Docente: Sara I.

Machuca Navarrete Área: Comunicación

Grado/sección: 2 “B" Fecha: 28/11/2022

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08
“Compartimos nuestras habilidades artísticas con amor y solidaridad”
Actividad 1: Descubrimos nuestras habilidades artísticas.
Sesión de aprendizaje: Leemos un texto informativo
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA / DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Escribe Explica el tema y el Elabora un Escala Lee el texto informativo,
Comunicación

diversos tipos propósito de los organizador visual valorativa identificando el tema.

de textos textos que lee por sí con los tema y las
escritos en su mismo, así como las ideas más Elabora un organizador visual con
lengua relaciones texto – importantes del texto las ideas más importantes del
materna. ilustración. que lee. texto informativo

II. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUES VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA, CUANDO:
TRANSVERSALES
Enfoque de Superación -Disposición a adquirir cualidades -Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
búsqueda de personal. que mejorarán el propio desempeño recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
la excelencia. y aumentarán el estado de metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
satisfacción consigo mismo y con -Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
las circunstancias. buscando objetivos que representen avances respecto de
su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos
de desempeño.
Enfoque de Solidaridad. -Disposición a apoyar -Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
orientación al incondicionalmente a personas en compañeros en toda situación en la que padecen
bien común. situaciones comprometidas o dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
difíciles.

Empatía -Identificación afectiva con los -Los docentes identifican, valoran y destacan
sentimientos del otro y disposición continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
para apoyar y comprender sus beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
circunstancias. bienestar en situaciones que lo requieran.

III. EJE INTEGRADOR REGIONAL.

EJES FINALIDAD TEMÁTICA ACTIVIDADES
REGIONALES COMPLEMENTARIAS
SUGERIDAS
Cultura del Promover la cultura del -Cultura del ahorro -Elaboración de murales navideños.
emprendimiento e emprendimiento, creando
innovación cadenas de valor para las -Elaboración de manualidades con
-Cultura financiera doméstica y
potencialidades. empresarial. material de rehúso.
-Festival de villancicos.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.

¿Qué necesitamos antes de desarrollar la sesión? ¿Qué recursos y materiales se usarán en esta sesión?
Preparar la sesión de clase y los textos. Papelotes, plumones y útiles escolares.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
 La docente y las estudiantes realizan la oración de agradecimiento hacia Dios.
 Los estudiantes comparten su experiencia con la sesión referida a las habilidades que tienen sus compañeros
y compañeras:
¿Qué habilidades tienen su compañera ________?
¿Qué Se entiende por habilidades?, ¿Todas las personas tendremos habilidades?, ¿Qué tipo de habilidades
habrá?
 La docente anota las respuestas en la pizarra referido a las habilidades de sus estudiantes
 La docente comunica el propósito de la sesión : Los y las estudiantes leen un texto informativo y
organizan la información en un organizador visual.
 La docente con los estudiantes establece las normas de convivencia para trabajar durante la sesión de clase.
 Conocen los estudiantes los criterios de evaluación:
o Lee el texto informativo, identificando el tema.
o Elabora un organizador visual con las ideas más importantes del texto informativo

Antes de la lectura
 La docente orienta a los
estudiantes a dialogar sobre las
habilidades artísticas a través de la
imagen del texto.

1. ¿Qué leen en el cartel?

2. ¿Qué significa danza?
3. ¿Qué entiendes por
teatro?
4. ¿Qué significado tienen
la palabra artes?
5. ¿De qué tratará el texto
que vamos a leer?

Durante la lectura:
 La docente entrega el texto e invita a los estudiantes a reconocer la estructura del texto.
¿Cuál es el título del texto? ¿Cómo está organizado el texto? ¿Qué acompaña al texto?
 Despues de la lectura.
 La docente orienta a comentar el texto a través de las preguntas propuestas. Los estudiantes completan la
ficha informativa con el tema y las ides más importantes del texto.
 La docente orienta a completar el organizador visual de los habilidades artísticas y sus beneficios en llos
niños y las niñas.

REFLEXIONAMOS:
 Reflexionamos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Disfrutaste esta actividad? ¿Por qué?
- ¿Cómo pondrías en práctica lo aprendido en tu vida diaria?
-
¡Evaluamos el propósito de aprendizaje!
Criterios de evaluación LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO APOYO
INTENTANDO

 Lee el texto informativo, identificando el tema.

  Elabora un organizador visual con las ideas más
importantes del texto informativo

Escala valorativa
COMPETENCIAS: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

N° Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí mismo,

NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS así como las relaciones texto – ilustración.
ESTUDIANTES Lee el texto informativo, Elabora un organizador visual con
identificando el tema. las ideas más importantes del
texto informativo
1 BARRIGA YEPES Cataleya Yolanda
2 BELTRAN CARRANZA Thiago Alejandro
3 CASAMAYOR MATTUS Christopfer René
4 COSME ANGULO Alisson Kristel
5 CRUZADO BURGOS Vannia Brigith
6 CUEVA VILLACORTA Giosue Kaleb I
7 ESQUIVEL CASAS Franco Dayiro
8 GARATE VILLACORTA Jorge Liam
9 GARCIA JAVE Daysi Antonella
10 JULCA CASTILLO Jennifer Alexandra
11 LARA CARDENAS Orlando Fabricio
12 LIÑAN EVANGELISTA Patrick Smith
13 MALCA GUZMAN Thiago Josue
14 MEDINA JARA Harrinson Kenner
15 MOYA LOZANO Luana Massiel
16 NARRO ABAD Nathaly Marcela
17 PALOMINO PLASENCIA Jack Sneider
18 PASCUAL GUERRA Tatiana Sofia
19 PONCE GAMBOA Akemi Sheril
20 PRADO GARCIA Gerald Hesmelder
21 PRADO ROMERO Liam Hames
22 REYES SANCHEZ David Gustavo
23 RODRIGUEZ OVIEDO Gabriela Geraldine
24 RODRIGUEZ PAZ Luis Fernando
25 ROJAS PONCE Jheremy Fabricio
26 SAGASTEGUI VERA Stiven Antonio
27 SALDAÑA RODRIGUEZ Alondra Luciana
28 VELÁQUEZ HOLGUÍN Yeicob André
29 VERA ROBLES Ashly Gaela
30 YLLA LAVADO Efraín
A = Aprendizaje logrado B = En proceso C = En inicio