“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

INFORME MENSUAL N° 006-2021

AL : DIRECTOR DE LA IE 80746 LEONIDAS MIRANDA LAFITTE

DE LA : PROFESORA GARCÍA BARRETO LEYCI ARACELI

ASUNTO : REMITO INFORME DE ACTIVIDADES Y REPORTE DEL TRABAJO REMOTO.

FECHA : 30 SETIEMBRE DEL 2021.

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N.º 155-2021-MINEDU, con la finalidad de informarle el
balance de las actividades realizadas en el aula de 4 y 5 años a mi cargo durante el mes de SETIEMBRE; donde se indica los logros, dificultades y demás
aspectos; las misma que a continuación detallo:

I. DATOS GENERALES:
NOMBRES Y APELLIDOS:
Nombres y Apellidos Leyci Araceli Garcia Barreto

DNI 44912120 N° de teléfono celular 981717809

N° de teléfono fijo (de 981717809

Correo electrónico araceligb09@gmail.com
tener)

NOMBRE DE LA IE O PROGRAMA EDUCATIVO:

DRE/GRE Libertad UGEL Pataz

Modalidad / IIEE Virtual Nivel Inicial

Edad y Sección: 4, 5 años

I. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo en modalidad
NO Trabajo presencial NO
semipresencial
Trabajo remoto SI Días de trabajo remoto Lunes a viernes
Turno
Días de trabajo presencial NO Horario laboral
30 horas
Horario laboral

II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Nivel Edad y Sección N° total de estudiantes N° Estudiantes con los que N° de estudiantes con los que no
en el aula a su cargo interactuó interactuó
Educacion 4 años 10 9 1
Inicial 5 años 6 5 1

III. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE
NORMA:

Actividades Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las razones si no fue posible llevarlas a cabo.

Determinar las Semana 18: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 09: UNO, CINCO, TRES ¿COMO LO RESUELVO ESTA VEZ?
experiencias de Del 30 de agosto
aprendizaje a
AL 03 de
desarrollar de
acuerdo a las septiembre
 Feriado
características,
necesidades,  Lectura y movimiento
contextos de sus  Tumbamos botellas
estudiantes y tipo de  Musica y movimiento
prestación del
 1,2,3 lancemos objetos otra vez
servicio educativo.
 (lunes 30 de septiembre) ”feriado
Actividad de aprendizaje (martes 31 de agosto) “lectura y movimiento”
Se motivo a los niños y las niñas a leer a su manera un instructivo identificando los materiales y pasos a seguir para
participar en un juego de puntería.

Actividad de aprendizaje (miercoles 01 de septiembre) “tumbamos botellas”

Las niñas y los niños participaron en juegos haciendo uso de expresiones matemáticas y resolviendo situaciones
problemáticas. Asimismo, relacionaron, compararon, contaron y organizaron objetos en familia registrando los
puntajes obtenidos.

Actividad de aprendizaje (jueves 02 de septiembre) “musica y movimiento”

Las niñas y los niños se movieron y desplazaron por el espacio, acomodando su cuerpo a diversas posturas , invitamos
a colocar mantas en el piso y el niño o niño a echarse, colocar una mano en el pecho y sentir los latidos de su
corazón. Jueguen a realizar sonidos al ritmo de su corazón (por ejemplo, pam, pam, pam; chis, chis, chis, etc.).,
finalmente armamos un instrumentos musical con objetos de rehuso que tenemos en casa , en este caso una maraca.

Actividad de aprendizaje (viernes 03 de septiembre) “1, 2, 3 lancemos objetos otra vez”

Se motivivo a los niños y a las niñas a resolver problemas, desplazándose por el espacio, a partir del juego “A lanzar”,
para que luego comparen hasta dónde llegaron los objetos que lanzaron para ello, pueden hacer pelotas de papel,
bolitas de papel, aviones, pajaritos de papel, etc. Con este material pueden hacer lanzamientos, estimar distancias con
sus pies, ver quién llega primero, segundo, etc.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 10: NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA
Semana 19
Del 06 AL 10 de  Un tiempo para divertirnos en familia
 Lectura y movimiento
septiembre  Los juegos que nos gustan en mi familia
 Musica y movimiento
 Historias que nos sorprenden
Actividad de aprendizaje (lunes 06 de septiembre) “un tiempo para divertirnos en familia”
Invitamos a los niños y niñas conversar con su familia acerca de cuáles son las actividades que les gusta hacer en su
tiempo libre, proponemos a los niños y niñas realizar las siguientes preguntas a los miembros de su familia: ¿Qué es lo
que te gusta hacer en tus tiempos libres? ¿A qué te gusta jugar? ¿Qué actividades prefieren realizar solas/os o en
familia?.

