1.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : Nº 14752 “GJPT”
1.2. Director : Lic. Ismael Abanto Machare Yovera
Sub directoras:
María Tume Paiva
Lucrecia Leytón Chinga
1.3. Grado y Sección : 1º “D”
1.4. Profesora Responsable : Beysi Piedra More
1.5. Área: Matemática
1.6. Fecha: 5 de Julio del 2022

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Números ordinales

2. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA Competencia y Desempeños CRITERIO DE EVIDENCIA
Capacidades EVALUACIÓN
Resuelve problemas de Expresa con diversas representaciones Resuelve problemas Busca sus
cantidad. y lenguaje numérico (números, signos y involucran números estrategias para
 Traduce cantidades a expresiones verbales) su comprensión ordinales resolver
COMUNICACIÒN

del número como ordinal al ordenar problemas que

expresiones numéricas.
objetos hasta el décimo lugar. involucran
 Comunica su números
comprensión sobre los ordinales
números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Enfoques transversales de los aprendizajes
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
3.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en esta sesión?
 Elaborar las sesiones  Cuaderno de trabajo y del área
 Preparar el propósito de aprendizaje de la  Diversos materiales didácticos
actividad.
Tener a la mano los materiales, …

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTO DE SESCUENCIA METODOLOGICA
LA SESIÓN

 Se invita a los niños y niñas a que se ordenen por tamaño en una fila de cinco
niños y otra de cinco niñas para que observen como se encuentran ubicados.
 Responden: ¿quién es el primero en la fila de varones?, ¿qué niña ocupa el tercer
INICIO lugar?, etcétera.
 La docente anota en la pizarra los nombres según el orden que te dicten. Es
posible que algunos se equivoquen al señalar la ubicación; no evalúes, tampoco
corrijas.
 Dialogan la siguiente interrogante: ¿Es importan saber el orden de los objetos?
¿Por qué? ¿Cómo se llamarán los números que ubican el orden de las personas u
objetos?
  Se comunica el propósito de la sesión: resolver problemas o situaciones que
involucren números ordinales, para mantener un orden en cualquier
situación.
 Los estudiantes acuerdan algunas normas de convivencia que los ayudarán a
trabajar mejor
 A continuación, invito a observar la imagen que acompaña al problema de la pág. 73 de su cuaderno
PROCES de trabajo.
O  Acompaño en la lectura del título del tema y el problema a resolver.

Familiarización con el problema

 Formulo preguntas de comprensión del problema:
 ¿De qué trata el problema?
 ¿Quiénes participaron de la carrera?
 ¿Qué queremos saber?
 ¿Saben los nombres de los participantes?
 ¿Cómo resolvemos el problema?

Búsqueda y ejecución de estrategias

 Pido plantear estrategias para resolver el problema, luego acompaño en la lectura del ítem a y b, pág.
73, indico que realicen lo que se plantea.

Socializa sus representaciones

 Invito a un estudiante a que pueda verbalizar cuál fue el orden de llegada de los participantes: ¿Quién
llegó primero?, ¿En qué lugar quedó Patty?, ¿Quién llegó en el octavo lugar?, ¿En qué lugar quedó
Urpi?, ¿puedes mencionar el orden de llegada de todos los participantes.

Reflexión y formalización
 Promuevo la reflexión de los estudiantes, a través de preguntas: ¿qué dificultades tuvieron en la
resolución del problema?, ¿cómo lo superaron?

 En consenso conceptuamos qué son los números ordinales.

 Planteamiento de otros problemas
 Posteriormente acompaño en la resolución del problema 2, pág. 74 de su cuaderno de trabajo. Y
Y para afianzar mejor sus aprendizajes, pido desarrollar una Ficha de afianzamiento que se encuentra en
el anexo.
Dialogamos sobre lo trabajado: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué nos sirve lo
CIERRE aprendido? ¿les gusto lo que aprendieron?, etc.

PARA SU CASA.
Pido a los niños que escriban palabras que contengan “l” e ilustren.
Eligen imágenes y crean un texto

______________________
Prof. María Tume Paiva
Ismael A. Macharé Yovera
SUB DIRECTORA
DIRECTOR

BEYSI PIEDRA MORE

DOCENTE 1 “D”
 LISTA DE COTEJO
DESEMPEÑOS
N° APELLIDOS Y Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión del número como
NOMBRES DE LOS ordinal al ordenar objetos hasta el décimo lugar.
ESTUDIANTES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Resuelve problemas involucran números ordinales

1 Aguilar García Lizbeth Analí

2 Ayala Herrera Kerly Nallely

3 Ayala Paz Axel Gabriel

4 Castillo Yovera Kimberly Zarai

5 Coveñas Santa Cruz Briam Paúl

6 Dioses Panta Jasael David

7 Flores Saavedra Emilim

Vanessa

8 Gomez Vivas Brihana Brunella

9 Herrera Guerrero Eneddy

Rahelia

10 Laureano Cobeñas Areliz Mayte

11 Leyton Lupuche Genesis Liana

12 Lupú Ipanaqué Alexander

Daniel

13 Martinez Ayala Ingrid Jakelin

14 Martinez Flores Thiago Snaider

15 Masias Rojas Ariana Valentina

16 Olaya Lau Alejandra Valentina

17 Pardo Marquezado Harol Paúl

18 Paz Floriano Aimi Meguri

19 Purizaca Alvarado Mara Skarley

20 Rivera Vilchez Brittany

21 Silva Ayala Yamila Gabriela

̷̷̷̷̸ / Logrado .Proceso X No logrado