PLAN EDUCATIVO COVID-19

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EDUCACION PREPARATORIA OFERTA ORDINARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ¡LISTOS PARA APRENDER!
NIVEL EDUCATIVO SUBNIVEL DE PREPARATORIA.GRUPO 5AÑ OS
TIEMPO ESTIMADO FECHA DE INICIO LUNES, 24AL 28 DE MAYO DEL 2021

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA El regreso después de vacaciones nos da una nueva oportunidad para crear, construir, aprender,
EXPERIENCIA recordar, y consolidar normas de convivencia, ahora que tenemos que hacerlo juntos desde casa
podemos compartir, y aplicar há bitos de orden realizando actividades lú dicas pedagó gicas, favoreciendo
así el vínculo entre los niñ os, la familia y la docente.
ELEMENTO INTEGRADOR En esta experiencia el elemento integrador será n actividades lú dicas pedagó gicas, favoreciendo el
vínculo entre los niñ os, la familia y la docente
AMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE LOGRO
LUNES, 24 DE MAYO.
IDENTIDAD Y
AUTONOMÍA FERIADO NACIONAL

MARTES, 25 DE MAYO. Video

CS.1.1.7. Practicar Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo. Recursos I.CS.1.2.1. Practica con
há bitos de Escuchar la canció n “Estoy durmiendo” tecnoló gicos autonomía y responsabilidad
alimentació n, higiene y https://youtu.be/28Mn3z3RHE8 Papelote actividades y tareas
cuidado personal con Conversar acerca de la canció n cartulina o cartó n cotidianas, como há bitos de
autonomía. Buscar y recortar, con ayuda de un adulto, en revistas o libros marcador alimentació n, higiene y
viejos imá genes con diferentes acciones que realice crayones cuidado personal. (J.3., I.4.)
diariamente, por ejemplo, un niñ o pintando, jugando, tijera
CONVIVENCIA cantando, ayudando en casa. revistas
Elaborar un “Horario de actividades” mediante pictograma, goma
utilizando las imá genes recortadas y así organizar
diariamente las normas y rutinas del niñ o o niñ a.
Leer el pictograma de las actividades a realizar con ayuda del
CS.1.2.2. Asumir adulto responsable. I.CS.1.3.2. Reconoce sus
compromisos y Inventar un cuento simple utilizando las imá genes del derechos y responsabilidades
responsabilidades con pictograma del horario de actividades diarias. y la
su nuevo ambiente Ofrecerles dibujar o pintar la parte del cuento que les haya importancia de asumir con
escolar. resultado divertido. responsabilidad sus
Diná mica de despedida. Canció n hasta mañ ana. compromisos, y discrimina los
Celular modelos positivos y negativos
COMPRENSIÓ N Y MIÉRCOLES, 26 DE MAYO. Recursos de comportamiento de su
EXPRESIÓ N ORAL Realizar actividades diarias saludo, estado de tiempo. tecnoló gicos medio natural y social. (J.2.,
Y ESCRITA ¿Qué día es hoy? Sigue indicaciones de la maestra Pinturas S.1.)
Realizar la fecha en el calendario Pinceles I.LL.1.3.1. Desarrolla la
 LL.1.5.7. Acompañ ar el -Practicar las rutina diarias Marcadores expresió n oral en contexto
lenguaje oral, en revistas cotidianos usando la
situaciones en conciencia lingü ística; la
CONVIVENCIA situaciones de acompañ a de recursos
expresió n creativa, Observar video: los tres cochinitos audiovisuales en situaciones
utilizando recursos https://www.youtube.com/watch?v=k2WTVoW1xQk&t=45s de expresió n creativa; y
audiovisuales. adapta el tono de voz, los
gestos, la entonació n y el
vocabulario, segú n el contexto
CS.1.1.8. Participar con y la intenció n de la situació n
entusiasmo y comunicativa que enfrente.
autonomía en las -Escuchar canción de los cochinitos dormilones conversar sobre (J.3., I.3.)
actividades propuestas la canción:
por la comunidad ¿Qué hacían los cochinitos? I.CS.1.2.1. Practica con
DESCUBRIMIENTO escolar ¿Qué soñó el cochinito de color amarillo autonomía y responsabilidad
Y COMPRENSIÓN ¿Qué sonó el cochinito de color rojo? actividades y tareas
DEL MEDIO ¿Cuántos cochinitos estaban durmiendo? cotidianas, como há bitos de
NATURAL Y -Recorta o pinta objetos de los colores, amarillo, azul y rojo. alimentació n,
CULTURAL Seguir instrucciones. higiene y cuidado personal.
CN.1.3.2 Explorar y Trabajar trazos (J.3., I.4.)
describir las Fortalecer rutinas y hábitos en cada actividad que hagan con sus
características y hijos o hijas. Distintos
necesidades de los Despedida: con mis manos digo chao materiales del
EXPRESIÓN
seres vivos, desde sus medio: botellas,
CORPORAL
propias experiencias JUEVES, 27 DE MAYO. cajas, tapas de I.CN.1.1.3. Discrimina, desde
Repasar la canció n del saludo: botellas, etc. su propia experiencia, la
¿Qué día es hoy? importancia de las plantas y
Realizar la fecha en el calendario animales de su entorno. ( J.3.,
EF.1.7.7. Cuidar de sí y -Practicar las rutina diarias I.2.)
de los otros cuando -Fortalecer rutinas y hábitos de higiene en cada actividad que
participa en prá cticas hagan con sus hijos o hijas. Video
corporales expresivo- -Hacer pinturas de colores con frutas, vegetales, si no tiene Recursos I.EF.1.1.2. Reconoce sus
comunicativas. lápices o crayones. tecnoló gicos posibilidades de creació n,
COMPRENSIÓN Y
https://youtu.be/UBPAFq1nh6I Juego las estatuas interpretació n y traducció n de
EXPRESIÓN
-Garabatear de colores y de manera divertida en periódicos Masa casera: mensajes corporal propios y
ARTÍSTICA
ECA.1.6.3. Participar viejos. Garabateo libre, limitando el espacio, mediante el harina, aceite, sal de pares a otros lenguajes.
en situaciones de garabateo descubrir un animalito. (J.3.)
juegos dramá tico como
manera de situarse,
narrarse y ponerse en
“lugar del otro”, de
poder contar historias Observar la video CADENA DE FAVORES
 con el otro y de jugar a https://www.youtube.com/watch?v=8Gosg1ybxTU I.ECA.1.1.1. Explota y
ser el otro. Dialogar sobre lo observado. representa corporal, musical,
Realizar tarea grafica o verbalmente ideas,
Despedida: Hasta mañana sentimientos o emociones de
forma libre y espontá nea. (S.2,
VIERNES, 28 DE MAYO. I.3.)
Repasar la canció n del saludo:
¿Qué día es hoy?
Realizar la fecha en el calendario
-Practicar las rutina diarias
Hablar sobre el Valor la bondad
https://www.youtube.com/watch?v=mKb5JiHSVrY
MOVIMIENTOS CORPORALES
Jugar a la gallinita ciega.
Esconder un objeto, los niños tienen tapados los ojos y lo han
tocado para saber que es, se le dice Gallinita ciega y contesta
una aguja y un dedal, se le pregunta Cuantas vueltas quiere dar
luego se le quita el pañuelo y debe buscar el objeto escondido.
Modelar con masa casera, aquí les enseñamos cómo hacerla:
https://www.youtube.com/watch?v=GTXXq9_v-xQ#action=share
Moldear con la masa preparadas varias figuras
Despedida: Con mis manos digo chao