Actividad de aprendizaje (martes 07 de septiembre) “lectura y movimiento”

Se insentivo a los niños y a las niñas a que jueguen y se muevan representando con su cuerpo diversas acciones que
se realizan en el hogar. Asimismo, que disfruten en familia de juegos con palabras, juegos que contienen rimas o
repeticiones y que forman parte de nuestro acervo cultural, ademas disfrutaran del texto , que se llama “El Muqui”.

Actividad de aprendizaje (miercoles 08 de septiembre) “los juegos que nos gustan en mi familia”
Se motivo a que las niñas y los niños conozcan y exploren diversos elementos que empleaban los integrantes de su
familia cuando jugaban en su infancia (como el juego de las estatuas, las sillas, la papa caliente, salta soga, canica,
kiwy, gallinita ciega, escondidas y otros más.) Asimismo, se busca que puedan crear juegos nuevos empleando
algunos de esos elementos.

Actividad de aprendizaje (jueves 09 de septiembre)“musica y movimiento”

las niñas y los niños realizaron diferentes movimientos con su cuerpo al ritmo de la música. Asimismo, se busco
despertar su interés para que jueguen con las canciones completando palabras y descubriendo sus ritmos.
 Actividad de aprendizaje (viernes 10 de septiembre) “historias que nos sorprenden”
Invitamos a los niños y niñas y a todos los integrantes de la familia para crear historias a través de imágenes.
deberán buscar en revistas o periódicos diversas imágenes de animales, objetos y personas. Van a colocar las
imágenes o palabras sobre la mesa, observen si algunas de ellas riman entre sí, por ejemplo: “lombriz”- “nariz”,
“ratón”- “reloj”, “gallina”–“cocina”. Luego, elijan las palabras que deseen para crear historias divertidas.

Semana 20
Del 13 al 17 de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 10: NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA

septiembre
 Nos divertimos con la musica parte 1
 Lectura y movimiento
 Nos divertimos con la musica parte 2
 Musica y movimiento
 Asi nos divertimos en familia
Actividad de aprendizaje (lunes 13 de septiembre) “nos divertimos con la musica parte 1”
los niños y las niñas exploraron diferentes movimientos con su cuerpo y se expresaron a través del lenguaje de la
música mediante distintos ritmos, sonidos o posibilidades sonoras de su voz. Orienta a la familia para que organicen
un espacio de la casa donde puedan hacer karaoke en familia.

Actividad de aprendizaje (martes 14 de septiembre) “lectura y movimiento”

Se motivo a las niñas y los niños que disfruten en familia de juegos con palabras, juegos que contienen rimas o
repeticiones, mencionamos que los niños y niñas pueden aprender algunas canciones, jugar con las palabras cuyos
sonidos finales riman y desarrolla su creatividad al inventar en compañía de su familia sus propias rimas proponemos
aprender y jugar moviéndonos con “La canción de las rimas”
 Actividad de aprendizaje (miercoles 15 de septiembre) “nos divertimos con la musica parte 2”
los niños y las niñas exploraron la música en familia y se organizaron para realizar un karaoke juntos, de acuerdo a los
gustos y preferencias de cada uno de los miembros de su familia. Se le motiva a los niños y niñas escuchar la canción
en karaoke “El patio de mi casa”

Actividad de aprendizaje (jueves 16 de septiembre) “musica y movimiento”

