INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA

“JOSÉ PARDO Y BARREDA” NIVEL PRIMARIA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE: LUZ LA TORRE ANDÍA GRADO: 5° SECCIÓN: G FECHA: miércoles 24 de abril de 2024

Escribimos medidas de prevención contra el dengue

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA
Estándar
/CAPACIDADES
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Escribe diversos tipos de textos
Adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro, a en su lengua materna.
partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de •Adecúa el texto a la situación
información complementarias. Organiza y desarrolla comunicativa.
lógicamente las ideas en torno a un tema y la estructura en •Organiza y desarrolla las ideas
párrafos.27 Establece relaciones entre ideas a través del de forma coherente y
uso adecuado de algunos tipos de conectores y de cohesionada.
referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos •Utiliza convenciones del
ortográficos para separar expresiones, ideas y párrafos28 lenguaje escrito de forma
con la intención de darle claridad y sentido a su texto. pertinente.
Reflexiona y evalúa de manera permanente la coherencia •Reflexiona y evalúa la forma, el
y cohesión de las ideas en el texto que escribe, así como el contenido y contexto del texto
uso del lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y escrito.
producir efectos en el lector según la situación
comunicativa
INSTRUMENTO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa considerando el -Lista de cotejo
propósito destinatario y tema
- Planifica la elaboración de un texto
de recomendaciones
Elabora el primer borrador de su texto
-Escribe recomendaciones utilizando
recursos ortográficos básicos para
darle claridad y sentido a su texto.
-Revisa y mejora su escritura de
acuerdo a lo planificado.
-Reflexiona sobre las ideas más
importantes en el texto que escribe

Hoy aprenderán a escribir un texto instructivo sobre recomendaciones contra el dengue y luego lo
Propósito
compartirán con sus compañeros y compañeras.
Evidencia Escribe un texto instructivo (recomendaciones).

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien común Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. (Cuidado ante la ola de calor)

PREPARACION DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Elaborar la sesión. Fichas de aprendizaje. Escribir mi propósito Plumones. Lápiz, Borrador, tajador, resaltador, esquemas
de escritura. Imprimir imagen

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Actividad permanente: Se saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias
a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
 Invita a las y los estudiantes a recordar la sesión anterior, a partir de las siguientes preguntas y el siguiente caso: ¿Qué
tipo de textos trabajamos la sesión anterior? ¿Cuál era la finalidad del texto?
 Luego se les invita a observar la siguiente imagen. Responden interrogantes
¿Te has preguntado por qué ocurre esta situación?
¿Por qué es importante conservar y proteger de estos sintomas? ¿Cómo
podemos difundir su protección y cuidado
¿Qué se debería hacer para empezar a escribir un texto con
recomendaciones? ¿Qué recursos debe considerar?
 Se comunica el propósito
compañeras para que también lo conozcan.
 Comunico los criterios de evaluación.
 Propongo los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Guardar silencio cuando alguien está participando.
DESARROLLO:
PLANIFICACIÓN
 Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de un texto, para ello se saca un paleógrafo con el
cuadro planificador, la cual lo completaran con ayuda de los estudiantes.

¿Qué vamos a ¿Para quién o quiénes ¿Qué necesitas para escribir? ¿Cuándo lo escribirás?
escribir? escribirás?
 Recomendaciones Para los compañeros del -Hojas bond, lápiz, borrador, En la hora de la
para difundir sobre la aula, nuestra profesora y lapicero, cuaderno, plumones. actividad de aprendizaje.
protección contra el los padres de familia.
dengue.

Observa la lista de antes, durante y después de un contagio de dengue, léela y expresa ¿por qué crees que están separadas estas
acciones?
Organiza tus ideas teniendo en cuenta la estructura del texto y lo planificado en la tabla. Piensa en el título que le pondrás, lo
que escribirás en la introducción y cómo ordenarás tus recomendaciones.

TEXTUALIZACION
Escribe el primer borrador , ten en cuenta su estructura. Puedes guiarte de las siguientes propuestas o crear tu propio diseño.
No olvides su estructura.
Es momento de escribir la primera versión de tu texto. Recuerda que al elaborarlo estás poniendo por escrito las ideas que
planificaste, teniendo en cuenta el propósito, el tema y el público al que está dirigido.
- Propicia un espacio de reflexión entre los estudiantes a partir de estas preguntas: ¿por qué es importante tener en cuenta estas
recomendaciones?, ¿de qué manera nos beneficiamos?, ¿qué tenemos que hacer para llevarlas a cabo?

TÍTULO

Recuerda:
- Un texto de recomendaciones contiene elementos visuales, como un título que permite entender la intención del
texto, es decir, para qué fue escrito.
- Usa imágenes para reforzar lo que quiere comunicar.
- Enumera los pasos con números o con letras que permitan ver la secuencia de las recomendaciones y
diferenciarlas.

REVISION
 Revisa tu texto teniendo en cuenta los criterios de la tabla. ( ANEXO)
CIERRE
 Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender este tipo de texto,se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué pasos
seguimos durante la sesión? ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido? ¿Qué dificultades
tuvimos?, ¿por qué? ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

…………………………………………………………… ………………………………………………….
DOCENTE DE AULA 5° G SUBDIRECTOR

LISTA DE COTEJO
 DOCENTE FECHA GRADO Y SECCIÓN 5° “”

Escribimos una descripción de un alimento que consume.

•COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
•PROPOSITO: Hoy aprenderán a escribir un texto instructivo(recomendaciones) y luego lo compartirán con sus compañeros y
compañeras para que también lo conozcan.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Adecúa el Planifica la Elabora el Escribe una Revisa y Reflexion
texto a la elaboración primer pancarta mejora su a sobre las
situación de un texto borrador de utilizando escritura de ideas más
comunicativa pancarta su texto recursos acuerdo a lo important
considerando - ortográficos planificado. es en el
N° APELLIDOS Y NOMBRES
el propósito básicos para texto que
destinatario y darle claridad escribe
tema. y sentido a su
texto.
-
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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Planifica:
• Completa el siguiente esquema:

• Organiza tus ideas en un esquema:

TITULO
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INTRODUCCION
…………………………………………………………………………………………………………………………
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RECOMENDACIONES

Antes del contagio del dengue

Durante el contagio del dengue

Después del contagio del dengue

Revisa tu texto teniendo en cuenta los criterios de la tabla:

Revisa tu texto teniendo en cuenta los criterios de la tabla: