NOS REENCONTRAMOS Y COMPARTIMOS MOMENTOS DE ALEGRIA

I DATOS GENERALES

1.1. UGEL : Virú

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Virú
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 6° Grado “B”
1.4. NOMBRE DE LA UNIDAD : IDENTIFICAMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO
1.5. DOCENTE : JUAN CARLOS MALAZQUEZ CURISINCHE
1.6. FECHA :

II PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA /CAPACIDAD
Construye su identidad.
• Se valora a sí mismo.
P.S • Autorregula sus
emociones.
• Reflexiona y argumenta
• éticamente.
• Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez.
DESEMPEÑOS EVIDENCIA INST. DE EVAL.
• Explica las características Indica y menciona
personales (cualidades, sus características
gustos, fortalezas y personales que lo
limitaciones) que tiene hacen única(o) RÚBRICA
por ser parte de una
familia, así como la
contribución de esta a su
formación personal y a su
proyecto de vida.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

MOMENTO ESTRATEGIA MAT. Y REC.
• Se da la bienvenida a los estudiantes y se dialoga con ellos acerca de cómo se - Papelotes,
sienten por reencontrarse después de sus vacaciones. Se presenta a los plumones
gruesos.
estudiantes nuevos.
- imágenes de
• Los estudiantes se presentan a través de la dinámica “La pelota saltarina pide
un dialogo
a los niños y las niñas que se ubiquen formando un círculo, luego pasaran la
pelota y al que le toque mencionara, su nombre, cualidades, características,
gustos, preferencias, etc.
• Luego se les realiza las siguientes interrogantes:
✓ ¿Cuál es tu mejor recuerdo de las vacaciones?, ¿qué no pudiste
hacer?, ¿qué te gustaría lograr este año en la institución educativa?
Inicio • Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Les gustó la actividad?, ¿cómo se
sintieron?, ¿creen que los ayudó a conocerse mejor?, ¿Conocimos nuevos
compañeros? ¿qué gustos en común tienen con sus compañeros/as?, ¿por
qué?; ¿qué aprendieron de esta experiencia?
• Propósito de la sesión: NOS REENCONTRAMOS CON NUESTROS AMIGOS(AS) Y
EXPRESAMOS ORALMENTE IDEAS, EMOCIONES, CUALIDADES Y
CARACTERISTICAS DE MANERA COHERENTE Y COHESIONADA..
• Proponemos acuerdos de convivencia junto con los estudiantes:
• CRITERIOS A EVALUAR:
✓ Indica y menciona sus características personales que lo hacen única(o)
✓ Se valora, reconoce que es una persona única y valiosa
Problematización
• Se presenta y leen el siguiente dialogo: anexo 1
Desarrollo
• Responden las siguientes preguntas del dialogo presentado ¿De qué están
dialogando los alumnos? ¿De dónde es Nico? ¿Por qué no le agrada a uno de
 sus compañeros? ¿Qué les dice la maestra? ¿Qué hace su compañero al final
con Nico?
• Se abre el diálogo con las siguientes preguntas: ¿Cómo se siente en el primer
día de clases? ¿Con quienes se están reencontrando? ¿Habrá un compañero
nuevo? ¿Cómo podemos conocerlo más? ¿qué podríamos compartir con
nuestros compañeros para que nos conozcan mejor? ¿Qué tendremos en
cuenta para elaborar nuestra descripción?
Análisis de información
- Se dialoga sobre el primer día de clases, es un día especial por el reencuentro
con sus amigos y les da mucha alegría volverlos a ver. Se formó lazos de
amistad. Y se reconocen como personas únicas y valiosas.

Las personas somos únicas en el mundo. No existe ni existirá nunca alguien que
tenga exactamente nuestro mismo cuerpo, las mismas cualidades, gustos o
intereses.
Tenemos identidad personal cuando sabemos quiénes somos, como somos,
que preferimos o que pensamos. Es decir, nos identificamos con nosotros
mismos y sabemos en qué nos diferenciamos de los demás.

