SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

“Utilizamos los números ordinales hasta el décimo”

I. DATOS INFORMATIVOS.

Nombre del docente Carol Paucar Vera

Grado /Nivel Área / Curso Unidad Sesión Semanas Horas

2do Primaria Matemática I Única 2 dias 3 horas

Fecha de inicio: 11 / 04 / 24 Fecha de cierre: 12/04/24

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

Situación significativa

UNIDAD I: Fortalecemos un ambiente adecuado entre los miembros de la comunidad educativa promoviendo el soporte
emocional a través de lazos de amistad.
En la I.E.P. “Virgen de Candelaria”, los estudiantes fortalecen su aprendizaje y autonomía, promoviendo los lazos socio
afectivos entre los miembros del aula y demás actores. Durante el desarrollo de su proceso de aprendizaje, los estudiantes
requieren acompañamiento para asegurar el uso adecuado de los recursos y materiales tecnológicos, que actualmente
favorecen el trabajo en equipo y el desarrollo social en el aula. Según la Agencia de Calidad de la Educación (2017) las
habilidades sociales y emocionales no se encuentran aisladas de las habilidades cognitivas, ya que se estimulan unas a otras y
aumentan la probabilidad de obtener resultados positivos en la formación integral de los niños, gracias a la interacción
simultánea o diferida entre los actores del proceso educativo.
En este sentido, durante el desarrollo de la unidad, las docentes de la IE promoverán estrategias innovadoras para favorecer
el proceso de aprendizaje y el desarrollo socioafectivo de los estudiantes. Es por esta razón, que al finalizar el primer bimestre
en conjunto con todas las áreas se realizará la presentación de un producto.

Propósito de aprendizaje Sistema de evaluación

Competencias
área/
Capacidades Desempeños precisados Evidencia Instrumento
Competencias
transversales

Usa
estrategias
y
Emplea las siguientes
procedimie
estrategias y
ntos de
procedimientos:
estimación
heurísticos. Para
y cálculo.
ordenar números
Resuelve ordinales, Ordena números
problemas ordinales hasta el Lista de cotejo
de cantidad
-Realiza afirmaciones decimo
-Argumenta
sobre las diferentes
afirmacione
formas de representar
s sobre las
los números ordinales
relaciones
y los explica con
numéricas
ejemplos concretos.
y las
operacione
s
 III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

Momentos

INICIO
 Motivación. Saluda cordialmente a los niños y niñas.
 Saca a los niños al patio y has una competencia de carrera de 10 en 10 y pregúntales a los niños que ven la carrera.
 Saberes previos:
 ¿Quién llego en 1er puesto? ¿Quién llego en 2do puesto?, ¿quién es el 3ro?, ¿quién sigue?, ¿cuál es tu número de
orden?.
 Propósito de la sesión: Hoy utilizaremos los números ordinales hasta el décimo.
 Recuerda a los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
Hablar en voz baja. Pedir la palabra antes de hablar. Ser puntual y constante a lo largo del proceso educativo.
Expresarse a través de un lenguaje educado. La higiene es fundamental. Levantar la mano para hablar. Cuidar y
proteger los materiales de clase.

DESARROLLO/PROCESO
Familiarización del problema.
Preséntales en un papelote el problema que plantea sobre Patty, Nico y los que son vecinos en un mismo edificio.
Paty, Nico y Lola son vecinos en un mismo edificio, ellos están muy contentos, pues siempre se reúnen para jugar y
estudiar.
Otro ejemplo

¿Quién está primero en la fila? ......................................

