INSTITUTO MACNAB BERNAL

HNOS. MARISTAS.
Docente responsable del área PDL: Verónica Lucía Blasco
3° A, B Y C

Proyecto: Me presento…Te conozco.

Contenidos:
Prácticas de lectura:
- Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
- Releer para detenerse en determinados recursos.
Prácticas de escritura.
- Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al
destinatario.
- Revisar lo que se escribe hasta alcanzar un texto que considere bien escrito.
Prácticas de la oralidad:

- Tomar la palabra para comunicarse con otros en diferentes situaciones.

- Expresar su punto de vista.
E.S.I
- Conocerse con mayor profundidad y valorarse
- Reconocer emociones y expresar los sentimientos y los afectos.
- Reflexionar acerca de los afectos (la familia, los compañeros de la escuela)
- Reconocer su importancia como miembro de un grupo. Enfrentar y resolver
los problemas que se plantean en la vida cotidiana.
- Relacionarse con los otros de manera solidaria y en el marco de respeto por
las diferencias.

Reflexión del lenguaje.

- Advertir la separación convencional entre las palabras y respetarla en sus
propias producciones.
- Sustantivos propios y comunes.
- Identificar en los textos cuando se usa mayúscula y emplearla en sus
producciones
- Identificar la escritura correcta de palabras de uso frecuente que no
responden a reglas. (Hoy, mañana, ayer)

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Secuencia de actividades.
Encuentro 1 Fecha/as:

1. Miraremos el cortometraje: “Reach” (Alcanzar)

https://youtu.be/lW5JXZwCVw8?t=11

2. Luego se conversa brevemente sobre los puntos en común entre el corto, la

trayectoria escolar de los alumnos y el nuevo año que comienza…
El corto trabaja sobre el valor de la generosidad, dado que nos permite ver lo
importante y lo necesario que es compartir y dar a los demás
3. Para finalizar se entrega a cada alumno/a la silueta de una hoja de árbol,
hecha en cartulina, y escribirán su nombre, pasarán a expresar oralmente que
estarían dispuestos a brindar al grupo durante este nuevo año y colocarán la
hojita en la cartelera conformando el árbol grupal.

✓ Completamos la carátula del cuaderno de clase y la pegamos

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Encuentro 2 Fecha/as:

1) Presentación y explicación del proyecto, sobre las ideas que tienen los
alumnos al respecto. (Libro personal: Me presento…Te conozco)
2) Observamos la cantidad de páginas, leemos los títulos que presentan.
3) Primera dinámica: la actividad consistirá en mirarse, reconocer y recolectar
características propias. (Se podrá musicalizar este momento mientras se
realiza la actividad)
Se orientará a los alumnos/as con preguntas que le permitirán guiar su
recopilación de características. Para poder completar luego la primera hoja
del álbum personal.

Yo soy

Lo que más me gusta de mi

Me siento orgulloso cuando

Soy bueno para

Tres cosas que me hacen sentir bien

*
*
*

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4) Cuando hayan terminado, se realizará una puesta en común. La hoja se

guardará. (la docente un registrará el nivel de escritura)

Cuaderno:
- EMPEZAMOS PROYECTO: Me presento…Te conozco.
- Completamos una ficha de nuestro álbum personal.

Encuentro 3 fecha/as:

1. Se presentará la versión en PDF del cuento: “La familia Delasoga” y

observamos con los niños/as la tapa del libro.
Conversamos:
¿Qué información nos brinda la tapa? (Identificamos cada parte y las nombramos)
¿Por qué creen que se titula de esa manera? Pueden ayudarse con el dibujo.

2. Lectura por parte del docente del cuento.

Cuaderno:
✓ Colocar el día.
✓ Escuchamos a la seño leer un cuento.
Título: La familia Delasoga.
Autora: Graciela Montes.

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Tarea:
(Fotocopia)

Completá las partes que conforman la tapa:

Ayudate con estas palabras: TÍTULO, AUTOR, ILUSTRACIÓN, EDITORIAL.

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Encuentro 4 Fecha/as:

Se les presenta la imagen del cuento y conversamos sobre:

✓ ¿Qué están haciendo los Delasoga?
✓ ¿Qué momentos compartís con tu familia?
✓ Realizamos un plan de escritura grupalmente para relatar dicho momento
✓ ¿Qué no debe faltar?
Momento: cumpleaños, paseo, juego, deporte, etc
En qué lugar:
Quiénes estaban
Cómo me sentí

En el cuaderno de clase:
Continuamos con el proyecto: Me presento…Te conozco.
- Completamos otra ficha de nuestro álbum personal.

