INSTITUCIÓN EDUCATIVA ´N° 50472”CORAZON DE FATIMA”

“Festejamos a nuestras madres fatimianas valorando el rol que desempeñan en

nuestra Sociedad”

AREA: Comunicación Urcos, lunes 09 de mayo del 2022

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

DESEMPEÑO: Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo: el sustantivo) que contribuyen a dar
sentido a su texto.

CRITERIOS : Utilizan adecuadamente el sustantivo en sus escritos – Resuelve adecuadamente la prueba

de reforzamiento

Propósito: Utilizamos adecuamente los sustantivos en los textos relacionados a

mamá.

1ro  Se realiza el saludo pertinente a los estudiantes

 PLAN LECTOR: La madre del año
 Luego se realiza la oración de la mañana de manera voluntaria
 En el patio se realiza una dinámica de socialización (libre)
 Se agrupan según las tarjetas de animales
 Cada equipo recibe un papelote en el cual deberán escribir en un tiempo de 5’
todos los nombres de objetos que observe del aula; (útiles escolares, enseres,
partes del aula y todo lo que nos rodea)
 En plenaria se exponen los trabajos y se comparan las cantidades de
objetos escritos.
 Gana los aplausos el equipo que haya logrado anotar la mayor cantidad de
nombres de objetos
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy ubicaremos los sustantivos comunes y
propios en un texto relacionado a mamá
 Se proponen dos normas de convivencia para la sesión
2d Antes de la lectura
o  El docente presenta un texto en el papelógrafo
Querida mamá:

¿Cómo estás, mamá? Nosotros estamos disfrutando mucho de estas cortas vacaciones. Nos hemos
hospedado en un hotel de la avenida La Torre, una de las principales de la ciudad de Cusco

Ya hemos realizado varios paseos. Conocimos el centro arqueológico de Sacsayhuamán, la ciudad de

Machupicchu y la catedral de su plaza de armas. También hemos degustado platos típicos como el picante
de cuy y la trucha frita. ¡Riquísimos!

Extraño mucho a mi perrito Manchitas. Pero me tranquiliza saber que tú mamá lo estás cuidando muy bien
y te lo agradezco.

Aquí hay muchas piezas artesanales. Te voy a llevar un lindo regalo y otro para tu hermanito Alfredo.
Espero que estés bien y te alegre recibir este correo.

Un beso.
Tu hija Rosario
 Luego preguntamos: (escriben en su cuaderno de comunicación)
 ¿Qué tipo de texto es?
¿Qué características tiene el texto?
¿Qué palabras encontramos con mayuscula?
¿Para qué habrá escrito Rosario?

Durante la lectura
 Se distribuye la copia del texto
 Se pide leer individualmente y en silencio
 Luego en cadena designando a los niños que leerán el texto
 Se pide dos voluntarios para que puedan parafrasear lo leído

Después de la lectura
 Se pide dialogar sobre el contenido del texto
 Se pide encerrar todos los nombres, luego copiarlos en tiras de papelote o
cartulina
 Se pide pegar en dos columnas: nombres que tienen letra inicial mayúscula y
en otra los nombres en minúscula.
 Preguntamos: ¿Por qué algunos nombres se escriben con letra mayúscula?, ¿y
otras no?
 A partir de las respuestas obtenidas se construyen un mapa conceptual para
obtener un nuevo aprendizaje (escriben en su cuaderno de comunicación)

EL SUSTANTIVO

Son

Palabras que sirven para nombrar a las

personas, animales y cosas.

Pueden ser

Comunes
Son los que nombran Propios
en general a las personas, Son los nombres específicos de
animales o cosas. personas, animales, ciudades,
países, etc.
Ejemplo: mamá,gatito, ciudad.
Ejemplo:
Cusco, Rosario y Manchitas
Su primera letra siempre se
escribe con mayúscula.

