el niños JESUS nació en belén bendice las mesas y a nosotros también gracias DIOSITO por esta comida AMEN, el desayuno tengo que
comer todo todo para poder crecer la comida no se vota en la mesa ni en el piso después de comer nos quedamos sentaditos y calladitos.
La maestra se apoya con el tablero para anotar la repregunta y las respuestas.
Seguimos con el cuento: los 3 cerditos se alistan para ir a su colegio ¿Qué medio de transporte los llevara a su colegio? La docente les pregunta a los niños como se trasladan a el colegio? La maestra en el
tablero pega imágenes alusiva a los medios de transportes como: acuáticos; barco, submarino, yate. Aéreos: avión, helicópteros, aeroplanos. Terrestres: bus, carro, bicicletas. Guao los cerditos se van a
escuela en bus, cantemos las ruedas del auto bus marchando van por toda la cuidad, los cerditos van al colegio a estudiar para aprenderse las vocales, el número y lindas canciones. La maestra invita a los
niños a realizar una actividades que les van a gustar.
 Trabajo en la libreta de matemáticas donde se desarrolle sumas graficas de 1 al 3. Trazos con las figuras del cuadro y el círculo.
 Una actividad en la libreta de escritura donde asocian la imagen con su vocal i,u. trazos de la misma.
 Desarrollo de una página del libro de inglés relacionada con los temas trabajados en la clase.
 En la libreta se trabajó motricidad fina decorado con plastilina el medio de transporte EL BUS.

DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa – Motora fina—socio afectiva.
Sociales: motricidad fina, plastiformas esparciéndola en el bus.
Emprendimiento: Mi nombre. Decorado extendiendo la plastilina.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Matemáticas: conteo, sumas gráficas, circulo y cuadrado.
Lenguaje: Narración del cuanto, búsqueda de vocales, i, u. imágenes alusivas.
Inglés: stand dow (pararse). The sense organs (Órganos de los sentidos) Libro de inglés.
Llevar a la práctica lo que se conocen de los números y progresivamente desarrollar mayor dominio en la identificación numérica y mayor rango de conteo,
APRENDIZAJES ESPERADOS por medio de juegos actividades interesantes y retadoras para los niños.
Identifica la función que tiene algunos elementos gráficos incluidos en palabras cortas.
Expresa con palabras corta de manera oral utilizando el vocabulario, las propiedades de fluidez, en inglés.
Aprende sobre los medios de transporte a través de la exploracion y su relación con el medio que los rodea.
1- Los comités se asignan teniendo presente los estilos, ritmos, necesidades e interés de los estudiantes del salón.
2- Flashcards De los medios de transporte.
ACTIVIDADES DUA
3- Apoyo de la maestra, Laminas de los personajes del cuento para mejor identicacion.
4- Uso de materiales de apoyo como el rompecabezas y plastilina.
MAESTRA
1- El cuento DE LOS 3 CERDITOS narrado por la maestra, con apoyo de láminas para mayor identificación.
2- Reporte de canciones en inglés y citas bíblicas semanales.
3- Dado de las emociones
5- Participación oral.
Flash cards de: de los nombres de los estudiantes.

Ubicar al niño o niña en un lugar estratégico para favorecer su participación (adelante del salón o de la actividad a realizar, lejos de estímulos visuales, cerca
de la ventana, entre otros)
Promover el contacto visual, hablarle de frente, solicitar que los miren a los ojos cuando le están hablando.
Realizar en el aula donde el profesor hable menos para que los estudiantes pienses más.
Cuento de LOS 3 CERDITOS EN EL MUNDO DE LOS SUEÑOS, Cartelera son los órganos de los sentido, Flash cards, tijeras punta roma, goma, colores, dado
gigante, la biblia, cartel con los nombre de los niños, plastilina de colores, foami colores surtidos, hojas de colores. Marcadores.
MATERIALES
JUEVES 29 DE FEBRERO 2024 ADRIANA LUNA

