COLEGIO PADRE PEDRO BONACINA - DIPREGEP 1201 - Distrito: VILLARINO

Docente: PEREZ, LEIZA JOHANNA

Ciclo Lectivo: 2021.

Ciclo: Primero. Año: 1° Único.

SECUENCIA DE INICIO
Contenidos:

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

 Leer a través de la o del docente canciones, cuentos y poesías y hacer registros escritos
sencillos de las obras compartidas (títulos, personajes).
 Seguir la lectura de quien lee en voz alta
 Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
 Comenzar a leer y a escribir por sí mismo algunos textos más breves y más despejados
cuyo contenido es muy conocido para niñas y niños.
 Escribir a través del docente.

MATEMÁTICA

 Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social.

 Resolver problemas que involucren situaciones de conteo, lectura de números, registro y
comparación de cantidades en el contexto de juegos de tableros, dados, cartas, etc.

Propósitos:

 Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y niñas en el mundo
de la cultura escrita.
 Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños y niñas aprender sin
descalificar sus propios marcos de referencia, tanto familiares como culturales.
 Ofrecer, de manera continua y sistemática, una aproximación a los saberes y a las
prácticas más relevantes de las distintas disciplinas.
 Crear un ambiente que favorezca el vínculo entre alumno-docente y entre alumnos,
mediante actividades que permitan al niño expresarse con respeto y confianza.
 Reconocer y escribir por si mismos su nombre
 Escuchar leer, comentar y establecer secuencias temporales.
 Proponer situaciones de enseñanza orientadas a la resolución de situaciones
problemáticas que permitan al alumno vincular lo que se quiere saber con lo que ya se
sabe, planteándose nuevas preguntas.
 Practicar diariamente hábitos de: cuidado de pertenencias propias y ajenas e higiene.

Indicadores de avance:

 Sigan la lectura del docente de variados textos por lapsos cada vez más prolongados.
 Anticipen y formulen hipótesis sobre la lectura a partir de diferentes informaciones
(ilustraciones, paratextos, etc.).
 Diferencien letras de números.
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  Resuelvan situaciones de conteo sencillas.
 Manifiesten lo que comprendieron y lo que no comprendieron de manera cada vez más
precisa y respondan a dudas de los otros.

Evaluación:
De acuerdo a Tipos de Evaluación expuestos en el Régimen Académico y los indicadores
de Avance.
 Observación directa.
 Observación continúa.
 Valoración de la participación en clase.
 Comportamiento al realizar las actividades.
 Respeto por la opinión de los demás.

Recursos:

 Cuentos, textos diversos.

 Juegos.
 Fotocopias.
 Canciones.
 Láminas.
 Portadores de texto e imágenes.
 Secuencias de imágenes.
 Videos.

Tiempo: Marzo.

Responsable: Perez, Leiza.

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 Bienvenidos a la escuela primaria
SEMANA 1: PRESENCIAL

CLASE 1

Propósitos:

 Conocer a la docente y a sus compañeros.

 Conocer la institución, el personal que lo integra, instalaciones, etc.
 Escuchar leer e intercambiar opiniones.

¡1, 2, 3 A PRIMERO LLEGUÉ!

COMENZAMOS ESTA NUEVA ETAPA:

LA LLEGADA A LA ESCUELA PRIMARIA,
UNA MÁGICA AVENTURA.
LO HAREMOS JUNTOS,
CON DEDICACIÓN Y MUCHO AMOR.

¡VAMOS! ¿ME SEGUÍS?

SEÑO LEIZA

 CONOCEMOS NUESTRA ESCUELA.

 ESCUCHAMOS EL CUENTO “LA OLLA CON ORO”.
Conversamos acerca de qué otros tesoros esconderán y dónde los esconderán.
 DIBUJO AL DUENDE.
 CON AYUDA DE LA SEÑO, ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LA ESCUELA Y LA
PINTAMOS.

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CLASE 2

Propósitos:

 Reconocer su nombre.
 Escuchar con atención la lectura por parte de la docente.
 Compartir puntos de vista. Conversar.

NOS PRESENTAMOS
 PINTÁ LAS BURBUJAS CON LAS LETRAS QUE FORMAN TU NOMBRE.

 ESCRIBO MI NOMBRE Y EL DE MI SEÑO.

