PROYECTO DE AULA “TRADICIONES MATEMÁTICAS, PERDÓN MEXICANAS”

La siguiente planeación está incompleta, cada docente puede modificar acorde a las necesidades de su
grupo, pueden agregar y/o quitar actividades, técnicas grupales, etc.
ESCUELA C.C.T.:
NIVEL EDUCATIVO:
LOCALIDAD:
NOMBRE DEL DOCENTE:

TÍTULO DEL PROYECTO: TRADICIONES MATEMÁTICAS, PERDÓN MEXICANAS

Fase: 6 Fecha de inicio:
Grado: 1° Fecha de cierre:
Disciplina : Matemáticas
Propósito: que los alumnos descubran la importancia de las matemáticas en la vida cotidiana.

Disciplina de base (o campo formativo) Articulación con otras disciplinas (o campos

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Matemáticas
 Usa diversas estrategias al convertir números
fraccionarios a decimales y viceversa.
 Utiliza la regla y el compás para trazar: punto
medio, mediatriz de un segmento…
 Práctica operaciones básicas en diversos
contextos**.
formativos)
Disciplina 1:
Lengua Materna:
 Reconoce las relaciones entre las fiestas comunales y
la construcción de la identidad colectiva, mediante el uso
de la lengua indígena.
 Identifica recursos literarios en la lengua española y
los emplea en la elaboración de biografías para
expresar sensaciones, emociones, sentimientos e
ideas.

Disciplina 2:
Historia
 Vincula y compara sus representaciones e ideas
sobre el nacimiento, la vida o la muerte con las
que construyeron los antiguos pueblos de
México.
Problema del contexto: deberá ser llenado por el docente.

Producto central por lograr: Ofrenda del día de muertos.

Ejes articuladores:
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad Vida saludable Apropiación de las Artes y
crítico crítica de culturas a través experiencias
género de la lectura y la estéticas
escritura
X X
 Sesiones Actividades Evaluación Recursos

1.  Para iniciar jugar al stop con los alumnos y cuando los Participación y Video
Antecedentes. alumnos pierdan preguntar ¿Desde qué época se celebran comentarios de
a los muertos? ¿qué les parece más interesante de esta los alumnos, Técnica
celebración? ¿por qué razón se celebra a los muertos? identificar las grupal
¿qué elementos debe tener una ofrenda? ¿cuáles son los ideas
principales de
alimentos tradicionales en este día?
los alumnos.
 Observar el video https://www.youtube.com/watch?
v=sLR4tg6L-1o y comentar sobre el mismo.

2. Organización  Se comentará a los alumnos que realizarán una ofrenda, Coherencia a la LTG 1°
para esto deberán revisar la información del libro hora de Lenguajes
lenguajes sobre Las costumbres y tradiciones en México, redactar la pág. 117 y
al finalizar deberán elegir a quién o a quiénes se les hará biografía e 118
la ofrenda. identificar si
tiene los
 Se realizará una biografía sobre la persona o personaje
componentes LTG 1°
elegido. De esos datos pueden utilizar para realizar Lenguajes
de la misma.
operaciones básicas como resta preguntando, por pág. 101 Y
ejemplo, hace cuántos años murió la persona, cuántos Resolución de 102
años tendría si aún viviera, etc. operaciones
básicas.
3. Diseño  Se analizará la información del libro Ética, Naturaleza y Aportaciones LTG 1° Ética.
Sociedades en la parte Concepciones de los pueblos sobre la Naturaleza y
indígena sobre la muerte. Comentar sobre cómo realizan tradición del Sociedades
las ofrendas en su casa. día de muertos, 171-173
 Se hará un plano sobre cómo será la ofrenda, pueden participación
aprovechar para analizar conceptos como simetría y trazo en la Papel bond,
de rectas. elaboración del pizarrón o
 Se pondrán de acuerdo sobre los materiales que van a plano, y si logra cuaderno
utilizar para la ofrenda y repartir entre los alumnos qué identificar
van a llevar cada quién. figuras, rectas
en la
elaboración del
mismo.
4. Preparación  En la elaboración del papel picado identificarán los tipos Elaboración del Video
de figuras que este contenga (pueden utilizar el siguiente papel picado y
video https://youtu.be/PezCE4zgg1g? la investigación LTG 1°
si=oM2002SmwwzvQUGR ) o como los alumnos o sobre la receta Saberes…
maestros conozcan. del pan. Págs. 28 y29
 Se les pedirá a los alumnos de tarea que investiguen en su Observar si
casa o donde puedan receta para hacer pan de muerto. localizan figuras
Con esa información deberán introducir el tema de en sus
fracciones donde identifiquen partes de los ingredientes, creaciones, y la
 donde los alumnos calculen las fracciones de los mismos simetría de las
para poder hacer el pan, puede que hasta sea necesario mismas.
convertir decimales a fracciones.
5.  Se elaborará la ofrenda con la presentación de la misma Ofrenda
Presentación ante los demás grupos, agregando los datos de la
biografía. Y al final los alumnos comentarán en el aula
sobre las decisiones matemáticas que tomaron para
realizar la ofrenda.