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(Fotocopia)
Los sustantivos
✓ Escribí en tu cuaderno un listado de lo que ves en la imagen:

Luego se realiza una puesta en común. Se irá anotando en el pizarrón lo que vayan
mencionando.
Pegamos en el cuaderno de clase

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PALABRAS QUE NOMBRAN…SUSTANTIVOS

(Fotocopia)

Hoy recordamos que las palabras que nombran cosas, personas,

lugares, animales, etc, son SUSTANTIVOS COMUNES y
comienzan con minúscula.
Las palabras que nombran e identifican a personas, lugares,
animales distinguiéndolas de las demás, se llaman
SUSTANTIVOS PROPIOS y deben escribirse con mayúscula
inicial.
✓ Encerrá con rojo los sustantivos comunes y con verde los
sustantivos propios de la lista.

Tarea:
(Fotocopia)

✓ Ubicá los sustantivos en el recuadro según corresponda:

Verónica-escuela- maestra- Macnab- barrio- perro- Lugano- Pupy

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✓ Elegí un sustantivo común y uno propio y escribe una sola oración que los
contenga.

Encuentro 5 fecha/as:

En el cuaderno de clase:
(fotocopia)
✓ Leé el comienzo de la historia. Subrayá los sustantivos propios.

“La familia Delasoga era muy unida o, por lo menos, muy atada.
Juan Delasoga y María Delasoga se habían atado un día de primavera
con una soguita blanca, larga, flexible, elástica y resistente.
Desde ese día no se habían vuelto a separar. Lo mismo había pasado
con Juancho y con Marita, los hijos de Juan y María. En cuanto
nacieron, los ataron con suavidad, pero con nudos.”

✓ Escribí los nombres completos de los personajes de la historia.

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✓ Escribí los nombres de los integrantes de tu familia, indicando el parentesco que

te une a dichas personas.

✓ Tarea:
Dibujate y completá la ficha. (Fotocopia)

Este es mi nombre.

………………………………………………

Este es mi apellido

………………………………………………

A mi nombre lo eligió

………………………………………………

Cómo lo decidieron………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………… 11
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Encuentro n° 6 Fecha/as:

- Compartimos las producciones sobre quien eligió mi nombre y su origen.

Palabras muy atadas (Fotocopia)

Separá las palabras y escribí debajo correctamente cada oración.

JUANQUERIAIRALACANCHADEFERRO.

…………………………………………………………………………………………..

MARITAQUERÍAIRALQUIOSCOPARACOMPRARREVISTAS.

…………………………………………………………………………………………

MARÍAQUERÍAVISITARASUAMIGAENCARNACIÓN.

…………………………………………………………………………………………

JUANCHOQUERÍAUSARSUSPATINES.

…………………………………………………………………………………………

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Realizamos la puesta en común y abordamos las dificultades que se vayan

presentando
- Escribieron todo junto. Separaron correctamente las palabras.
- ¿Usaron mayúscula y punto?

Luego en el cuaderno de clase registramos:

Hoy recordamos que las oraciones expresan una idea completa. Empiezan
con mayúscula y terminan con un punto.

Tarea:

Escribí 3 oraciones contando las cosas que a vos te gustaría hacer. Recordá
usar las mayúsculas y los puntos.

Encuentro n° 7 fecha/as:

Completamos el álbum personal: Mis cosas favoritas.

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La familia Delasoga (fotocopia)

-Completá cada frase. Luego copiálas en cursiva en tu cuaderno.

La familia Delasoga se sentía ……………………………...………cuando estaba

atada, porque …………………………………………………………………………

Cuando la mamá cortó la soga estaban ……………………………………………

porque………………………………………………………………………………….

Finalmente se sintieron ……………………………………………………………..

porque ………………………………………………………………………………….

-Elegí una oración y dibujála.

Encuentro n° 8 fecha/as:

Trabajamos en hoja aparte.

Actividad n° 9: (fotocopia)

- Tú opinión. Respondé a cada pregunta.

1) Vos, ¿hubieras cortado la soga? ¿Contame por qué?

2) La familia Delasoga, ¿quería vivir atada o desatada? ¿por qué?

3) ¿Es lo mismo unión que atadura?

4) ¿Cómo te sentís cuándo no podés hacer cosas solo/a?

5) Contame si te gustó la historia. ¿Por qué?

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Realizamos la puesta en común.

Encuentro n° 9 Fecha/as:

Una vez finalizado los libros, los intercambiarán con sus pares para leerlos.
En el cuaderno de clase:

Cuaderno:
Hoy compartimos y leímos nuestros libros familiares.
Conocí más sobre:
Lo que más me llamó la atención fue:

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