TIEMPO: 25 minutos.
DIMENCIONES SOCIO AFECTIVA
Pre-Matemáticas: los números del 1 al 5, colores primarios, color secundario verde, círculo y cuadrado.
Español: Las vocales i,U. identificación y trazos.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Informática: La pantalla y el teclado.
Inglés: Colores en inglés.
Hablemos de DIOS: Los días de la creación, Ética y valores, respeto.
sociedad.
ACTIVIDADES DUA
3- Títere
4- Canción en inglés (una semanal)
positivas y se sientan bienvenidos.
Iniciamos la clase con la lectura del cuento infantil LOS 3 CERDITOS Y LAS FIGURAS GEOMETRICAS.
Cada comité tendrá un vocero que al final de la reunión de comisión hará la narrativa de las actividades y conceptos trabajados.
El comité artístico: tendrá en hojas blancas los números para decorar. Con papel silueta.
El comité matemático: tendrá en su mesa la herramienta Montessori de las figuras geométricas
El comité científico va construyendo sencillos rompecabezas de 4 con las partes del computador.
El comité lingüístico abran un papel bond pegado en la pared con objetos que tengan las vocales I,U, los niños pintaran.
Había una vez 3 cerditos en el mundo de la figuras geométricas en ese mundo hay un círculo, su forma es como la pelota y el círculo les contó todas sus aventuras, busquemos en la palabra circulo las
vocales i,u, si guao (la palabra circulo la tendrá escrita la maestra en el tablero los niños deben señalar las vocales) guao que vemos aquí es un cuadrado su forma tiene 4 lados, también había un triángulo, las
pirámides son de forma triangular, las pirámides se encuentra en Egipto (la maestra tendrá objetos de forma triangular para un mejor aprendizaje para los niños) guao que tenemos aquí un rectángulo,
busquemos en el salón objetos de forma rectangular, las figuras geométricas, Vivían juntas en un dulce hogar en un bosque verde y frondoso, y los jóvenes disfrutaban de su amistad, cuando llegaron los 3
cerditos se hicieron amigos de ellas, los 3 cerditos oraban a DIOS dándole las gracias por sus nuevos amigas, los 3 cerditos disfrutaban del bosque y de lo maravilloso que es DIOS al crear tantas cosas tan
bellas, mientras los cerditos observan escucharon a alguien llorar, Juanito el cerdito pequeño le dice a sus hermanos voy a mirar quien llora, mientras de iban a cercando vieron una cola peluda de textura
suave de color marrón (bronw) se acercan más y más caminando des pasitos 5 pasos, (vamos tomas a contar los pasos de los cerditos, 1,2,3,4,5) y los cerditos llegan y ven a el lobo feroz, pedrito el hermano
del medio tenía miedo y se armó de valor y le pregunta a el lobo ¿Por qué estas llorando? El lobo triste responde ¡es que está jugando con mi computador y el teclado y de repente se me extraviaron ¿me
ayudan a buscarlos? Los cerditos al ver a el lobo tan triste sintieron pena y lo ayudaron a buscar el computador y el teclado, (dice la maestra vamos niños a buscar en el salón está escondido el teclado y el
computador) sii lo encontramos, y los cerditos les pregunta a el lobo para que sirve esos objetos, el lobo les responde! El computador nos ayuda a buscar información sobre las actividades del colegio y el
teclado nos ayuda a escribir, guao dicen los cerditos que inteligente eres lobo, el lobo estaba agradecido con los cerditos por haberlo ayudado y les dice ahora somos amigos ya que ustedes fueron buenos
conmigo, los cerditos siguen su camino de regresos a el mundo de las figuras geométricas, al llegar se encontraron con un gran arcoíris de colores ¡guao! Que hermosos colores está el amarillo (yellow) azul
(blue) rojo (red) verder (Green) que bonitos colores busquemos en sus meses objetos de color (yellow) si bravo ahora de color Green, los árboles, el cactus con de color Green, los cerditos siguen su camino
a casa, al llegar a casa pasan directamente a lavarse las manos. (dice la maestra vamos a lavarnos las manso formando un
PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

Lavarnos las manitos para que quede muy limpiar y poder disfrutar de una rica merienda.
- ¿Qué a donde fueron los cerditos?
- ¿Quién estaba llorando?
- ¿Qué lloraba el lobo?
- ¿Qué color era la cola del lobo?

A cantar manso arriba a los dos van, manos al frente vamos a orar, el niños JESUS nació en belén bendice las mesas y a nosotros también gracias DIOSITO por esta comida AMEN, el desayuno tengo que
comer todo todo para poder crecer la comida no se vota en la mesa ni en el piso después de comer nos quedamos sentaditos y calladitos.

 Trabajo en las libretas y libros: Las figuras geométricas relaciona las iguales y une con una línea.
 Una actividad en la libreta; Grafo motricidad de las vocales.
 Desarrollo de una página del libro de inglés relacionada con los temas trabajados en la clase los colores.