LOS DUENDES, PEQUEÑOS BROMISTAS

 RECORDAMOS EL CUENTO “LA OLLA CON ORO”.
 LA SEÑO NOS LEE INFORMACIÓN ACERCA DE LOS DUENDES.

SE DICE QUE PARA ENCONTRAR UN DUENDE HAY QUE CAMINAR CON UNA
SONRISA.

¿SE TE OCURRE OTRA FORMA DE ENCONTRAR UNO?

CLASE 3

Propósitos:

 Reconocer y diferenciar situaciones que son correctas e incorrectas dentro del aula.
 Reconocer y diferenciar emociones.

ACUERDOS DE CONVIVENCIA 4
  CONVERSAMOS ACERCA DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA Y EL REGRESO
SEGURO A LA ESCUELA.
 ESCRIBIMOS LOS ACUERDOS EN UN LÁMINA PARA EL AULA.

ACTIVIDADES EMOCIONANTES
 ESCUCHAMOS LA CANCIÓN “ME PONGO LOS ZAPATOS”.

1. DESPUÉS DE CANTAR JUNTOS, SEÑALÁ CON UNA  QUE EMOCIONES EXPRESA EL

PROTAGONISTA.

2. ¿A VOS QUÉ TE CAUSA ALEGRÍA? DIBUJÁ Y SI TE ANIMÁS ESCRIBÍ COSAS QUE TE

CAUSEN ALEGRÍA.

CLASE 4

Propósitos:

 Escribir y reconocer su nombre entre los de sus compañeros

 Comparar los nombres teniendo en cuenta algún criterio: su longitud, letra inicial, etc.

JUGAMOS CON NUESTOS NOMBRES

Descripción de la actividad:

 La docente dice su nombre y lo escribe en el pizarrón marcando la relación entre el sonido y la

escritura.
 Luego escribe otro nombre (más largo) y oralmente pregunta:
 ¿Cuál es más largo? ¿Cuál es el más corto? ¿Alguien conoce con que letra comienza? ¿Conocen
otra palabra que comience igual? ¿Alguien más en el aula comienza con la misma letra?

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  Luego la docente pregunta a cada uno su nombre y lo escriben en carteles de igual forma y tamaño
(Pueden ayudarse con el distintivo que se les entrego previamente). Luego se pondrán los nombres
a la vista de todos para completar la siguiente lista:

SOMOS LOS ALUMNOS DE PRIMERO:

 Luego la docente elige 2 (bien diferenciados) para compararlos, por ejemplo: Luis- Guillermo.
 Se guiará la conversación para llegar al criterio de diferencia de extensión.
 Cuando se haya llegado a diferenciar que hay nombres que tienen muchas letras (largos) y otros
que tienen pocas letras (cortos), clasificamos los nombres de todos.

EN EL CUADERNO:


 COPIAR LA CLASIFICACIÓN CON LOS NOMBRES:

NOMBRES CORTOS NOMBRES LARGOS

CLASE 5

Propósitos:

 Reconocer los útiles que vamos a usar en primero.

 Reconocer el sonido de la letra A en el comienzo o terminación de ciertas palabras.
 Reconocer y expresar las distintas emociones.

MIS ÚTILES
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  DIBUJO LOS ÚTILES QUE LLEVO EN LA MOCHILA. SI TE ANIMÁS, ESCRIBÍ COMO
PUEDAS SUS NOMBRES.

 ENCERRÁ CON COLOR LOS ÚTILES QUE TERMINAN COMO GOMA.

DADOS DE EMOCIONES
 JUGAMOS CON LOS DADOS DE EMOCIONES Y CONVERSAMOS ACERCA DE ELLAS.
 DIBUJO LA EMOCIÓN QUE SIENTO HOY.

SEMANA 2: NO PRESENCIAL

Propósitos:

 Escuchar leer o leer por sí mismos.

 Reconocer el sonido de las letras A y U, en el comienzo o terminación de ciertas
actividades.
 Reconocer emociones.
 Realizar copiado por sí mismo.
 Identificar en videos, aquellas actitudes, acciones y palabras que hacen a la buena
convivencia.

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  Iniciar a los alumnos en el conocimiento y valoración de conductas sociales apropiadas
para una buena convivencia.

ACTIVIDADES

PUEDEN AGREGAR AL PRINCIPIO EL DÍA EN QUE REALIZAN LAS ACTIVIDADES,

EJEMPLO:

 DÍA MARTES 9 DE MARZO.