Para afianzar mejor sus aprendizajes se pide desarrollar una Prueba de reforzamiento
3ro Prueba de reforzamiento (Utilización adecuada del sustantivo)
Nombre y Apellidos: ………………………………………………………………………………………………….…………
N| de orden……………. Fecha…………………………………………….………

1. Ubica en el cuadro respectivo los sustantivos que se mencionan:

perro, profesor, computador, restaurante, iguana, jardín, Anita, abeja, enfermera, lápiz, Lima, pez,
alfombra, bibliotecaria, anteojos, teatro, escobilla, gusano, peluquería, zapato, granjero, Cusco
serpiente

2. Completa el cuadro con sustantivos propios:

3. Localiza los sustantivos propios que hay en estas frases. Rodéalos con un círculo de color azul y
escribe dentro del paréntesis:
a. Juan sube las escaleras de su casa. (………………………………..)
b. La mesa del profesor Miguel es muy grande. (………………………………..)
c. Este lápiz pinta muy bien. (………………………………..)
d. Los árboles del parque Urpicha están sin hojas. (………………………………..)
e. Ana mira por la ventana. (………………………………..)

4. Subraya los sustantivos comunes con una línea y los sustantivos propios con dos líneas.
 Yo vivo en la avenida Javier Prado.
 Rodrigo pasea por la ciudad.
 Mi vecino se llama Jorge.
 Jorge estudia en la universidad Ricardo Palma.
 El perro de la abuela se llama Rex.
 Tengo muchos familiares en Puno.
4To REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: respondemos a las interrogantes
 ¿Qué dificultades tuvieron al reconocer los sustantivos propios y comunes en el texto?
 ¿Cómo se sintieron al realizar la lectura del texto?
 ¿Fue útil el aprendizaje que obtuviste hoy?
EVALUANDO NUESTRA ACTIVIDAD (Lista de cotejo)