Invitamos a los niños y niñas a jugar representando a un animal realizando diversos movimientos como correr, saltar,
bailar, girar entre otros y cantando como el pato, saltando como el conejo, etc. Acompañaran su desplazamiento
haciendo los movimientos que realizan los animales , luego escucharemos el cuento, “Los borreguitos desobedientes”
emitiremos los sonidos que se van describiendo durante el cuento.
Actividad de aprendizaje (viernes 17 de septiembre) “asi nos divetrtimos en familia”
Se insentivo a las niñas y los niños a ponerse de acuerdo y organizar un día especial con su familia para lo cual se les
invito a planificar las actividades que realizaran y lo que necesitan para ello.
Semana 21 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 11: DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE
Del 20 al 24 de CONVIVO
septiembre
 Todos podemos cuidar el lugar donde vivimos
 Lectura y movimiento
 Exploro y descubro lo que hay en mi calle, barrio y comunidad
 Musica y movimiento
 Que podemos hacer para cuidar el lugar donde vivimos
Actividad de aprendizaje (lunes 20 de septiembre) “todos podemos cuidar el lugar donde vivimos”
las niñas y los niños identificaron situaciones que afectan el cuidado de los espacios públicos, y plantearon sus ideas
respecto a cómo creen que se encuentra el lugar donde viven (cuidado o no cuidado). Observan el video: guerrero, el
guardián de la calle. Luego responden las preguntas del video.
Actividad de aprendizaje (martes 21 de septiembre) “lectura y movimiento”
las niñas y los niños jugaron y se movieron manteniendo el equilibrio, imaginando que cruzan por diferentes puentes
colgantes. Asimismo, se busco que se familiaricen con diversos textos escritos, en este caso a través de la lectura de
leyendas que se llama “Paracas lluvia de Arena”.

Actividad de aprendizaje (miercoles 22 de septiembre) “exploro y descubro lo que hay en mi calle, barrio o
comunidad”
las niñas y los niños identificaron cuál es el estado de conservación y cuidado del lugar donde viven pedimos que con
un familiar observenr todo lo que hay a su alrededor, y registrar a través de dibujos o de escritos, lo que están
observando. Puedes proponerle como posibilidad tomar fotografías de su comunidad, se Invita a la familia a dialogar
con la niña o niño explicando de manera sencilla los saberes propios de la cultura para el cuidado, protección y buena
convivencia con la Madre Tierra.

Actividad de aprendizaje (jueves 23 de septiembre) “musica y movimiento”

las niñas y los niños jugaron a moverse realizando diversos juegos con pelotas elaboradas con material de reúso.
Asimismo, se busco que se interesen por conocer y reconocer los sonidos que emiten instrumentos de percusión de
metal, así como su propiedad de sonar solo cuando vibran y la duración de sus sonidos.

Actividad de aprendizaje (viernes 24 de septiembre) “que podemos hacer para cuidar el lugar donde vivimos”
las niñas y los niños diseñaron y elaboraron un proyecto (cartel, canción, escultura, caja de recolección, etc.) que promueva el
cuidado de su calle, barrio o comunidad utilizando diferentes lenguajes artísticos y materiales recolectados en casa u otros que
necesiten. Se motiva al niña o niño busquen información sobre las acciones que contribuyen a cuidar el ambiente (pueden
utilizar la infografía “Cinco consejos para cuidar nuestra comunidad”
 Semana 22
Del 27 de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 11: DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE

septiembre al 01 CONVIVO

de octubre
 Que acciones puedo hacer desde casa para cuidar mi entorno
 Lectura y movimiento
 Como reutilizamos los materiales recolectados de manera creativa parte 1
 Musica y movimiento
 Como reutilizamos los materiales recolectados de manera creativa parte 2

Actividad de aprendizaje (lunes 27 de septiembre) “que acciones puedo hacer desde casa para cuidar mi
entorno”
Se motivo a las niñas y los niños a buscar información sobre acciones que pueden realizar en casa para mejorar el
manejo de residuos. Asimismo, se busco motivarlos a que se organicen y tomen acuerdos con su familia para realizar
alguna de estas acciones, Orienta al adulto a motivar a la niña o el niño a realizar la selección y agrupación de los
residuos, que ensucian la comunidad y perjudican a la Madre Tierra,

Actividad de aprendizaje (martes 28 de septiembre) “lectura y movimiento”

las niñas y los niños jugaran reconociendo algunas partes de su cuerpo y realizando diferentes movimientos (correr,
saltar, girar, entre otros). Asimismo, que se familiarizaron con diversos textos escritos, en este caso a través de la
lectura, la estrella fugaz .