DBA
DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa – Motora fina – socio afectivo.
Matemáticas: Grafo motricidad de los numero con sumas gráficas. Idenficacion de las figuras geométricas
Lenguaje: Identificación de vocales i,u, asociación de imágenes con su vocal.
AREAS Y TEMAS A TRABAJAR EN LA CLASES Inglés: Identificación y pronunciación de colores en inglés.
Hablamos de DIOS: El respeto, repaso de la creación de DIOS.
Informática: Partes del computador y el teclado. Motricidad fina rasgado, decorado.
APRENDIZAJES ESPERADOS Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice entre otros objetos se ven esas mismas formas.
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada del 1 al 5.
Construir al mejoramiento de la pronunciación en los estudiantes identificando los colores que tiene en su entorno en inglés.
Conocer las computadoras y empezar a usarlas y conocer los hábitos adecuados para usar las computadoras.
1- Video de las vocales https://youtu.be/6qvhf_2vBi8?si=WdVirRELAAuDNktc
2- Flash cards: De las figuras geométricas.
ACTIVIDADES DUA
3- Usos de mañecos para la narración del cuento.
4- Uso de carteles con contenido relacionado con los temas de las clases, así la maestra va soportando su dialogo con conceptos visuales.
MAESTRA
1- El cuento infantil los 3 cerditos y el mundo de las figuras geométricas.
2- Reporte de canciones de las vocales.
1- Evaluación oral
3- Participación
Flashcards de: De las figuras geométricas

Adaptar algunos materiales y espacios con texturas para favorecer la movilidad e independencia en las actividades.
ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Ubicar al niño o niña en un lugar estratégico para favorecer su participación (adelante del salón o de la actividad a realizar, lejos de estímulos visuales, cerca
de la ventana, entre otros).
Uso principal de gráficos, fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras.
Cuento DE LOS 3 CERDITOS EN EL MUNDO DE LAS FIGURAS GEOMETRICAS, Cartelera con los colores en inglés, herramientas Montessori números y figuras
MATERIALES geométrica, Flash cards del computador y teclado, tijeras punta roma, goma, colores, rompecabezas, títeres, la biblia, cartel de los ecosistemas, cartulina,
marcadores, foami, silicona para la elaboración de los personajes del cuento.

Febrero 2024 Falta Olga

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PLAN DEL

Objetivo general del proyecto:

- ¿Qué temas que el estudiante conocerá, relacionados con el proyecto?:

- Valor del mes: RESPETO

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo, círculos.

PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 45 MINUTOS.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa

Expresar su visión particular del mundo a través de su lenguaje corporal y oral,

Láminas de círculos, números

Elaborar en material reciclado las temáticas de la clase para reforzar la clase

VIERNES 2 DE ENERO DEL 2024 OLGA

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASES

El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo, círculos.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENSIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa, motora fina

El estudiante reconoce e identifica la vocal i

ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Canciones en un volumen moderado

flash card con imágenes de número 1 y vocal i

MATERIALES Carton.fomi,block iris,títere,goma,cuadreno integrada .hojas de block,punzones,caja ,pintura, cartulina, parlante

Lunes 5 de enero 2024 OLGA

Se usarán flashcard relacionadas con los saludos mi escuela

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 30 MINUTOS.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa – cognitiva-Motora gruesa

Utensilios de cocina elaborados en material reciclable.

Martes 6 de febrero 2024

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

 PAUSA PARA HIDRATACIÓN

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa – cognitiva-Motora gruesa

Miércoles 7 febrero 2024 OLGA

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE OLGA

El comité matemático: Tendrá en su mesa la herramienta Montessori de conteo, círculos.

 PAUSA PARA LA MERIENDA

Se cierra la jornada con las siguientes actividades EN EL AULA: 30 MINUTOS

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa- Motricidad fina

1. Circuito con cuerdas, conos.

Nombre del proyecto: SOY UN LIDER DE LA SOCIEDAD

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE.SULMA

 PAUSA PARA HIDRATACIÓN.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa – Socia-afectiva.

Descubrir el maravilloso mundo de la creación.

Pronunciar comandos en inglés.

Flashcards de: frutas y verduras

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

 PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

 PAUSA PARA LA MERIENDA

 PAUSA PARA HIDRATACIÓN.

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

Identificar el número 1 y asociar con la cantidad.

ADAPTACIÓN /AJUSTE RAZONABLE Flashcards de: número y vocal.

DESARROLLO ARTICULADO DE LA CLASE

*PAUSA PARA LAVADO DE MANOS, HIDRATACIÓN Y BAÑO

 PAUSA PARA LA MERIENDA

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SECCIÓN DE CLASE

DIMENCIONES Cognitiva - Comunicativa - Motora gruesa