Lunes 09 de mayo 2022 - COMUNICACION

Utilizan Resuelve
adecuadamente el adecuadamente la
N° NOMBRE Y APELLIDOS sustantivo en sus prueba de
escritos reforzamiento
SI NO SI NO
01 RAFAELA GENOVEVA
02 DIEGO FERNANDO
03 XAVI ALONSO
04 ROSARIO
05 YONMY LUCERO
06 ROSA ELENA
07 KEYSI DALU
08 LIAM SAMIR
09 SAMIR
10 JOZÉF LANDHER
11 LUZ JHOHANA SAMANTA
12 LUANA SAYUMI
13 SEBASTIÁN PAOLO
14 ARON JOSÉ
15 ANTONIO MARIO
16 ASHLEY SHARON
17 VALLERY MAYRA
18 ASLY
19 LEONEL ANTONY
20 FLOR JASMIN
21 WILLY THIAGO
22 JEAN ANGELO
23 GIANCARLO
24 SHELDY MAJA
25 RUBY ANGELY
26 GABRIEL RICHARD
27 NORITH STEFANY
28 NAVELY ANDROMEDA
29 JOSE ANTONIO
30 DILAN NEYMAR
31 DEWEI BALDUINO
 LA MADRE DEL AÑO
D oña Camucha era una ratoncita muy pero muy laboriosa, ella se dedicaba a los quehaceres de
la casa y desde temprano se escuchaba su dulce canto al hacer las cosas:
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"
Y cantando esta canción barría, trapeaba, sacudía, lustraba y cocinaba siempre con mucha alegría
porque lo hacía para su esposo y sus hijitos.
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"
Cuando los ratoncitos llegaban del colegio; siempre encontraban su casa brillando, su ropita limpia
y la comida calentita esperándolos en la mesa, luego mamá Camucha los ayudaba a hacer sus
tareas escolares, y por la noche cuando llegaba don ratón cansado de trabajar, ella lo atendía
cantando y cantando su canción.
"En una casita limpia se vive mejor, con una rica comida se puede hablar de amor"
Una mañana cuando se acercaba el día de la Madre, la profesora de Luchín (el ratoncito menor)
les pidió a todos sus alumnos que hablaran de las actividades que realizaban sus madres.
- Mi mamá es abogado y trabaja en el juzgado - decía muy orgulloso un perrito.
- La mía es médico y trabaja en el hospital del Seguro Social - se apresuraba a contar una gansita.
Y cuando le tocó el turno a un gatito contó muy contento:
- Mi mamá trabaja en un gran banco de la ciudad.
Y así uno por uno contaban muy orgullosos las actividades a las que se dedicaban sus madres,
pero cuando le tocó el turno al ratoncito Luchín, él fingió sentirse muy mal de la garganta y no
quiso hablar.
La profesora luego de tan grata conversación, les pidió a sus alumnos que escribieran una
composición contando cómo sus madres realizaban sus diferentes labores para poder escoger
entre ellas a la Madre del Año.
- Alumnos, entréguenme sus composiciones - dijo al día siguiente la maestra.
Todos, muy alegres entregaron sus trabajos menos el ratoncito Luchín. La profesora se extrañó
mucho porque él siempre hacía sus tareas, se preocupó tanto que decidió preguntarle:
- ¿Por qué no has hecho tu composición?
- Porque se me perdió el lápiz - contestó él.
Pero la profesora que lo conocía muy bien se dio cuenta de que le estaba mintiendo, entonces con
toda dulzura le insistió:
- La verdad es que todos tienen mamás trabajadoras que hacen muchas cosas muy buenas, en
cambio mi mamá no hace nada - contestó el ratoncito con lágrimas de pena en los ojos.
La profesora entonces le habló de lo importante y cansado que era hacer el trabajo de la casa
pero Luchín se fue corriendo sin querer escucharla.
- Tengo que hablar con Doña Camucha - pensó la maestra y esa misma noche le contó lo que
había sucedido.
Doña Camucha se sintió muy triste al saber que su hijo no valoraba su trabajo y luego de hablar
con su esposo tomó una decisión.
- ¿Crees qué sea correcto? - preguntaba mamá ratona.
- Sí, claro que sí - respondía papá ratón.
A la mañana siguiente cuando Luchín se levantó para ir al colegio se sorprendió mucho al no
encontrar su uniforme planchado en la silla de siempre.
- Mamá; ¿dónde está mi uniforme?
Luego cuando fue a la cocina y no encontró su desayuno servido, nuevamente comenzó a llamar:
- Mamá, mamá ¿Por qué no me has servido el desayuno?
Pero tampoco en esta ocasión escuchó la respuesta de su mamá y así tomando sólo un poco de
leche fría se fue al colegio.
- Que rara está mi mamá - pensaba mientras caminaba.
Cuando llegó de regreso a su casa y vio todo desordenado y la casa llena de polvo fue corriendo
donde su madre y le preguntó:
- ¿Mamita estás enferma?
- No hijito, estoy muy bien.
- Y entonces, ¿Por qué no has limpiado la casa ni has preparado la comida?
- Porque no es importante - le contestó ella muy triste.
Luchín, que era un ratoncito muy inteligente inmediatamente se dio cuenta que él no había sabido
valorar el trabajo que hacía su madre y le dijo:
- Mamita, qué tonto he sido; ahora me doy cuenta lo importante que es tu trabajo y todas las
cosas que haces por nosotros. Perdóname por haber sido tan tonto.
Claro que te disculpo hijito, pero quiero que sepas que el trabajo de la casa también es
importante y muy cansado.
- Sí, a partir de ahora te ayudaré en todo lo que pueda - prometió el ratoncito.
Al día siguiente cuando Luchín entregó su composición, la maestra leyó las cosas tan lindas que él
decía de su madre y lo orgulloso que se sentía de ella, entonces decidió nombrarla con la mejor
composición y por lo tanto Doña Ratona fue elegida la Madre del Año.

Comprensión de lectura:
I. ¿Qué es lo que siempre cantaba la mamá ratona cuando realizaba los quehaceres del hogar?
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II. ¿Cuál era la actitud del hijo menor de la ratona?
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III. ¿Qué hicieron sus papás para enseñarle la importancia de la labor de una madre?
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IV. Ahora tú realiza una composición sobre las labores que realiza tu mamá
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