Secuencia Didactica CS Naturales

2024- 140 años de la sanción de la Ley 1.420: inicio de la educación común, pública, obligatoria y gratuita.
Dirección Provincial de Gestión Educativa

Región 21 - Provincia de Buenos Aires
Escuela de Educación Primaria N 11 “Gioffredo Flesia”
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Avenida Frondizi N 476 - Coronel Pringles

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Tel: 2922-463532
Mail: primaria11pringles@abc.gob.ar
DOCENTE: LLANO, M. Lorena
GRADO: 2°
ÁREA: Ciencias Naturales
SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1 – CIENCIAS NATURALES
BLOQUE: SERES VIVOS
MODOS DE CONOCER
 Describir a través de dibujos realistas y/o textos sencillos las estructuras observadas.
 Formular hipótesis para responder preguntas investigables propuestas por el docente
sobre el movimiento de las semillas.
CONTENIDOS:
LAS PLANTAS: Dispersión
 La dispersión como forma de movimiento de las semillas.

 Distintas formas de dispersión: liberación de las semillas por apertura explosiva de
frutos; transporte de semillas y frutos por acción del viento, el agua, los animales.
 Relaciones entre las características de las semillas y los frutos y el tipo de transporte.
INDICADORES DE AVANCE:
1. Describe diferentes tipos de dispersión de semillas a partir de la observación y la

interpretación de la información relevada en diversos materiales informativos.
2. Realiza observaciones para poner a prueba sus hipótesis.
3. Establece relaciones entre ciertas características de frutos y semillas y el tipo de
dispersión.
TIEMPO ESTIMADO: marzo-abril aproximadamente

FRECUENCIA: 5 horas semanales.
FECHA DE INICIO: a partir de mediados de marzo aprox.
EVALUACIÓN: mediante la observación, participación, escrituras en pizarrón, y registro, completando la
grilla que se adjunta.
RECURSOS:  imágenes, pizarra, marcadores, afiches, revistas, diarios, útiles escolares en general.
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GRADO: 2°
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GRADO: 2°
FECHA:
OBJETIVO:- CONOCER LAS IDEAS PREVIAS SOBRE LA DISPERSION DE LOS FRUTYOS Y LAS
SEMILLAS.
ACTIVIDAD N°1:
SE TRABAJARÁ CON SOPORTE VISUAL Y LA DOCENTE COMEZARÁ REALIZANDO LAS SIGUIENTES

INDAGACIONES:
Muchas veces las plantas germinan lejos de la planta que las originó.
• ¿Te fijaste alguna vez en eso? ¿Cómo habrán llegado las semillas a lugares lejanos para que
germinara allí una nueva planta?
• ¿Viste alguna vez plantas como estas que crecen en paredes altas?
EN EL CUADERNO:
REGISTRAMOS LAS IDEAS
• Si encontraste alguna planta que creció en una terraza, en una pared o en el cordón de una
vereda, anotá cómo pensás que llegó allí la semilla de la que brotaron las plantas.
FECHA:
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GRADO: 2°
OBJETIVO: - identificar diferentes tipos de estructuras presentes en los frutos y las semillas que
hacen posible la dispersión.
ACTIVIDAD 2:
Observá las semillas y los frutos que se ven en esta foto. Conversen entre compañeras y
compañeros y traten de completar la ficha dialogando también con la maestra o el maestro
EN EL CUADERNO:
El PANADERO tiene un nombre científico, se llama ASCLEPIA. • ¿Cómo te parece que se

dispersan las semillas y los frutos del PANADERO? ¿Por el agua, por el aire o por medio de
algún animal?
Conversalo con tus compañeras y compañeros y con tu maestra o maestro. • ¿Qué

característica tienen las ASCLEPIAS que le permite dispersarse de esa manera?
OBSERVAMOS UN VIDEO “EL PANADERO”
FECHA:
ACTIVIDAD N° 3:
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GRADO: 2°
 SE OBSERVARÁN DIVERSAS IMÁGENES A PARTIR DE UN SOPORTE VISUAL, DONDE SE

VEN CLARAMENTE EJEMPLOS DE DISPERSION DE SEMILLAS ORIGINADAS POR EL
VIENTO, EL AGUA O ANIMALES.
 LEEMOS ENTRE TODOS, Y COMENTA LA INFORMACIÓN SOBRE CÓMO SE DISPERSAN
LAS SEMILLAS Y LOS FRUTOS.
LAS SEMILLAS, LOS FRUTOS Y SU DISPERSIÓN

