SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

Escribimos un texto de recomendaciones para tomar decisiones

que ayuden a una convivencia escolar armoniosa

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias
Desempeños Criterios de evaluación de
y Capacidades
evaluación
COMUNICACION Desempeño 4° Planifiqué el texto Lista de
Escribe diversos tipos - Adecúa el texto a la situación comunicativa adecuándolo al cotejo
de textos en su lengua considerando el propósito comunicativo, el tema y
materna. destinatario y las características más destinatario.
 Adecúa el texto a la comunes del tipo textual.
situación - Escribe textos de forma coherente y Utilicé un lenguaje
comunicativa. cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
 Organiza y desarrolla
apropiado para la
tema y las desarrolla para ampliar la situación
las ideas de forma
coherente y
información, sin contradicciones.
cohesionada. - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos.
Usé
 Utiliza convenciones - Revisa el texto para determinar si se ajusta
adecuadamente la
del lenguaje escrito a la situación comunicativa, si existen
puntuación.
de forma pertinente. contradicciones o reiteraciones innecesarias
 Reflexiona y evalúa la que afectan la coherencia entre las ideas.
forma, el contenido y También, revisa el uso de los recursos Escribí la versión
contexto del texto
ortográficos que empleó en su texto y verifica final de mi texto
escrito. teniendo en cuenta
si falta alguno (como el punto aparte), con el
fin de mejorarlo. los criterios.

Escribiremos un texto de recomendaciones para tomar decisiones que ayuden a una

Propósito
convivencia escolar armoniosa.
Evidencia Texto de recomendaciones

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

- La docente genera oportunidades para que los estudiantes valoren los bienes de su
Bien común escuela o su comunidad y demuestren su responsabilidad en cuidarlos porque saben que
son de uso de todos y generan bienestar colectivo

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

4° • Lee con placer diversos tipos de textos cortos con vocabulario y temas variados; opina de manera clara sobre
las ideas, personajes o hechos del texto. Identifica el propósito del texto, las ideas principales y secundarias,
distinguiendo lo relevante de lo que es complementario.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno y lápiz
Cuadro planificador

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Mostramos a los estudiantes estas recomendaciones (Anexo 1):

Ahora les pregunto:

 ¿Qué nos dice las imágenes que se les ha mostrado?

 ¿Crees que se debe hacer lo que dice en esas imágenes?
 ¿Qué se hace primero? ¿Durante? ¿Después?
 ¿Crees que para tomar decisiones también debemos seguir
recomendaciones?
 ¿Para tener una convivencia armoniosa que recomendaciones deberíamos
seguir?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

A partir de ello, comunico el propósito de la sesión a trabajar: Hoy escribiremos un

texto de recomendaciones para tomar decisiones que ayuden a una convivencia
escolar armoniosa.

Se propone los acuerdos de convivencia como: 

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.

DESARROLLO: TIEMPO:
PLANIFICACIÓN
Invitamos a los estudiantes a planificar su escritura haciendo uso de un cuadro.

¿Qué vamos a ¿Cómo debe ¿Quiénes ¿Sobre qué ¿Qué

 escribir? ser el lenguaje serán los escribiremos? necesitamos?
que vas a receptores?
emplear?

Vamos a escribir Un lenguaje Nuestros Sobre  Lápiz

un texto de formal y compañeros recomendaciones  Borrador
recomendacione entendible para y maestro para tomar  Hoja bond
s mis lectores. decisiones que  Imágenes
ayuden a una
convivencia escolar
armoniosa

Organiza tus ideas teniendo en cuenta la estructura del texto y lo planificado en la

tabla. Piensa en el título que le pondrás, lo que escribirás en la introducción y cómo
ordenarás tus recomendaciones. Escribe estas ideas en tu cuaderno.
TEXTUALIZACIÓN

Elabora tu primer borrador teniendo en cuenta lo siguiente:

Es

momento de escribir la primera versión de tu texto. Recuerda que al elaborarlo

estás poniendo por escrito las ideas que planificaste, teniendo en cuenta el
propósito, el tema y el público al que está dirigido.

- Propicia un espacio de reflexión entre los estudiantes a partir de estas

preguntas:

¿por qué es importante tener en cuenta estas recomendaciones?, ¿de qué manera
nos beneficiamos?, ¿qué tenemos que hacer para llevarlas a cabo?

REVISIÓN

Acompañamos a los estudiantes tanto de forma individual como grupal para ello, se
les recuerda los criterios de evaluación que deben tener en cuenta en su redacción.

Revisa tu primer borrador de tu texto de acuerdo con los siguientes criterios:

CRITERIOS PARA REVISAR TU TEXTO

Planifiqué el texto adecuándolo al tema y destinatario.
Utilicé un lenguaje apropiado para la situación
Evité salirme del tema al escribir mi texto.
Usé adecuadamente la puntuación.
Usé conectores al escribir mi texto.
- Corrige el texto de tus recomendaciones teniendo en cuenta los criterios de la
tabla.

- Escribe la versión final de tus recomendaciones en una hoja aparte teniendo en

cuenta las revisiones realizadas.

CIERRE: TIEMPO:
Se les entrega una ficha de aplicación y autoevaluación.
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy durante la clase?
- ¿Cómo te sentiste al realizar la escritura de tu texto?
- ¿Qué utilizamos para comprender mejor el texto de recomendaciones?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Escribimos un texto de recomendaciones para tomar decisiones que ayuden a una convivencia escolar armoniosa.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy escribiremos un texto de recomendaciones para tomar decisiones que ayuden a una convivencia
escolar armoniosa.
CRITERIOS
Planifiqué el Utilicé un lenguaje Usé Escribí la
texto apropiado para la adecuadamente versión final de
adecuándolo al situación la puntuación. mi texto
ESTUDIANTES tema y teniendo en
destinatario. cuenta los
criterios.

Sí No Sí No Sí No Sí No
ANEXO 1