EP N° 1 DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

AÑO: 2DO - 2022

DOCENTES RESPONSABLES: LLANO LORENA“M”
PEREZ VAZQUEZ, MARCELA“R”
MORANDI, JESICA “O”

ÁREA: MATEMÁTICA

¡ AL MIL ¡
SECUENCIA Nº 7 NUMERACIÓN

PROPÓSITOS:

 Brindar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los
números naturales.
 Promover la reflexión sobre el valor posicional de las cifras.
CONTENIDOS: (BLOQUE: NÚMEROS NATURALES)

Numeración

● Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números hasta el 1000 aproximadamente.

● Analizar regularidades de la serie numérica hasta 1000 a partir de la información sobre números
redondos.

INDICADORES DE AVANCE:
1- Leen y escriben números hasta el 1000.
2- Ordenan números hasta el 1000
3- Analizan el valor de la cifra
RECURSOS:
 Láminas
 Banda, castillo numérico
 Material impreso
TIEMPO ESTIMADO: NOVIEMBRE- DICIEMBRE
FRECUENCIA: 2 ó 3 horas semanales
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Mediante la observación y registro, completando la siguiente grilla.
 ESTUDIANTES

ACOSTA, ZOE

ALBARENGUE CASTRO, LUZ AIMEE

ALVAREZ DIEZ, JUAN SEBASTIÁN

ALVAREZ VALBERDI, MARTINA

BERTANI, LUPE

BISOGNI, FELIPE

CIGANDA, VALENTINA

CORONEL, ZOE

CORTEZ VELAZUEZ, OLIVIA

CUEVAS, LORENZO

FERNANDEZ, YAZMÍN

FRUTOS, MATIAS

GOMEZ, DELFINA

GORRITI HEIM, AGUSTÍN

LÓPEZ DURCODOY. ISMAEL

MACHADO, ALEJANDRA

MALDONADO, DELFINA

MARTINEZ, BAUTISTA

MEDINA WEDELTOFF, VALENTINO

NUÑEZ, ORIANA

OJEDA, DYLAN

OSARÁN, BENJAMÍN

PERALTA, REGINA

RAMIREZ, JAZMIN

SAUER, MORENA

SCHMIDT ORTIZ, THAIS NAHIARA

SORIA, EMMA

TEJERINA, MARÍA LUJAN

VIVAS ROMANO, AMBAR

ZOCCHI, FRANCISCO

S –Superado MB- Muy bueno EP- En proceso SI – Sin i

Fecha:

Objetivo:

 Explorar la serie numérica hasta el 899 a través de la lectura y la escritura de

números.

- Los alumnos trabajan con la página 34 del cuadernillo de 2do, luego se entregan las siguientes actividades y al
finalizar se realiza una puesta en común
FAMILIA DEL 800
ESCRIBÍ EL ANTERIOR Y POSTERIOR AYUDANDOTE CON EL CASTILLO

ESCRIBE LA SERIE DE 2 EN 2

ESCRIBE LA SERIE DE 5 EN 5

ESCRIBE LA SERIE DE 10 EN 10

ESCRIBE ESTOS NÚMEROS EN LETRAS. AYUDATE CON LOS CARTELES DEL SALÓN.
ADECUACIÓN DELFINA

Objetivo:

 Explorar la serie numérica hasta el 50 a través de la lectura y la escritura de números.

Fecha:

ADECUACIÓN DELFINA

JUGAMOS

JUGAMOS CON CARTAS ARMANDO NÚMEROS

Fecha:

Los alumnos trabajan con la página 35 del cuadernillo de 2do

Fecha:

Los alumnos trabajan con la página 36 del cuadernillo de 2d0

Fecha:

Objetivo:

 Explorar la serie numérica hasta el 999 a través de la lectura y la escritura de

números.

Los alumnos trabajan con la página 37 del cuadernillo de 2d0

ANTERIOR Y POSTERIOR
ACTIVIDAD ADICIONAL

Fecha:
ADECUACIÓN DELFINA
Fecha:

Objetivo:

 Explorar la serie numérica hasta el 1000, 1500 a través de la lectura y la escritura de

números.

Números después del 999

1- COMPLETA LAS ESCALAS.

955 960 965

LOS NÚMEROS VAN DE…………………………

982 986 990 994 998

LOS NÚMEROS VAN DE…………………………

940 950 960

LOS NÚMEROS VAN DE…………………………

100 300 500

LOS NÚMEROS VAN DE…………………………

2- ESCRIBÍ EL AÑO ACTUAL

--------- --------- --------- ---------

¿CUÁNTOS NÚMEROS TIENE? 1, 2 , 3 o 4

3-¿QUIÉN TIENE RAZÓN?

 DOS MIL VEINTIDOS SE
DOS MIL VEINTIDOS SE
ESCRIBE ASÍ : 2022,
ESCRIBE ASÍ 200022
PORQUE LOS MILES TIENEN 4
PORQUE ES 2000 Y EL 22
CIFRAS.

1- COMPLETA:
0-1-2-3-4- NÚMEROS
5-6-7-8-9 DE 1 “UNOS”
CIFRA
10 AL 99 “DIECES”

NÚMEROS
DE 3 CIFRAS
“MILES”

5-DIBUJÁ LOS BILLETES Y MONEDAS DE

PARA PAGAR
ADECUACIÓN DELFINA
 Fecha:

Actividad: Se presenta a los estudiantes cartelitos con números . Los alumnos deberán leer los
números. También ellos pueden escribir un número para que el compañero adivine.

Deberán decir si pertenece a los unos, dieces, cienes o miles.

En el cuaderno

JUGAMOS CON NÚMEROS

COMPLETA LA TABLA CON ALGUNOS NÚMEROS

UNOS DIECES CIENES MILES

Fecha:

Objetivo: Comparar números y analizar cifras.

Actividad:

Colocar dos carteles publicitando algún producto, por ejemplo juguetes.

CAMIÓN BOMBERO CAMIÓN DE CARGA

$ 1.002 $ 899

¿Cuál es más caro? ¿Por qué?

Luego mostrar otro, con números similares, por ejemplo: 1.004 y 1.400. Afirmar que su valor es el
mismo, generar debate.

En el cuaderno:
 COMPARANDO NÚMEROS.

Comparando números pag 38 todos los días matem.

Fecha:

Objetivo: Analizar números hasta 1.500.

SUMAS DE NOMBRES.

Pag 39 todos los días matem.

 Fecha:

Objetivo: Explorar números de hasta cinco cifras, trabajando con tablas.

Actividad:

En el cuaderno: ¡Cuántas visitas! Pag 156 de pasito

Fecha:

Objetivo: Explorar números de hasta cinco cifras y su escritura. Trabajando con acertijos.

Actividad: Presentar al (duende, bruja, payaso, dinosaurio) personaje a elección de los acertijos.
En grupos de 2 o 3, pasar a buscar un acertijo y resolverlo en grupo. Presentar a todo el grupo.

Dialogar, confrontar, opinar.

En el cuaderno:

¡NÚMEROS CON PISTAS!

157 de pasito
ADECUACIONES DLFINA