SESIÓN DE APRENDIZAJE

Narramos la descripción de cómo lucía nuestro jardín

I.E.

Docente:

Grado y sección: Fecha: Duración:

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Se comunica oralmente en su Adecúa su texto oral a la Narra sus experiencias
lengua materna. situación comunicativa, a sus del nivel inicial y escucha
 Obtiene información del texto interlocutores y al propósito la de sus compañeros/as.
oral. comunicativo, utilizando Criterios de evaluación
 Infiere o interpreta información recursos no verbales (gestos
 Organiza sus ideas
del texto oral. y movimientos corporales) y
 Adecúa, organiza y desarrolla recurriendo a su experiencia. antes de iniciar la
las ideas de forma coherente y narración.
cohesionada.
 Expresa sus ideas de
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
manera calmada y con
 Reflexiona y evalúa la forma, volumen adecuado. E.2

el contenido y contexto del Instrumento de evaluación

texto oral.
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de Orientación al bien común

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
Responsabilidad
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de
la colectividad.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Silueta de mariposa
 Aprender el cuento “La Mariposita va a  Plumones
la escuela”  Papelotes
 Tener a la mano los materiales a  Cinta masking tape o limpiatipo
utilizar.  Accesorios
 MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 Inicio la actividad con un saludo cordial y respetuosa.

 Muestro una imagen de la escuela y pregunto si conocían una escuela y si habían

estado antes en ella.

 Luego pregunto sobre los ambientes que tiene y a qué va un niño o una niña a la
escuela.
 Luego narro el cuento “Mariposita va a la escuela” que se encuentra en el anexo
 Dialogo con ellos acerca de lo siguiente: ¿Por qué mariposita no quería ir a la
escuela?, ¿por qué cambió de idea?, ¿qué le gustó de su escuela?, ¿qué creen que
será lo que más recuerde mariposita de su escuela?

 Pido participar con sus ideas sin que se sientan presionados.

 Comento que ya han conocido cómo era el aula de Mariposita y ahora: ¿cómo
podríamos hacer para saber más acerca de su escuela? En el caso de que los niños
y las niñas hayan estado en el mismo jardín, les podemos preguntar: ¿qué les
gustaba más de su jardín?

 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a compartir cómo era nuestro jardín
y lo que más nos gustaba de ella.
 Posteriormente pido proponer dos normas de convivencia:
 Tratarnos con amabilidad y respeto.
 Escuchar a los demás cuando hablan y esperar nuestro turno.

Antes de la narración
 Pido recordar alguna experiencia que vivieron en el jardín.
 Para ello indico que cierren los ojos y luego, usando una voz suave casi susurrada y
pausada, pido que recuerden: ¿Qué hacían? ¿quién era su profesora?, ¿cómo
actuaban con sus compañeros?
 Escucho las respuestas que mencionan.
 Seguidamente comparto mi propia historia de cuando estuve en el jardín haciendo
énfasis en la modulación de voz y expresión corporal, motivo para su participación.
 Durante la narración
 Pido a los niños y las niñas recordar y ordenar su historia
en el jardín. Luego, de forma voluntaria, uno por uno,
cuentan su historia.
 Colaboro con los niños y las niñas mientras van relatando
su experiencia, para que incluyan datos relevantes; por
ejemplo, haciendo preguntas para que mencionen el
contexto espacial y temporal de los sucesos, las
relaciones causales y el significado de algunas palabras que no comprendan.
 Evito corregir lo que los chicos dicen, sino apoyo en la ilación de sus relatos.

Después de la narración
 Comento con los niños y las niñas lo importante que ha sido conocer sus
experiencias en su jardín, porque así podremos contar con más información que nos
permitirá organizarnos y organizar nuestra aula.
 Invito a que compartan qué expectativas tienen con respecto a su nueva Institución
Educativa, ¿Qué cosas les gustaría aprender?
 Acordamos en consenso colocar en nuestra aula algo de lo que teníamos en el
jardín que nos guste mucho.
 Finalmente, pido que pinten la mariposa, demostrando así su creatividad.

 Promuevo la metacognición a través de preguntas:

 ¿Qué tuviste en cuenta para contar tus experiencias?
 ¿Fue divertido relatar cómo era tu jardín?
 ¿Cómo te sentiste en el desarrollo de la actividad?
 ¿Cómo lo aplicarás lo aprendido hoy en tu diario vivir?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?