¿Qué lugar ocupa Claudia? ......................................
Formúlales preguntas de comprensión: ¿Quien vive en el último piso? ¿Qué número de piso es? ¿en qué piso vive
Patty?
Pide que cada niño o niña del aula explique el problema a su compañero de mesa.
Búsqueda y ejecución de la estrategia.
Pregúntales ¿Cómo podemos saber que piso le corresponde a cada uno de los niños del edificio?
Proponen que enumeren los pisos de abajo a si a arriba
Invita a diferentes niños a colocar el orden de los pisos correspondientes
Indícales que realicen la actividad de trabajo relacionado con el problema del papelote
Socializan su representación
Pide a los niños que expliquen que pasos han seguido para identificar el piso donde se encuentran ubicados las
viviendas de Patty, Nico y Lola.
Formaliza Reflexión los aprendizajes
Pide a los niños que te expliquen que son los números ordinales a través de preguntas como Realiza algunas
preguntas sobre el uso de los ordinales: ¿dónde usamos los números ordinales?, ¿para qué nos sirven?, ¿en qué
situaciones los puedo observar?, etc

Invítales a escribir en sus cuadernos los números ordinales desde el primero hasta el décimo tanto lectura como
escritura.
Monitorea el trabajo de cada uno de los niños y las niñas.
Dialoga con los niños sobre las estrategias que utilizaron para encontrar el número ordinal correcto de cada piso en el
que vivían los niños del edificio, a través de las siguientes interrogantes: ¿Les fue fácil encontrar el número ordinal?
¿tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaron
Planteamiento de otros problemas.
Consolida el aprendizaje de los niños y de las niñas, pide que desarrollen la actividad de trabajo.

CIERRE:
- Metacognición: ¿les gustó jugar a la Carrera?, ¿en qué otras situaciones podemos utilizar los números
ordinales?,
- Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

IV. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS A UTILIZAR.

● Ministerio de Educación (2016). Programa curricular de Educación primaria. PDF

● Fichas aplicativas

Fecha: Docente:
06/04/24 CAROL PAUCAR VERA
 LISTA DE COTEJO

Área : Matemática
Grado : 2° GRADO

N Emplea las siguientes Realiza afirmaciones

ESTUDIANTES estrategias y sobre las diferentes
°
procedimientos: formas de
heurísticos. Para representar los
ordenar números números ordinales y
ordinales, los explica con
ejemplos concretos.
1 ACHATA ALHUAY NATHALY
2 CALDERON SANCHEZ SOPHIA ALEJANDRA
3 CARRASCO PINCHI THIAGO ALEXANDER
4 CCORAHUA JUIPA MAX ALONSO
5 CHUJANDAMA NILUPU KAORI TEFERI
6 CRESPO DOMINGUEZ DAYRON ALEXIS
7 CRISOSTOMO PRADO BRYANNA CAMILA
8 DIAZ ROBLES BRIANA ZOÉ KAORI
9 FLORES MARIN GAEL EMIR
10 GUILLEN ESPINOZA ESTRELLA ALISSON
11 MALLQUI MARTINEZ SEBASTIAN PABLO
12 HEREDIA MALACATOS ROSALINDA ABIGAIL
13 MENZALA CASTILLO ANGEL THIAGO
14 MERINO ARIMUYA STEPHANIE VALENTINA
15 MEZQUITA CASTRO MARLON ANDRÉ
16 MIRANDA LOPEZ MAGI BAYOLET
17 NORIEGA TUTUSIMA KAMIL RAFAEL
18 PINEDO BOLAÑOS MATHIAS ALEXANDER
19 PUSCAN ARTEAGA LIAM JOSUE CALET
20 ROMERO ESCOBAR LUCIANA VALENTINA
21 SOLIS COCHACHI EDINSON JEYKO
22 TORRES ERAZO KASANDRA IVETTE
23 VARGAS TOCTO LIAM LEWIS
24 RAMOS CALVO RITZBAN THIAGO
25 LEON OROS LIAM LUIS
26 VILCA CIERTO VALERIA BRIANNA
27 BALDEON HUAMAN LINA SALOME
28
Grado 2do Docente : Carol Paucar Vera Curso: Matemática Grado 2do Docente : Carol Paucar Vera Curso: Matemática
NÚMEROS ORDINALES NUMEROS ORDINALES