EXPERIENCIA

OCTUBRE

SESIONES DESARROLLADAS
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

“Escriben un afiche de un desastre natural”

Fecha: … de octubre del 2023

Área: Comunicación

Propósito de  Hoy escribiremos un afiche.

la actividad:

Propósitos de aprendizaje:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación comunicativa  Escribe un afiche

textos en su lengua considerando el propósito comunicativo y Criterios de evaluación
materna. el destinatario, recurriendo a su experiencia
- Adecúa el texto a la para escribir.  Planifica su escritura considerando
situación comunicativa. - Escribe en nivel alfabético en torno a un para qué y para quienes escribes
- Organiza y desarrolla las tema, aunque en ocasiones puede salirse  Escribe un afiche
ideas de forma de este o reiterar información innecesaria-  Revisa con ayuda de una persona
coherente y mente. Establece relaciones entre las ideas, mayor tu escritura del afiche
cohesionada. sobre todo de adición, utilizando algunos Instrumentos
- Utiliza convenciones del conectores. Incorpora vocabulario de uso  Lista de Cotejo
lenguaje escrito de frecuente.  Cuaderno de campo
forma pertinente. - Revisa el texto con ayuda del docente, para
- Reflexiona y evalúa la determinar si se ajusta al propósito y des-
forma, el contenido y tinatario, o si se mantiene o no dentro del
contexto del texto tema, con el fin de mejorarlo.
escrito.
- Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el
destinatario a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla lógicamente las
ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado
de algunos tipos de conectores24 y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa
ESTÁNDAR
adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle
claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto
que escribe y explica el uso de algunos recursos ortográficos según la situación
comunicativa.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Orientación al bien  Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
común espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

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  En búsqueda de la  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
excelencia para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Recordamos lo que leímos sobre el afiche en la anterior actividad.

 Observa y lee el siguiente afiche:

 Responden las siguientes preguntas:

o ¿De qué nos informa el afiche?
o ¿Qué información nos brinda la imagen?
o ¿Por qué crees que las letras del afiche tienen diferentes tamaños y colores?

PROPÓSITO DE LA
Hoy escribiremos un afiche.
ACTIVIDAD:

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 DESARROLL
O
 Les recuerdo las partes del afiche

o ¿Qué es el afiche?
o El afiche es un cartel en el que a través de textos e imágenes transmiten un mensaje.
PLANIFICACIÓN
 Recuerdan preguntándoles ¿Qué hacemos antes de escribir un texto? Les indico cómo vamos a
planificar.
 Completan el planificador respondiendo las siguientes preguntas
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán
Mi escrito?

TEXTUALIZACIÓN
 Organizan sus ideas recordando las siguientes pautas
o Un título que llame la atención sobre las lluvias intensas.
o Una imagen que ayude a entender lo que se quiere comunicar.
o Una frase o eslogan que logre convencer dando razones para que se organicen sobre las lluvias
intensas.
 Organizamos nuestras ideas y, con ayuda del o la docente completamos la información del cuadro.
¿Cuál será el tema de nuestro afiche? ¿Qué imagen o imágenes colocaremos
en nuestro afiche?

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 ¿Cuál será el eslogan de nuesto afiche?

 Elaboran un diseño para organizar y ubicar la información del afiche.

 También se puede hacer otro formato.

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 Después de haber elaborado el afiche que es el primer borrador lo revisamos.
REVISIÓN
 Revisa el afiche con el apoyo del /la docente teniendo en cuenta el siguiente cuadro.

Ficha de evaluación de mi afiche Lo logré Aún me falta

lograrlo
¿Consideré un título llamativo?
¿Usé una iamgen que ayude a entender el
mensaje que quiere comunicar mi afiche?
¿Los letras son llamativas? ¿Empleé diferentes
colores?

 Elaboramos la versión final del afiche siguiendo las indicaciones que nos dieron. Para ello, utilizamos
medio pliego de cartulina. Luego, pegamos el afiche en el patio de la escuela.

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

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 Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Planifico la escritura considerando para qué y para quienes escribes

Escribo un afiche

Reviso con ayuda de una persona mayor tu escritura del afiche

Propuesta pedagógica 2023:

“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!

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Director (a) Docente del Aula

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