EP N° 1 DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

AÑO: 2DO - 2022

DOCENTES RESPONSABLES: LLANO, LORENA “M”
PEREZ VAZQUEZ, MARCELA “R”
MORANDI, JESICA “O”
ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SECUENCIA N° 2:

ADIVINANZAS Y TRABALENGUAS
PROPÓSITOS:

 Propiciar un ambiente adecuado para la escucha y lectura de rimas.

 Generar espacios de intercambio para que los niños expresen sus ideas
sobre los textos leídos y/o escuchados.
 Brindar oportunidades para producir escrituras con sentido,
incorporando las características propias del género.
 Plantear diversos agrupamientos para favorecer la interacción entre los
alumnos para que puedan aprender unos de otros.
 Construir un clima relacional.

CONTENIDOS:

LECTURA

Lectura a través de la o el docente

Intercambio entre lectores

ESCRITURA
Escribir a través de la o el docente
LECTURA
Lectura de los niños por sí mismos
ESCRITURA
Escritura de los niños por sí mismos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Mediante la observación, participación en clase, corrección del cuaderno,

evaluación media, escrituras en el pizarrón y registro, completando la grilla que
se adjunta y evaluación final.

TIEMPO: abril

FRECUENCIA 4 horas semanales

RECURSOS
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PEREZ VAZQUEZ, MARCELA “R”
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ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 Abecedario.
 Cartulinas
 Afiches.
 Fotocopias.
 Cuadernos.
 Libro de textos

INDICADORES DE AVANCE

Seguir la lectura Leer por si solos Escribir rimas Manifestar lo que

comprendieron

Indicadores de avance: si-no-a veces

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Fecha:

Objetivo: Que reconozcan los diferentes tipos de textos.

Actividades:

Se presentan los siguientes textos y leemos:

Dialogamos:

 ¿De qué tratan estos textos? ¿Los reconocen?

 ¿Saben cómo se llaman?
 ¿Nos enseñan algo?
 ¿Cuándo o para qué los usamos?
 Entre otras….

En el cuaderno:

SE ENTREGA UNA COPIA DE CADA TEXTO, ESCRIBIMOS EL NOMBRE DEBAJO DE CADA UNO.

ESCRIBIMOS UN TRABALENGUAS, COLMO O ADIVINANZA QUE CONOZCAS.

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FECHA:

Actividades:

Con anterioridad se les pedirá a los alumnos:

FAMILIA: PARA EL DÍA………….. DEBO TRAER ESCRITO EN UNA HOJA APARTE O RECORTADO DE
REVISTAS UN TRABALENGUAS, COLMO O ADIVINANZA.
GRACIAS.

 LEER LOS TEXTOS QUE LOS NIÑOS APORTARON.

 SELECCIONAR LOS TEXTOS EN DIFERENTES AFICHES (adivinanzas, colmos,
trabalenguas).
 ¿Qué tuvieron en cuenta para seleccionarlos?
 ¿Todos pensaron en la misma selección? ¿por qué?

EN EL CUADERNO:

SELECCIONAMOS TEXTOS EN AFICHES.

Fecha:

OBJETIVO: Leer y escribir adivinanzas desde índices textuales.

LEER ADIVINANZAS

LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO Y MARCAMOS LAS PALABRAS CLAVES.

UNA ADIVINANZA ES UN TIPO DE ACERTIJO CON ENUNCIADO, GENERALMENTE

EN FORMA DE RIMA.SE TRATAN DE ENIGMAS SENCILLOS EN LOS QUE SE
DESCRIBE UNA COSA DE FORMA INDIRECTA PARA QUE ALGUIEN LO ADIVINE. EN
EL ENUNCIADO SE INCLUYEN PISTAS PARA SU SOLUCIÓN.

Las primeras adivinanzas presentadas tendrán opciones de respuestas.

 Leemos entre todos y adivinamos.