- Cada estudiante escribirá una breve descripción de sí mismo, que luego

compartirá con el grupo. (anexo 2)

Toma de decisiones
- Se invita a los estudiantes que compartan en voz alta como se sintieron en el
reencuentro con sus compañeros el día de hoy.
- Dialogan a partir de las siguientes preguntas: ¿Todos hemos participado en las
actividades propuestas?, ¿El juego nos ayudó a conocernos? ¿qué hemos
conocido de nuestros amigos? ¿Cuál fue el momento que más les gustó?, ¿por
qué? ¿Qué es lo importante de jugar?, ¿Hemos acogido y respetado a los
demás?
- Se dialoga acerca de las actividades desarrolladas respondiendo las siguientes
interrogantes: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué fue lo
que más les sorprendió? ¿Qué es lo más importante que hemos aprendido en
Cierre esta sesión?, ¿para qué nos sirve lo aprendido? ¿Cómo podemos ser mejores
amigos? ¿Por qué será importante que todos participen? ¿Por qué debe haber
amistad entre nosotros?
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
Reflexión
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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María A. Julián Rojas Juan C. Malazquez Curisinche.
Sub-directora Docente
 Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIO EN INICIO EN NIVEL NIVEL
PROCESO ESPERADO DESTACADO
C B A AD
Indica y menciona sus No logra indicar y Tiene dificultad para Indica y menciona sus Indica y menciona
mencionar sus indicar y mencionar sus características sus características
características personales que caracteristicas caracteristicas personales que lo personales que lo
personales que lo personales que lo hacen hacen única(o), se hacen única(o) y se
lo hacen única(o). Se valora, hacen único (a), único (a)pero si se valora y se reconoce reconoce como
reconoce que es una persona no se reconoce reconoce como persona como persona única y persona única y
como persona única y valiosa valiosa valiosa. Explica
única y valiosa única y valiosa porque es
importante
reconocerse como
persona única y
valiosda.
01 Alayo Rodriguez Alessandra
Sayaka
02 Avalos Araujo Eder Fabrizio
03 Bernabe Chavez Alison Jancarlos
04 Castillo Veronico Marlon Junior
05 Cerdan Sanchez Franklin Clever
06 Cerna Chavez Royer Aguit
07 Cuevas Armas Jazmin Ximena
08 Delfin Miranda Yuriko Carolina
09 Delgado Garcia Anthony Jimmy
10 Espinoza Morillas Maricarmen
11 Flores Alonso Estefany Lizbeth
12 Gamboa Barreto Maryori Briggitte
13 Garcia Cesias Fernando Salvador
14 Garcia Vargas Kiara Yexalèn
15 Guevara Huanca Yanitza Elika
16 Gutierrez Gay, Jorel Kimura
17 Huaman Taboada Farik Ferdinand
18 Jaico Salvador Esther Sarai
19 Lázaro Blas Alondra Miley
20 Lopez Narvaez Alisson Nicol
21 Lopez Olortiga Cristian Sonyu
22 Lozano Yupanqui Valentina Abigail
23 Luna Victoria Vergara Tomas Leoncio
24 Morales Gonzales Yahaira Anabel
25 Nazario Alayo Carlos Adrian
26 Palacios Rivasplata Edric Nicolas
27 Paredes Baltazar Joel Adan
28 Paredes Francisco Diego Daniel
29 Paredes Laiza Deisy Milagros
30 Pelaez Chanduvi Moises Abrahan
31 Pita Balcazar Darian Eduardo
32 Quispe Quezada Yolanda Azumi
33 Robles Medina Sofia Sayaka
34 Romero Narvaez Dayanna Celeste
35 Vasquez Rios Estrella Maryuri
36 Vega Pomatanta Angelina Nicol
37 Zanelly Cruz Ruth