ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : SANTA ROSA ALTA

1.2. Grado : 2DO
1.3. Sección :C
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.5. Duración : 2 HORAS PEDAGOGICAS
1.6. Fecha : 16 de agosto DE 2023
1.7. Docente : MARÍA TERESA VÁSQUEZ QUINTANA

Escribimos un afiche

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a escribir un afiche usando un esquema y recursos

ortográficos.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos • Adecúa el texto a la situación comunicativa Escribe un afiche LISTA DE
de textos en su lengua considerando el propósito comunicativo y el destinatario, usando los recursos COTEJO.
materna recurriendo a su experiencia para escribir. ortográficos que
conoce.
• Adecúa el texto a la • Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque
situación comunicativa. en ocasiones puede salirse de este o reiterar información
• Organiza y desarrolla innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas,
las ideas de forma sobre todo de adición, utilizando algunos conectores.
coherente y Incorpora vocabulario de uso frecuente.
cohesionada.
• Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar
• Utiliza convenciones si se ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o
del lenguaje escrito de no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.
forma pertinente.

• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito
 V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Recordamos lo aprendido en clases anteriores sobre el afiche.

Les recordamos que buscamos promover el buen trato en la escuela y para eso se
escribirán afiches.

Les recordamos las partes que tiene un afiche.

Informo los criterios de evaluación a mis estudiantes.

1 2 3 4

Mejora su
Planifica la Revisa su texto texto
Escribe el texto
escritura de su con ayuda de la consideran-
según su
texto maestra para que do lo que
estructura.
se entienda. faltaba.

DESARROLLO

Se les recuerda que escribirán un afiche para concientizar el buen trato en la escuelaAntes de
iniciar debemos de planificar.

PLANIFICACIÓN

Invito a completar el cuadro de planificación de la escritura de acuerdo a como sabe,

voy monitoreando este proceso.

¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi

afiche?
 TEXTUALIZACIÓN

Ahora, pido que escriba , la primera versión de su

afiche completando el esquema teniendo en cuenta la
información registrada y luego redactarlo.

Al momento de escribir ten en cuenta las siguientes

sugerencias:
Escribir el slogan o frase grande.

Realizar un dibujo grande que haga referencia a la frase

Recordar que el afiche escrito debe promover el buen trato

REVISIÓN

Indico que después de haber terminado de escribir por ti misma o mismo el texto
deberán revisarlo.
Utiliza la tablita de revisión para verificar la escritura correcta de tu texto.

FICHA DE EVALUACIÓN DE MI TEXTO SI NO

Tiene una frase o slogan
La imagen es grande y se relaciona a la frase o slogan
Tiene un texto que promueve el buen trato
Tu afiche promueve el buen trato en la escuela
Está claro y se entiende.

REESCRITURA

Luego de evaluar y revisar el texto, indico que deberán escribir la versión final de su
afiche, corrigiendo aquello que le falta para mejorarlo, lo hacen en una hoja de color.
 Hago recordar a los estudiantes el propósito de la escritura de este texto. Luego,
deberán compartirlo con sus familiares, amigas y amigos.
CIERRE
Para consolidar mejor los aprendizajes y finalizar la actividad pregunto:
¿Qué escribimos hoy? ¿Para qué escribimos? ¿Fue fácil? ¿Qué te resultó más difícil?
¿Qué debemos tener en cuenta al escribir?
Felicito la participación.
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿para qué me va a servir lo aprendido?
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Señala lo que has logrado en el siguiente cuadro

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo

Planifiqué la escritura de mi texto.

Escribí el afiche respetando su estructura.
Revisé mi texto con ayuda de la maestra para que se entienda.
Mejoré mi texto considerando lo que le faltaba.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA

Planifica la Escribe la Revisa su Mejora su

escritura de su invitación texto con texto
texto según el respetando su ayuda de la considerando
N° APELLIDOS Y NOMBRES destinatario. estructura. maestra lo que le
para que se faltaba.
entienda.
1 ALCALA VARAS NICOLÁS JESÚS

2 VILCHEZ BRICEÑO SANTIAGO RENZO

3 CARDENAS OBREGÓN JEIDEN MIGUEL

4 CASTRO CANAHUALPA NAYELY AHILY

5 FERNANDEZ FRANCHESCA
6 FLORES MAMANI KIARA NICOLL

7 HUAMAN PANIAGUA KORINA PRISCILA

8 HUAMANI MUÑOZ ELIAZAR ELIAS

9 HUMAREDA VIVANCO PERCY YOSEP

10 LOJA GUILLEN ISABELLA

11 MAMANI CASTAÑEDA CAMILA

12 MANAYAY ADCO KEVIN YAHIR

13 MATOS PEREZ ADRIANA XIMENA 

14  MELITON CONTRERAS ALDAHIR MESSI

15  MILACHAY HUAMANI JOAQUIN MOISES

16 MURAYARI SANCHEZ JACINTO GEOVANI

17 PENAS PIZANGO EMERICK JADIER 

18  QUISPE QUISPE MILAN GAEL

19 ROCHABRUN BRIHANNA
20 RUIZ POLACK LOAM 

21  SAIRE CHACÓN LIAN ALEXANDER

22 SALAS MEDINA MIA ANTONELLA 

23  SANDONAS HUANCA FELIPE

24 SANTOS GASTELU MATHIAS ANDRE

25 SOTO REMICIO DYLAN

26 TENORIO MATHIAS RODRIGO
27 TERAN PAREDES LEE
28 TOLEDO ATAUCUSI DAVID ARON
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30