ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 07

1.- TITULO: ¿Qué actividades realiza mamá y papá?

2.-PROPÒSITO DE LA ACTIVIDAD: Dialogar sobre: “¿Dónde vive nuestra familia?”

3.- FECHA: 09 de mayo del 2023.

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS INSTRU

CAPACIDADES DE VALORA MENTOS
CIÒN
COMUNICACIÓN Participa en conversaciones, Dialogo sobre las Participa en la Mapa de calor
Se comunica oralmente diálogos o escucha cuentos, actividades que conversación sobre
leyendas, rimas, adivinanzas y realiza papá y las actividades que
en su lengua materna. otros relatos de la tradición mamá. realizan papa y
oral. Espera su turno para mama.
 Obtiene información del hablar, escucha mientras su
texto oral. interlocutor habla, pregunta y Espera su turno para
 Infiere e interpreta responde sobre lo que le hablar durante el
información del texto oral. interesa saber o lo que no ha dialogo.
 Adecúa, organiza y comprendido con la intención
desarrolla el texto de forma de obtener información. Pregunta y responde
coherente y cohesionada. sobre el tema
 Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

3.- PREPARACIÒN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA ACTIVIDAD:
¿Qué necesitamos para hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
actividad? esta actividad?
Prevé material grafico y audiovisual

4.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCIA DIDÀCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS

Recepción de los niños

Actividad: 10 ´de actividad fisica.
UTILIZACIÒN LIBRE EN LOS SECTORES:
 Planifican a que jugaran
 Recuerdan los acuerdos del juego libre en los sectores
 Juegan compartiendo con sus compañeros los materiales
 Se evalúa a los niños en el juego de los sectores
 Al terminar ordenan los materiales o juegos utilizados
 Representan gráficamente lo que jugaron.
 Verbalizan lo que más les gustó de la actividad
EJECUCIÒN DE LA ACTIVIDAD.
MOTIVACIÒN:
La docente saluda a los niños y a las niñas y los invita a sentarse en semicírculo, recordamos las
normas de convivencia.

• La docente les presenta a los niños y niñas la canción llamada “Mamá y papá”.
 INICIO https://www.y outube.com/ watch?v=mG fBJSU-Jok
SABERES PREVIOS:
Luego la docente les pregunta: ¿Cómo se llama la canción? ¿De qué trató la canción?,
¿Qué nos menciona la canción?
CONFLICTO COGNITIVO:
Se les pide a los niños responder ¿Saben las actividades que realizan mamá y papá?
PROPÒSITO DE LA ACTIVIDAD:
Les comentamos que Hoy vamos a conocer acerca de: “¿Qué actividades realizan mamá y
papá?”
GESTIÒN Y ACOMPAÑAMIENTO:

A continuación, voy a comentarles algunas actividades que realizan mamá y papá

DESARROLLO . Aquí se les muestra imágenes de actividades realizadas por mamá y papá.
Antes del discurso:
• Dejaremos unos minutos para que los niños puedan observar las imágenes de algunas
actividades que realiza mamá y papá.
• Posteriormente, les entregamos a los niños una ficha de trabajo en el que dibujaran la
actividad que más les gusta realizar con mamá y papá.
Durante del discurso:
Cada niño voluntariamente deberá exponer su trabajo describiendo las actividades que
les gusta realizar con mamá y papá.
Después del discurso:

Con ayuda de la docente el niño realiza su autorreflexión, aquí el niño reconoce lo que
hizo bien y los errores que tuvo.

¿Mencionaste todo lo que querías decir? ¿dijiste todo lo que pensaste?

APLICACIÒN DE LO APRENDIDO:
CIERRE Se les solicita preguntar a sus padres que actividad mas le gusta realizar en casa y ¿por qué?
METACOGNICIÒN:

• ¿Qué canción cantamos? ¿Cómo se llamaba la canción? ¿Qué trabajamos hoy? ¿te gustó la
canción? ¿Qué dibujaste?

ACTIVIDADES DE ASEO, LONCHERA Y RECREO

TALLER PSICOMOTRIZ: BAILAMOS UNA DANZA DE LA SELVA.

