SESION DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA

1.2. Lugar: Arequipa

1.3. Docente:

1.4. Grados: 1° grado

1.5. Nivel: Primaria

1.6. Áreas: Matemática

1.7. Fecha:

II. SESIÓN: Suma y resta hasta el número 5

Contar y representar colecciones de hasta cinco objetos utilizando diferentes materiales

ANTES DE LA SESIÓN
QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ MATERIALES UTILIZAREMOS
SESION
Cartón de huevos
 Preparamos los materiales para el Plumones
desarrollo Papel de colores
 Cartucho de papel higiénico
Ganchos
Papel enumerado
Palitos de colores

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁRE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE

A EVALUACIÓN
Competencia Resuelve problemas  Traduce acciones de
de cantidad juntar, agregar, quitar
 Traduce cantidades a cantidades, a
expresiones numéricas expresiones de adición y
 Comunica su comprensión sustracción con números
 sobre los números y las naturales; al plantear y
operaciones resolver problemas.
 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones numéricas y
las operaciones

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Atención a la diversidad  Reconocimiento al valor inherente de cada
persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:

 Saluda a los estudiantes con mucho entusiasmo, preguntar por el trabajo realizado en la
última clase en el ciclo anterior.
 Preguntamos si son capaces de contar hasta cinco y los invitamos a cantar la secuencia de
números.

https://www.youtube.com/watch?v=ECxsXHItBZA&list=RDECxsXHItBZA&start_radio=1

 Una vez memorizada la secuencia numérica los invitamos a representar la secuencia en los
materiales didácticos.

PROPÓSITO

Serán capaces de contar sumar, restar y representar colecciones de hasta cinco objetos.

Normas de convivencia

 Participar activamente en el desarrollo de clase.

 Trabajar con alegría y demostrar espíritu de cooperación hacia mis compañeros .
 Mantener el aula limpia y ordenada.
 DESARROLLO:

 El docente plantea diferentes sumas y restas en la pizarra y pide formen grupos de 5

integrantes.

 FAMILIARIZACION DEL PROBLEMA

 Se asegura la comprensión de la sesión mediante la siguiente dinámica. Presentamos las

sumas y restas a los niños pidiendo que cada integrante escoja una operación y
mentalmente plantee las respuestas

 BUSQUEDA Y EJECUCION DE LA ESTRATEGIA.

 Pedimos a los alumnos que contrasten las operaciones mentales que realizaron con los
materiales didácticos para finalmente colocar el resultado correcto en la pizarra

 REFLEXIONAMOS CON LOS ESTUDIANTES.

 Cuando los estudiantes se acercan a comprobar su respuesta mental el docente

adicionalmente le plantea otras operaciones sencillas y adecuadas para seguir motivando
al estudiante y además obteniendo información del estado del desarrollo del estudiante.

CIERRE:

 Conversamos con los estudiantes planteando escenarios cotidianos donde tienen que
agrupar, contar, sumar y restar

VI. TRABAJO PARA CASA:

¿Qué harán? ¿ Con quién lo harán?

Plantearan una suma para plantear a sus Lo realizaran de manera individual
compañeros

VII. REFLEXIONAMOS SOBRE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?
sesión de aprendizaje?
 Son capaces de contar sumar, restar
y representar colecciones de hasta
cinco objetos.