SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. GRADO Y SECCION: 6º”A”
b. DOCENTE: MIROSLAVA BAZALAR VERA
c. FECHA: 19-04-2024
d. AREA: COMUNICACIÓN
II. TÍTULO: Escribe un texto informativo sobre las consecuencias de la contaminación del medio
ambiente.
III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Hoy escribiremos un texto informativo sobre el cuidado del medio
ambiente para difundir ideas sobre el cuidado ambiental.

AREA: COMUNICACION
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTRU_
MENTO
CAPACIDAD EVALUACION DE EVALUACION
APRENDIZAJE
Escribe diversos - Escribe textos de forma -Utiliza recursos Producción de Lista de
tipos de textos en coherente y cohesionada. ortográficos, para separar un texto cotejo
su lengua -Organiza y desarrolla párrafos. informativo.
materna. las ideas de forma coherente -Escribe las
- Obtiene información y cohesionada. recomendaciones con
del texto escrito. claridad y coherencia.
- Infiere e interpreta - Establece relaciones entre -Reflexiona y evalúa de
información del texto las ideas, como causa-efecto, manera pertinente el uso
escrito. consecuencia y contraste, a del lenguaje para
- Reflexiona y evalúa través de algunos referentes argumentar con la
la forma, el contenido y conectores. finalidad de mejorar el
y contexto del texto texto que escribe.
escrito.
V.- SECUENCIA DIDACTICA:

Inicio

 Doy la bienvenida a los estudiantes a un nuevo día de aprendizajes donde recordamos las actividades
realizadas en las sesiones anteriores.
 Realizamos indagando sus saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué puede contaminar
el aire de esta ciudad?, ¿Cómo puedo evitar la contaminación del agua?, c ¿Cómo se contamina el
suelo?, ¿qué podemos hacer para seguir difundiendo durante todo el año el cuidado del ambiente?
 A continuación, presenta el tema del día, se da a conocer el propósito y los criterios de evaluación.
 Recordamos las normas de convivencia y elegimos las necesarias para el desarrollo de la actividad.

Desarrollo
 Se les comenta a losestudiantes que van a revisar su cuaderno de trabajo página 35 – 36 donde
encontrarán un texto interesante sobre los animales en peligro de exrinción, responden oralmente : ¿Qué
tipo de texto es?, ¿Dónde encontramos este tipo de texto?
 Se anotan sus hipótesis para que, durante y después de la lectura, puedan contrastar la información.
 Se les pide a los estudiantes que piensen en qué podrían escribir para cuidar el medio ambiente.

PLANIFICACIÓN:
 Para tener las ideas claras sobre lo que tendrán que escribir, observan el cuadro de planificación:

¿QUÉ ¿PARA QUÉ ¿QUÉ ¿QUIÉN LO VA A

ESCRIBIREMOS? ESCRIBIREMOS? NECESITAMOS LEER?
Acciones que Para sensibilizar y Recordar lo que Nuestra maestra y
podemos realizar motivar a las aprendimos y lo compañeros.
para cuidar el personas a cambiar leído en el texto.
ambiente. de hábitos que
ayuden a cuidar el
ambiente.

¡Es hora de
escribir tu
texto!
  Utiliza tu creatividad y recuerda que tu plan es la ruta a seguir para escribir tu texto, el texto debe estar
organizado en párrafos con oraciones sencilas y claras, deben tener en cuenta el uso de los signos de
puntuación.
 A continuación, les presentamos un esquema que va a ayudar en la organización de su texto:

 Debes escribir sobre el tema propuesto.

 Debes tener en cuenta la estructura del texto informativo, es decir los tres momentos,
 Recuerda siempre las palabras conectores que se utiliza en cada momento.
 El texto no debe ser muy largo.
 Ten en cuenta los signos de puntuación.
 Usa mayúsculas en nombres propios y al iniciar una oración.

REVISIÓN:

 Se les pide que revisen su texto, especialmente que verifiquen si las oraciones son claras y
coherentes y que no haya vacío de información.
 Ahora, es el momento de escribir la versión final. En ella, se incluyen las mejoras, a fin de que tu texto
exprese con claridad las recomendaciones y sugerencias que orienten la toma de decisiones en beneficio
de todas y todos.
 Recuerda que tienes que compartir tu texto con tus familiares. Para ello, organiza un momento y espacio
en el que les puedas dar a conocer el texto que elaboraste.

Autoevaluación:
 ¡Felicitaciones, hemos terminado!

CRITERIOS PARA VALORAR MIS APRENDIZAJES LOGRADO NECESITO

AYUDA
- Utiliza recursos ortográficos, para separar
párrafos.
-Escribe las recomendaciones con claridad y
coherencia.
-Reflexiona y evalúa de manera pertinente el uso
del lenguaje para argumentar con la finalidad de
mejorar el texto que escribe.

Cierre
 Se hace un recuento con los estudiantes, de todas las actividades que desarrollaron durante la
sesión.
 Metacognición:
- ¿Qué aprendieron hoy?,
- ¿Qué los ayudó a aprender mejor?
- ¿Pudiste plasmar en el díptico todo lo que aprendiste?
- ¿Qué te pareció interesante y te podría servir en tu vida cotidiana?
- ¿Qué dificultades has tenido?, ¿cómo las superaste?
- ¿Qué estrategias conociste que te permitieron lograr un mejor aprendizaje?

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SUBDIRECTORA PROF. MIROSLAVA BAZALAR VERA