COMPETENCIA DESEMPEÑOS PROPOSITO CRITERIO EVIDENCIA
CAPACIDADES
PSICOMOTRIZ Realiza acciones y Permitir que los Realiza Baila en el aula
Se desenvuelve de movimientos de coordinación niños realicen movimientos con sus
óculo manual y óculo-podal diversos coordinados amigos,
manera autónoma a
que requieren mayor movimientos haciendo uso de haciendo uso
través de su motricidad. precisión. Lo hace en acompañados de los elementos de de la canasta y
diferentes situaciones unos pompones la danza: Canasta lanza.
cotidianas, de juego o de y una audición. y lanza.
 Comprende su representación gráfico-
cuerpo. plástica, ajustándose a los
límites espaciales y a las
  Se expresa características de los objetos,
corporalmente materiales y/o herramientas
que utilizan, según sus
necesidades, intereses y
posibilidades.
INSTRUMENTO DE EVALUACION: MAPA DE CALOR

Estándar: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado
dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices
básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y
regulando sus acciones en relación a éstos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus
sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

PROCESOS DIDACTICOS DESARROLLO RECURSOS

ASAMBLEA Saludamos a los niños y les pedimos Cesta y lanza.

que se ubiquen en el aula, se colocan
en media luna y les presentamos la
cesta y la lanza y les preguntamos
¿qué podemos hacer con ellos?

Les recordamos las normas y

cuidados que den tener a la hora de
realizar la actividad.

EXPRESIVIDAD MOTRIZ  Les hacemos ver el material Video de la canción

audiovisual elegida “Anaconda”
y les invitamos a bailar y utilizar
el material como ellos desean.
 Les proponemos algunos
movimientos y luego son ellos
los que exploran el material.
 Les decimos que este baile será
especial para mamá ya que
podremos regalarle nuestra arte
en el día de la presentación.
 La cesta es para arriba, para
abajo (mujeres), la lanza para un
lado y para el otro.(hombres)
 Todos bailamos rítmicamente
 Repetimos 2 veces o más la
audición, según lo que el grupo
lo desee.
 Finalmente los invitamos a
colocar lo materiales en su lugar
correspondiente.
RELAJACIÓN  En este momento invitamos los
niños a relajarse, a regular la
respiración y a ubicarse en un
espacio tranquilo.
 Inicialmente pueden hacer
estiramientos de sus
extremidades, movimientos de
la cabeza y hombros, luego
 podemos invitarlos a acostarse y
cerrar los ojos.
 La maestra los acompaña en
este momento de relajación.
EXPRESIÓN GRAFICO PLÁSTICA Se les invita a los niños a realizar un Hojas, colores y lápices.
dibujo de la danza realizada.

CIERRE  Se realiza las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna
dificultad? ¿Cómo lo superé? ¿En
qué me servirá lo aprendido hoy?
¿Participe en todo momento con
mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo
de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de
convivencia?
 Decimos a los niños y niñas que hoy,
hemos demostrado nuestras
habilidades motrices al realizar el
baile de la selva.
 Nos despedimos hasta mañana.

Santa Ana , 02 de mayo del 2023.

 MAPA DE CALOR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:”MI FAMILIA ES ÚNICA”
TALLER DE MÚSICA : CANTANDO CON MARACAS

AREA Y PSICOMOTRIZ
COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través
de su motricidad.

Realiza movimientos coordinados haciendo

uso de los elementos de la danza: Canasta y
lanza.
CRITERIOS DE
EVALUACION

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 ALVIZU PONCE, Briana Dareli

02 ARANDA CUEVA, Luana Nazeli

03 CAMPOS QUEZADA, Valentina

04 ENCINA APONTE, Elsin Vilmar

05 ESTRADA ACEVEDO, Mileydi Mirayde

06 L0PEZ CONTRERAS, Iker Daiki

07 VALVERDE RAMOS, Bianca

08 VASQUEZ ALVIZU, Ricardo Misael

09 VILLANUEVA QUEZADA, Ruben Concepción

 MAPA DE CALOR
MAPA DE CALOR
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:” MI FAMILIA ES UNICA”
ACTIVIDAD: “¿Dónde vive mi familia?”
AREA Y COMPETENCIA COMUNICACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Participa en la Espera su turno para hablar durante Pregunta y resp

conversación sobre las el dialogo.
actividades que realizan
CRITERIOS DE papá y mamá.
EVALUACION
.

observado
observado
LOGRADO

LOGRADO

LOGRADO
PROCESO

PROCESO
INICIO
PROCESO

INICIO
No

No
ESTUDIANTES

01 ALVIZU PONCE, Briana Dareli

02 ARANDA CUEVA, Luana Nazeli

03 CAMPOS QUEZADA, Valentina

04 ENCINA APONTE, Elsin Vilmar

05 ESTRADA ACEVEDO, Mileydi Mirayde

06 L0PEZ CONTRERAS, Iker Daiki

07 VALVERDE RAMOS, Bianca

08 VASQUEZ ALVIZU, Ricardo Misael

09 VILLANUEVA QUEZADA, Ruben Concepción