MÁS SOBRE DUENDES

 ¿QUÉ NOMBRE LE PONDRÍAS A UN DUENDE TAN CHIQUITO QUE CABE EN UN
BOLSILLO?

 ESCUCHO LEER O LEO SOLITO LA POESÍA.

 ¿PARA QUÉ LE PEDIRÍAS AYUDA A UN DUENDE COMO ERNESTO?

SUENA POR ALLÍ…

 REMARCÁ Y PINTÁ LOS ELEMENTOS

SEGÚN SE PIDE.

ACTIVIDADES EMOCIONANTES
 ESCUCHAMOS EN FAMILIA LA CANCIÓN “VALIJAS”.
Link: www.mandi.com.ar/cXahSY
 CONVERSO EN FAMILIA: ¿QUÉ COSAS LLEVA EL PROTAGONISTA EN SU VALIJA?
¿CUÁLES QUIERE DEJAR?
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 DIBUJÁ EN LA VALIJA LO QUE LLEVARÍAS VOS. LUEGO, PINTÁ.

 ESCRIBÍ DOS COSAS QUE TE HAGAN FELIZ.

LAS PALABRAS MÁGICAS

 MIRAMOS Y ESCUCHAMOS EN FAMILIA LOS VÍDEOS SOBRE LAS PALABRAS
MÁGICAS.
Links:
-CUENTO PALABRAS MÁGICAS (https://www.youtube.com/watch?v=iO0hdB8nUTE)
-LAS PALABRAS MÁGICAS. (https://www.youtube.com/watch?v=cg6DawbmPCs)

 COPIO LAS PALABRAS MÁGICAS EN MI CUADERNO.

 PINTÁ SÓLO AQUELLAS IMÁGENES QUE TE PAREZCAN CORRECTAS.

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 TRAVESURAS EN EL AIRE
 SOBRETRAZÁ Y COMPLETÁ LOS RENGLONES.

SEMANA 2: PRESENCIAL

CLASE 1

Propósito:

 Diferenciar letras de números.

VIBORITA MULTICOLOR
 PINTÁ DE ROJO LAS PARTES QUE CONTENGAN LETRAS, DE VERDE LAS QUE CONTENGAN NÚMEROS Y DE AMARILLO LAS QUE CONTENGAN

DIBUJOS.

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 LOS NÚMEROS EN EL RECREO
 RODEAMOS LOS OBJETOS QUE TIENEN NÚMEROS Y COMENTAMOS QUÉ INDICAN
ESOS NÚMEROS.

CLASE 2

Propósitos:

 Reconocer números del 1 al 20.

 Aprender a través de actividades lúdicas (loteria).

JUGAMOS A LA LOTERIA
Descripción de la actividad:
Se realiza explicación del juego y se invita a jugar otorgando un cartón por alumno. La docente
extrae una bolilla de la bolsa con un número que deberán marcar en el cartón.

 MARCÁ LOS NÚMEROS QUE LA SEÑO VA NOMBRANDO.

 GANADOR: ____________________ .

Conversamos: ¿para qué nos sirven los números? ¿Dónde encontramos números?

 OBSERVÁ EL AULA E IDENTIFICÁ DONDE HAY NÚMEROS:

(Lo registramos entre todos en el pizarrón).

BUSCANDO DIFERENCIAS
 PINTÁ CON COLOR AZUL LOS NÚMEROS Y CON ROJO LAS LETRAS. DESPUÉS
ANOTALAS ABAJO:

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CARTONES

3 11
13 20
5 14

6 10
12 17
9 19

12
 16 12
1 18
8 19

1 12
11 14
4 15

7 12
11 19
9 15

4 8
14 17
9 15

3 13
13
 18 16
5 20

15 13
2 19
8 9

1 17
11 15
6 14

2 13
10 20
4 17

6 11
14
 17 20
9 16

14 11
5 16
8 19

CLASE 3

Propósitos:

 Conocer las vocales y sus respectivos sonidos.

 Realizar conteo de colecciones pequeñas.

LAS VOCALES
 LEEMOS LA POESÌA. LUEGO, REMARCÁ LAS VOCALES.

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 REMARCÁ LAS VOCALES Y PINTÁ LOS DIBUJOS QUE COMIENZAN CON CADA UNA.

 ENTRE TODOS, COMPLETAMOS LAS SIGUIENTES RIMAS:

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 CONTAR Y PINTAR
 PINTÁ LA CANTIDAD INDICADA EN CADA CASO.