Actividad de aprendizaje (miercoles 29 de septiembre) “como utilizamos los materiales recolectadps de manera
creativa parte 1”
Se motivo a las niñas y los niños para que se familiaricen con el concepto de reutilización y que incorporen materiales
 de reúso previamente recolectado en casa en la elaboración de un proyecto que promueva el cuidado de su casa, calle,
barrio o comunidad,
Actividad de aprendizaje (jueves 30 de septiembre) “musica y movimiento”
Los niños y niñas se mueven para realizar diversas acciones como bailar , correr , saltar entre otros experimentando
nociones de velocidad lento y rapido asimismo se busca motivarlos a explorar los sonidos de objetos de metal y de
otros materiales, y a que los agrupen según el tipo de sonido que emiten , crean movimientos con libertad.

Actividad de aprendizaje (viernes 01 de octubre) “como utilizamos los materiales recolectadps de manera
creativa parte 2”
Se motivo a las niñas y a los niños a que se familiaricen con el concepto de reutilización, y que separen y organicen
algunos residuos no orgánicos que se generan en casa para luego poder utilizarlos en la elaboración de un proyecto
que promueva el cuidado de su casa, calle, barrio o comunidad.

 Para realizar el proceso de adecuación de las actividades de aprendizaje, se realizó de la siguiente manera: Se reviso la plataforma
Aprendo en Casa con el fin de observar la planificación y adecuar cada una de las actividades de aprendizaje y las fichas de acuerdo al
contexto, necesidades e intereses del estudiante.

Interactuar con el Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias en los estudiantes del II ciclo del nivel inicial se realiza la interacción
estudiante por realizando las siguientes acciones.
diversos medios.
⮚ El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y el docente es a través del celular, el cual permitió interactuar por

medio de llamadas telefónicas y/o mensajes de texto,plataforma zoom

⮚ Mediante el WhatsApp se interactuó con los estudiantes, para el desarrollo de las actividades de aprendizaje en las que se realizaron las

siguientes acciones:

▪ Saludo de bienvenida por parte del docente.

 ▪ Registro de asistencia.

▪ Socialización de actividad programada.

▪ Envió de actividades de aprendizaje en formato

▪ Retroalimentación por parte del docente.

▪ Envío y recojo de evidencias

▪ Llamadas y mensajes de texto individuales y grupales.

▪ Reproducción de audio y videos.

Utilizar los recursos  Se logró utilizar los recursos de la estrategia APRENDO EN CASA tales como:
brindados en el - Guía del docente de APRENDO EN CASA
marco de la
- Cuadernos de trabajo del MINEDU
implementación de la
estrategia Aprendo - Experiencia de aprendizaje de la programación APRENDO EN CASA
en casa, o - Planificador semanal de la programación APRENDO EN CASA
complementarlo con
 Los cuales estan orientados a favoreser los aprendizajes de los niños y de las niñas.
cualquier otra
estrategia regional,  Y tambien dichos recursos nos ayuda a lograr conocer las competencias, criterios de evaluación y propósitos la cual
local o de la IE. nos hace tener una propuesta de planificación previa y adecuada a la edad de los niños, familiarizándonos con las
guías de actividades de la plataforma según áreas curriculares
 tambien se hizo el uso de materiales complementarios tales como:
- fichas de aplicación de acuerdo a la sesión realizada.
- videos de acuerdo a la sesión que se realizo
- canciones
- audios para interactuar
Brindar tutoría y El contexto actual ha cambiado la manera de vivir de las familias, los espacios en ocasiones son reducidos, las pérdidas humanas a causa
orientación del Covid ha afectado a todos, por ello el soporte emocional es importante, las familias se sienten escuchadas y acompañadas en los
educativa como momentos difíciles.
medio para brindar Las orientaciones para establecer rutinas en casa y acuerdos que permita en los niños mejorar su conducta, como fomentar el buen trato
soporte emocional. entre los integrantes de la familia. La comunicación se realiza mediante llamadas telefónicas, videollamadas, zooom.
Brindar
⮚ Se realizó la retroalimentación a los niños de las actividades programadas por día para el desarrollo de las competencias.
orientaciones o
retroalimentación a
los estudiantes para ⮚ La retroalimentación brindada a los estudiantes se llevó a cabo por llamadas y videollamadas grupales e individuales a través del
su mejora de los Whatsapp, audios y zoom , según las necesidades de cada estudiante en el momento oportuno de manera clara mediante preguntas y
aprendizajes.
repreguntas que le ayuden a reflexionar su aprendizaje