Adaptaciones curriculares.
Especificaciones de las necesidades educativas
Adaptaciones curriculares individuales.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE JUNTA ACADÉMICA COORDINADORA PEDAGÓGICA VICERRECTORA
LUNES 24 DE MAYO. MARTES 25 DE MAYO. MIÉRCOLES 26 DE MAYO JUEVES 27 DE MAYO VIERNES 28 DE MAYO

Realizar actividades diarias Realizar actividades diarias Realizar actividades diarias MOVIMIENTOS CORPORALES
saludo, estado de tiempo. saludo, estado de tiempo. saludo, estado de tiempo. Realizar actividades diarias
FERIADO Escuchar la canció n “Estoy Observar el vídeo y cantar la Escuchar la canció n LOS saludo, estado de tiempo.
NACIONAL durmiendo”ACTIVIDADES canció n de la caja del tesoro GUARDIANES DEL MEDIO Jugar a “Las Estatuas”: todos
https://youtu.be/28Mn3z3RHE8 https://www.youtube.com/wa AMBIENTE en la casa está n haciendo
PARA
Conversar acerca de la canció n tch?v=D2wGDq_1fc8 https://www.youtube.com/wa cosas, pero cuando el “hada”
Buscar y recortar, con ayuda de Presentar un “cofre del tesoro” tch?v=TOT5OSP1N3I o el “duende” saca su varita
APRENDER EN
un adulto, en revistas o libros como modelo. Dialogar sobre la canció n. dice patapim y todos se
CASA
viejos imá genes con diferentes
acciones que realice diariamente,
Explicar el uso del cofre.
(servirá n para guardar hojas,
Observar y describir imá genes
de ríos, animales, mares,
quedan congelados hasta
que el “hada” o el “duende
Experiencia de
por ejemplo, un niñ o pintando,
jugando, cantando, ayudando en
revistas,
manualidades, que
cuentos,
irá n
montañ as y de las personas
que habitan en ella.
vuelva a decir patapim para
que sigan con lo que estaban
casa. Aprendizaje: elaborando en el trascurso del Comentar sobre la importancia haciendo todos.
Elaborar un “Horario de añ o lectivo) de su preservació n del Modelar con masa casera,
LISTOS PARA
actividades” mediante Elaborar el “cofre del tesoro” ambiente. aquí les enseñ amos có mo
pictograma, utilizando las con una caja de cartó n que la Buscar en el hogar materiales hacerla:
APRENDER.
imá genes recortadas y así organizar podrá n pintar y decorar con que se puede reutilizar https://www.youtube.com/
diariamente las normas y rutinas material del medio. (cartulina, cartó n, botellas de watch?v=GTXXq9_v-
del niñ o o niñ a. Buscar cajas de cartó n, cubetas plá stico, envases, marcadores, xQ#action=share
Leer el pictograma de las de huevo, tubos de papel de pinturas, tela). Moldear con la masa
actividades a realizar con ayuda del papel higiénico para construir: Elaborar un juguete cuidando preparadas los materiales
adulto responsable. torres, casas, caminos, etc. que no exista ningú n elemento escolares como:
Inventar un cuento simple Seguir instrucciones. que pueda ser peligroso. Observar video interactivo
utilizando las imá genes del Fortalecer rutinas y há bitos en Podemos hacer un animal, un
pictograma del horario de cada actividad que hagan con sus muñ eco/a, un objeto o una
actividades diarias. hijos o hijas. má scara.
Ofrecerles dibujar o pintar la parte Crear una pequeñ a adivinanza
del cuento que les haya resultado en base a su juguete creado.
divertido.
Diná mica de despedida. Canció n
hasta mañ ana.