EN ALGUNAS PLANTAS, CUANDO LOS FRUTOS MADURAN, SE ABREN Y LIBERAN LAS SEMILLAS
QUE CAEN CERCA DE LA PLANTA MADRE. EN OTRAS, EN CAMBIO, PUEDEN SER LLEVADOS
LEJOS DE LA PLANTA QUE LOS ORIGINÓ POR EL VIENTO, POR EL AGUA O POR ANIMALES.
LA MANERA EN QUE SE DISPERSAN DEPENDE DE LA FORMA Y DE LAS ESTRUCTURAS DE CADA
SEMILLA Y CADA FRUTO.
DISPERSIÓN POR EL VIENTO LAS SEMILLAS DE LA TIPA PUEDEN SER FÁCILMENTE
TRANSPORTADAS POR EL VIENTO PORQUE, COMO PUEDE VERSE EN LA IMAGEN, TIENEN UNA
ESTRUCTURA ALADA, ES DECIR, CON FORMA DE ALAS.
OTRAS SEMILLAS, EN CAMBIO, TIENEN FORMAS QUE FACILITAN QUE SE DISPERSEN POR EL
VIENTO, COMO LAS SEMILLAS DE LAS ASCLEPIAS, QUE TIENEN FORMA DE ALAS, O LAS
SEMILLAS DEL DIENTE DE LEÓN, QUE TIENEN FORMA DE PARACAÍDA.
DISPERSIÓN POR EL AGUA

HAY FRUTOS QUE ENCIERRAN AIRE EN SU INTERIOR Y ESTO LES PERMITE FLOTAR Y VIAJAR
CON LA CORRIENTE HASTA ALGUNA COSTA DONDE LAS SEMILLAS QUE SE LIBERAN PUEDEN
GERMINAR. UN EJEMPLO MUY CONOCIDO ES EL DE LOS COCOS, TAMBIÉN EL FRUTO DEL
ÁRBOL LLAMADO TIMBÓ O EL DE LA FAMOSA FLOR DE LOTO.
DISPERSIÓN POR ANIMALES

HAY FRUTOS DULCES, JUGOSOS Y CARNOSOS, QUE SUELEN TENER COLORES LLAMATIVOS Y
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GRADO: 2°
ATRAER AVES Y OTRAS ESPECIES ANIMALES.
FECHA:
ACTIVIDAD N° 4
• Observá las imágenes de estas semillas. Conversá con tu compañera o compañero y piensen
si se pueden dispersar por el aire, por el agua o por medio de algún animal.
EN EL CUADERNO:
PENSAMOS
COMPLETAMOS LA SIGUIENTE FICHA:
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GRADO: 2°
FECHA:
OBJETIVO: SISTEMATIZAR LO APRENDIDO
ACTIVIDAD N° 5:
REALIZAREMOS OBSERVACION DIRECTA DE DISTITNOS TIPOS DE SEMILLAS Y COMO SE PUEDE

REALIZAR SU DISPERSION, A PARTIR DE SUS CARACTERISTICAS.
EN EL CUADERNO:
• Completá el siguiente cuadro con lo que aprendiste de la dispersión de los frutos y las
semillas. Podés consultar con tu compañera o compañero.
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Tel: 2922-463532
GRADO: 2°
• Ahora que aprendiste muchas cosas sobre la dispersión de las semillas y los frutos, volvé a
observar las plantas que encontraste en la ACTIVIDAD 1 y respondé la pregunta.
¿Cómo habrán llegado las semillas a lugares tan altos para que germinara allí una nueva
planta?
FECHA:
ACTIVIDAD N° 6:
EN EL CUADERNO:
• A partir de lo que aprendiste sobre los tipos de dispersión en los frutos y las semillas podés
completar las siguientes ideas.
LAS SEMILLAS QUE SE DISPERSAN POR MEDIO DEL

VIENTO…………………………………………………………………………………………………………………………
……………
HAY ANIMALES QUE FAVORECEN LA DISPERSIÓN DE ALGUNAS SEMILLAS
PORQUE…………………………………………………………………………………………………………………………
…………….
LOS FRUTOS QUE PUEDEN FLOTAR Y ALEJARSE POR LA CORRIENTE DE SU PLANTA
MADRE…………………………………………………………………………………………………………………………
……………
ALGUNAS PLANTAS TIENEN FRUTOS QUE CUANDO MADURAN, SE ABREN
BRUSCAMENTE Y ESO PRODUCE
QUE………………………………………………………………………………………………………………………………
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GRADO: 2°
……………

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LAS PLANTAS: Dispersión

 La dispersión como forma de movimiento de las semillas.

1. Describe diferentes tipos de dispersión de semillas a partir de la observación y la

TIEMPO ESTIMADO: marzo-abril aproximadamente

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SE TRABAJARÁ CON SOPORTE VISUAL Y LA DOCENTE COMEZARÁ REALIZANDO LAS SIGUIENTES

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El PANADERO tiene un nombre científico, se llama ASCLEPIA. • ¿Cómo te parece que se

Conversalo con tus compañeras y compañeros y con tu maestra o maestro. • ¿Qué

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 SE OBSERVARÁN DIVERSAS IMÁGENES A PARTIR DE UN SOPORTE VISUAL, DONDE SE

LAS SEMILLAS, LOS FRUTOS Y SU DISPERSIÓN

DISPERSIÓN POR EL AGUA

DISPERSIÓN POR ANIMALES

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ATRAER AVES Y OTRAS ESPECIES ANIMALES.

COMPLETAMOS LA SIGUIENTE FICHA:

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OBJETIVO: SISTEMATIZAR LO APRENDIDO

REALIZAREMOS OBSERVACION DIRECTA DE DISTITNOS TIPOS DE SEMILLAS Y COMO SE PUEDE

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