 Recortamos las imágenes y las pegamos con sus respectivas adivinanzas.
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Fecha:

Actividades:

INVENTAMOS ADIVINANZAS

 ¿LOS A YUDÁS A LOS CHICOS A INVENTAR DOS NUEVAS ADIVINANZAS PARA SU LIBRO?
LAS RESPUESTAS DEBEN SER: CARPA Y FOGÓN.
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Fecha:

Actividades:

CADA ADIVINANZA CON SU RESPUESTA

 LA SEÑO NOS LEE ADIVINANZAS.

 ABAJO DE CADA ADIVINANZA ESCRIBO SOLITO, COMO PUEDO LA RESPUESTA. ME
AYUDO CON LAS IMÁGENES.

SI PEDALEÁS RAPIDITO SOY ELEGANTE Y FLAQUITO,

Y HACES GIRAR MIS DOS RUEDAS, USO TRAJE DE MADERA.

A TODA VELOCIDAD DIBUJO, PINTO Y ESCRIBO

TE LLEVO A DONDE VOS QUIERAS EN TU CASA Y EN LA ESCUELA

………………………………………………. …………………………………………………..

CON MIS LARGOS DIENTES

LA COMIDA PINCHO.
TENGO UN COMPAÑERO
LLAMADO CUCHIILLO.
SEIS CUERDAS BIEN ESTIRADAS
RECORREN TODO MI CUERPO.
CUANDO ME RASCAN LA
PANZA,
MÚSICA SACO DE ADENTRO.
EN LAS CASAS DE VERDAD
YO SIRVO PARA LIMPIAR.
PERO LAS MALVADAS BRUJAS
ME USAN PARA VOLAR.

…………………………………………………
. ……………………………………………..
…………………………………………………
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Fecha:

Actividades:

PENSANDO ADIVINANZAS

 OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y ESCRIBE UNA ADIVINANZA PARA CADA

ANIMALITO.
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Fecha:

Actividades:

¡QUÉ SERÁ?

 INTENTÁ LEER SOLITO.

 MARCÁ LAS PISTAS QUE TE DA LA ADIVINANZA.
 LEE SOLITO LAS RESPUESTAS Y MARCA LA CORRECTA. LUEGO DIBÚJALA.
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Fecha:

Actividades:

¡AHORA TE TOCA A VOS!

 PENSÁ EN ALGÚN ANIMAL QUE TE GUSTE. INVENTÁ UNA ADIVINANZA Y ESCRIBILA

COMO PUEDAS.

Fecha:

Objetivo: Conocer las características textuales de los trabalenguas.

Actividades:

Se presenta la siguiente imagen:

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Intentamos leerlo e indagamos.

 ¿Es fácil de leer? ¿Por qué?

 ¿Qué tiene de particular este texto? ¿Saben cómo se llama?
 ¿Hay palabras que se repiten? ¿hay rimas?
 Entre otras…

SUBRAYAMOS LAS PALABRAS QUE RIMAN.

LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO. MARCAMOS PALABRAS CLAVES.

LOS TRABALENGUAS, SON ORACIONES O TEXTOS BREVES, CON PALABRAS

LLAMATIVAS AL OÍDO EN CUALQUIER IDIOMA, CREADOS PARA QUE SU
PRONUNCIACIÓN EN VOZ ALTA SEA DIFÍCIL DE DECIR

COMENTAMOS Y COMPARTIMOS OTROS TRABALENGUAS QUE CONOZCAN.

Fecha:

Actividades:

¡CUÁNTOS TRABALENGUAS!

 JUGAMOS A QUIEN SE ANIMA A LEER LOS SIGUIENTES TEXTOS EN VOZ ALTA.

 DESCUBRIMOS Y MARCAMOS LAS PALABRAS QUE RIMAN.
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Fecha:

Objetivo: Escribir textos breves en situaciones contextualizadas.

Actividades:

CREAMOS TRABALENGUAS.

 EN PAREJAS DEBEN CREAR UN TRABALENGUAS CON LAS SIGUIENTES IMÁGENES.

SEÑORITA PARAGUAS ESCOBA

 COMPARTIMOS LOS TRABALENGUAS

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