⮚ Se ha realizado la retroalimentación de los estudiantes de manera aleatoria reflexionando y problematizando el trabajo realizado

reajustando los resultados en el desarrollo de las actividades.

Semana 18: Experiencia de Aprendizaje : UNO, CINCO, TRES ¿COMO LO RESUELVO ESTA VEZ?
Del 30 de agosto Se brindaron orientaciones a los padres de familia, para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas , esta
AL 03 de retroalimentación se realizó mediante diferentes medios como las videollamadas, llamadas telefónicas, videos , audios
septiembre , zoom generando preguntas que lo lleven a potenciar su aprendizaje
Preguntas formuladas al estudiante:
Quién lanzó primero? ¿Quién lanzó al último?¿Cuántos elementos tumbaste? ¿Qué instrumento musical sonoro
elaboraste? ¿Qué materiales de reuso utilizaste?¿Te agrada el sonido de la maraca? ¿Qué objetos de papel elaboraste
para lanzarlo? ¿Cómo mediste la distancia entre un objeto y otro lanzado? ¿Pudiste lanzarlo lejos? ¿O quedó muy
cerca?

Experiencia de Aprendizaje: NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA

Se brindaron orientaciones a los padres de familia, para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas , esta
 Semana 19 retroalimentación se realizó mediante diferentes medios como las videollamadas, llamadas telefónicas, videos , audios
Del 06 AL 10 de , zoom generando preguntas que lo lleven a potenciar su aprendizaje
septiembre
Preguntas formuladas al estudiante:
¿Cómo organizaste tu planificador de actividades familiares? ¿De qué otra manera lo harías? ¿Por qué? ¿De qué trato
el cuento de hoy? ¿Quién era el Muqui? ¿Por qué crees que vivía dentro de la mina? ¿Dime un nombre u palabra que
rime con tu nombre? ¡Qué juegos que jugaban tus padres te gusta más? ¿Por qué? ¿Qué te contaron tus padres de su
niñez? ¿Qué elementos utilizaban tus padres en sus juegos? ¿Qué expresión de tu cuerpo que realizaste, te agradó
más? ¿Pudiste darte cuenta qué sílabas faltaban en la canción? ¿Fue fácil saber qué sílaba faltaba en la palabra? ¿por
qué? ¿Qué expresión de tu cuerpo que realizaste, te agradó más? ¿Fue fácil saber qué sílaba faltaba en la palabra?
¿por qué?

Experiencia de Aprendizaje: NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA

Semana 20 Se brindaron orientaciones a los padres de familia, para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas , esta

Del 13 al 17 de retroalimentación se realizó mediante diferentes medios como las videollamadas, llamadas telefónicas, videos , audios

septiembre , zoom generando preguntas que lo lleven a potenciar su aprendizaje

Preguntas formuladas al estudiante:

¿Qué canciones te gustaron más o no? ¿Qué movimientos realizaste con el ritmo de la música? ¿Te gustó bailar y
disfrutar de la música en familia? ¿por qué? Qué juego con palabras aprendiste? ¿Cómo te sentiste?
¿Recuerdas qué palabra rimo con otra? ¿Cuál es?¿Qué palabras se repetían en la canción “Juguemos en el bosque”?
Te gustó escuchar los sonidos de la naturaleza? ¿Por qué?¿Crees que los objetos o instrumentos sonoros musicales
emiten sonidos?¿Qué canciones o música propia de tu comunidad te gusta?¿Qué sientes cuando escuchas esa música?
¿Te gustó representar a un animal?¿Qué animal representaste? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué movimientos realizaste?
¿Te gustó correr, saltar, bailar y girar? ¡Qué actividad te gusto más compartir y disfrutar en familia¿Cómo se
organizaron para pasar un día divertido en familia?¿Cuáles fueron las tareas y responsabilidades que se cumplieron en
 familia? ¿Cómo te sentiste al divertirte en familia? ¿Por qué?