CLASE 4
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Propósito:

 Reconocer números a través del juego.

 Conocer la familia del cero.

LA RAYUELA
Descripción de la actividad:
En el patio de la escuela, armamos 4 grupos y jugamos a la rayuela. La docente explica el juego
remarcando la importancia de respetar el orden de los números. Contamos oralmente todos
juntos hasta 10.

 DIBUJÁ LA RAYUELA QUE JUGASTE EN EL PATIO.

Conversamos:
¿QUÉ OTROS JUEGOS CONOCEN EN LOS QUE NECESITAMOS SABER LOS NÚMEROS?
(cartas, la escondida, saltar la soga, recorridos).

 A ESTA RAYUELA LE FALTAN ALGUNOS NÚMEROS, ¿TE ANIMÁS A COMPLETARLA?

 Se presenta la familia del 0.

 COMPLETÁ CON LA FAMILIA DEL 0.

CLASE 5
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Propósito:

 Reconocer numeración hasta el 10.

NÚMEROS EN VUELO
 PINTÁ SEGÚN EL CODIGO DE COLORES.

 COMPLETÁ LAS SERIES PARA QUE TENGAN 10 ELEMENTOS:

SEMANA 3: PRESENCIAL
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CLASE 1

Propòsitos:

 Conocer los sonidos de las vocales.

 Reconocer números hasta el 10.

VOCALES PARA EMPEZAR

 ESCRIBÍ CON QUÉ VOCAL EMPIEZA EL NOMBRE DE ESTOS DIBUJOS.

¡A CONTAR!

 CONTÀ LOS OBJETOS Y REMARCÀ CON COLOR EL NÙMERO CORRESPONDIENTE.

CLASE 2

Propòsitos:

 Identificar
vocales en
palabras.
 Reconocer la
familia del 0.

ESCUELA
DE MAGIA 20
 ESCUCHÀ ESTAS RIMAS Y COMPLETÀ CON LAS VOCALES QUE FALTAN.

NÙMEROS QUE CONOZCO

 PINTÀ LOS DADOS. LUEGO, UNÌ CON FLECHAS LAS CANTIDADES IGUALES.

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  ESCRIBÌ CON NÙMEROS CUÀNTOS DEDOS LEVANTADOS MUESTRAN LAS MANOS.

 ORDENÀ DE MENOR A MAYOR LOS NÙMEROS QUE ESCRIBISTE.

 COMPLETAMOS LA BANDA NUMÈRICA.

FAMILIA DEL 0

CLASE 3

Propòsitos:

 Conocer la historia Argentina. 22

 Conversar y debatir acerca de la literatura.

2 de Abril:
“DÍA DEL VETERANO Y LOS CAÌDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS”
 LA SEÑO NOS LEE INFORMACIÒN ACERCA DE LA FECHA.

LAS ISLAS MALVINAS ESTÀN OCUPADAS DESDE HACE MUCHOS

AÑOS POR GRAN BRETAÑA. EN 1982, LA JUNTA MILITAR QUE
GOBERNABA NUESTRO PAÍS ENVIÓ TROPAS PARA INTENTAR
RECUPERARLAS. ASÍ COMENZÓ UNA GUERRA EN LA QUE,
FINALMENTE, LA ARGENTINA FUE DERROTADA.
EN ESTA FECHA RECORDAMOS A LOS SOLDADOS QUE
COMBATIERON Y A AQUELLOS QUE NO VOLVIERON.

 PINTÁ LAS ISLAS MALVINAS. BUSCAMOS EN UN MAPA DE LA REPÚBLICA

ARGENTINA CÓMO SE LLAMA CADA ISLA. ESCRIBÍ SUS NOMBRES EN LOS
CARTELES.

¡RECORDAMOS CUENTOS!

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 CONVERSAMOS SOBRE LOS CUENTOS QUE NOS LEYERON EN EL JARDÍN O
EN CASA.
 LE DICTAMOS A LA SEÑO LOS TÍTULOS PARA QUE LOS ESCRIBA EN EL PIZARRÓN.
RECORDAMOS ALGUNAS HISTORIAS Y LAS NARRAMOS.
 COPIÁ EL NOMBRE DE LOS DOS CUENTOS QUE MÁS TE GUSTARON Y DIBUJÁ.

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