Experiencia de Aprendizaje: DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE CONVIVO

Se brindaron orientaciones a los padres de familia, para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas , esta
retroalimentación se realizó mediante diferentes medios como las videollamadas, llamadas telefónicas, videos , audios
Semana 21
, zoom generando preguntas que lo lleven a potenciar su aprendizaje
Del 20 al 24 de
Preguntas formuladas al estudiante:
septiembre

¿Cómo están las calles de nuestro barrio o comunidad sucede lo mismo que observó Guerrero?
¿Crees que en nuestro barrio o comunidad se dan situaciones parecidas a las que observó Guerrero? ¿Cómo así?
¿Qué acciones favorecen al ambiente?
¿Qué acciones son negativas para el ambiente? ¿Te gustó el juego de equilibrio? ¿Cómo te sentiste al imaginar que
cruzabas el puente colgante? ¿Qué descubriste lo que hay en tu calle, barrio o comunidad ¿Recuerdas cómo estuvo
las paredes de nuestra calle, barrio o comunidad? ¿Qué lugares observaste al salir? ¿Qué podemos hacer para cuidar
el lugar donde vivimos? ¿El sonido del platillo es débil o fuerte? ¿Qué otro instrumento de percusión de metal
conoces, o viste en el video? ¿Cuáles son los consejos para cuidar nuestra comunidad? ¿Qué proyecto te gustaría
realizar para cuidar el lugar dónde vives? ¿Qué origina que la basura esté tirada en las veredas?

Se brindaron orientaciones a los padres de familia, para mejorar el aprendizaje de los niños y niñas , esta
retroalimentación se realizó mediante diferentes medios como las videollamadas, llamadas telefónicas, videos , audios
Semana 22 , zoom generando preguntas que lo lleven a potenciar su aprendizaje
Del 27 de Preguntas formuladas al estudiante:
 septiembre al 01 ¿Cuántos tachos o contenedores necesitaste? Cómo diferenciaste los tachos? ¿Qué acciones realizaron en casa junto a tu
de octubre familia para cuidar el ambiente en dónde vives? ¿Te gustó el baile del cuerpo? ¿Cómo te sentiste al mover tu cuerpo realizando
diversos movimientos ¿Cómo te has sentido al escuchar la leyenda? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿Qué personaje te gustaría
ser? ¿Quién era Api? ¿Qué hacía Api cuando todos dormían?

Desarrollar la
evaluación desde un Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio hasta la finalización de cada una de las actividades de aprendizaje
enfoque formativo teniendo en cuenta el enfoque formativo la cual permite al docente a; Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y coordinar
para conocer el nivel diversas capacidades
de desarrollo de la
⮚ Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las competencias con el fin de
competencia de los
estudiantes. ayudarlos a avanzar hacia niveles más altos
⮚ Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre diversas capacidades que integran una
competencia y no solamente distinguir entre los que saben no saben
⮚ La experiencia cuenta con diferentes criterios de evaluación que son evaluados constantemente en cada uno de
nuestros estudiantes
⮚ Los instrumentos de evaluación que se utilizó para el logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes respecto a
un propósito para recoger información respecto al desempeño del estudiante para tomar decisiones, retroalimentar
y hacer reajustes y otros se utilizó la lista de cotejo que es una lista de criterios relevantes de evaluación que
señalan con precisión detalle y pertinencia lo que se quiere valorar en una actividad, tarea, procesos o producción.
⮚ Se realizó la evaluación formativa a los estudiantes de forma permanente teniendo en cuenta sus ritmos de
aprendizaje, buscando identificar y que también ellos sean conscientes de sus fortalezas, dificultades y sus
necesidades y a partir de ello realizar la retroalimentación oportuna y desarrollar su aprendizaje de manera
autónoma.
Participar en
espacios de trabajo y VIERNES 03 DE SETIEMBRE
aprendizaje
Reunion colegiada con el director y los docentes de la institucion educativa 80746 – Chagual temas a tratar
colaborativo donde
se organiza el - Presentacion de plan de retorno a la semipresencialidad en las clases virtuales de I.E
trabajo pedagógico y VIERNES 03 DE SETIEMBRE
se comparten
experiencias e - Reunion colegiadas docentes de inicial para planificacion
información VIERNES 10 SETIEMBRE
relevante para la
mejora de su
práctica - Portal Perueduca webinar “ acercamiento a la lectura y escritura en los niveles de inicial y primaria”
profesional. VIERNES 10 DE SETIEMBRE

- Reunion colegiadas docentes de inicial para planificacion

VIERNES 17 DE SETIEMBRE

- Reunion colegiadas docentes de inicial para planificacion

LUNES 20 DE SETIEMBRE
Gerencia Regional de educacion la libertad , Taller de cuentos para maestras”

MIERCOLES 29 DE SETIEMBRE
Asociacion Pataz “ articulacion metodologia con sector salud y educacion”

IV. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

PRINCIPALES LOGROS ALCANZADOS EN EL DESARROLLO DEL OPORTUNIDADES DE MEJORA

TRABAJO REMOTO

● Adecuación, adaptación de las experiencias y ● Continuar sensibilizando a los padres de familia para
actividades de aprendizaje que “Aprendo en casa” el envío oportuno de las evidencias de sus hijos/as. *
según las características de los estudiantes y de la Adecua horarios con los padres de familia que tienen
 Institución Educativa.
● Trabajo en equipo y colaborativo entre docentes del
nivel para unificar materiales y lograr aprendizajes
óptimos.
● Se desarrolló todas las sesiones emitidas por
APRENDO EN CASA contextualizando y
considerando diversas estrategias de acuerdo al tema
desarrollado
● Interacción con los padres de familia sobre el
aprendizaje de sus hijos e hijas.
● Se realizaron actividades de acompañamiento y
soporte socioemocional a los estudiantes y a sus
familiares, logrando un vínculo afectivo de maestra,
estudiantes y padres de familia.
● Se envió material complementario, como vídeos,
audios, imágenes, fichas etc. para fortalecer los
aprendizajes de los estudiantes en función a sus
necesidades, intereses y contexto.
● Se logro dar retroalimentación a los estudiantes con
técnicas socráticas respetando sus estilos de
aprendizaje, con evaluación permanente a través de
los criterios de evaluación.
dificultad para la retroalimentación.
● Promover mayor compromiso en algunos padres de
familia para que los niños y niñas desarrollen su
autonomía.
● Continuar apoyándonos entre docentes compartiendo
ideas para nuestro mejor trabajo educativo.
● Continuar con la planificación de actividades diarias
después del programa de Aprendo en casa,
contextualizando y adecuando los materiales.
● Algunos estudiantes con problemas de conectividad
que asisten en forma discontinua al desarrollo del
proceso de aprendizaje, manteniendo con ellos
una comunicación deficiente e intermitente.
● Existen estudiantes que tienen problemas para enviar
sus evidencias, perjudicando el proceso de
retroalimentación
● Algunos padres de familia que por motivos de
trabajo u otros problemas no pueden apoyar a sus
niños y niñas, razón por la cual no entregan sus
evidencias y muchas veces ingresan al desarrollo de
las experiencias de aprendizaje de manera
intermitente.
 ● Realizó un seguimiento continuo de las actividades
propuestas desde una perspectiva grupal o individual
para encontrar dificultades y acompañar a los
alumnos.

● Participación en las conferencias virtuales

organizadas por la DRE y MINEDU sobre la
temática de la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.

● Participación en cursos virtuales de PerúEduca

Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en particular hago propicio la oportunidad para reiterar las muestras de mi estima personal.

GARCIA BARRETO LEYCI ARACELI