ANA KAREN RIOS

“Estrategias para mejorar la creatividad y la innovación en la Práctica

Docente”

Escrito crítico sobre El Enfoque Humanista

Introducción

La educación debe evolucionar conforme la actual sociedad lo exige, es por ello que en
México se ha optado por educar con un enfoque Humanista, que permita una enseñanza
integral, útil para la vida, enfocada en los valores y que se adapta a la pluriculturalidad que
hay en nuestro país, por lo que, ahora los alumnos pueden estar satisfechos con los
aprendizajes que se plantean dentro de la educación formal, puesto que esta toma sentido
de acuerdo a la vida diaria y cotidiana.

Desde el enfoque humanista la educación tiene como finalidad, contribuir a desarrollar las
facultades y el potencial de todas las personas en lo cognitivo, físico, social y afectivo
(Secretaría de Educación Pública, 2017). Es decir el sistema educativo mexicano pretende
insertar a los educandos en la sociedad como personas competentes capaces de desarrollar
habilidades necesarias en este mundo globalizado, a su vez como individuos pertenecientes
de una comunidad con las habilidades necesarias para poder aportar a esta, y capaz de
relacionarse con su entorno.

Desarrollo

En México y el mundo la tecnología a presentado una amplia oportunidad para estar cada
vez más cerca del conocimiento e información, es por ello que el actual sistema educativo
nacional no solo da reelevancia a los aprendizajes que proporciona la educación formal, sino
es consciente de la presencia y reelevancia de la educación informal, que según John
Dewey citado por Carbonell (2015) se lleva a cabo en el hogar, la calle y cualquier otra
instancia socializadora.

Desde el punto de vista de Rousseau, los niños deberían estar siempre influenciados por su
hábitad natural, sin intervenciones adultas, pues para él la naturaleza permite que la
espontaneidad de los niños los impulse a descubrir el individualismo y la subjetividad.

En la actualidad se ha pretendido dejar un poco de lado las practicas tradicionalistas con las
que se impartía la educación, por lo que tambien se ha apostado por el paidocentrismo,
puesto que como creía Rousseau, el estudiante debe estar al centro de todo proceso de
aprendizaje, este debe ser el protagonista en su propia educación por lo que es importante
dejarlos explorar, y aprender a su ritmo y necesidades, sin exigencias normativas que más
allá de formarlos, los frenan e impiden que desarrollen todo su potencial.

1
 ANA KAREN RIOS
“Estrategias para mejorar la creatividad y la innovación en la Práctica
Docente”
A continuación se exponen las perspectivas sobre la escuela según:

 Ferriere: La escuela se ve influenciada según donde esta se sitúe, el campo

constituye el medio natural del niño y la ciudad brinda el desarrollo cultural artístico e
intelectual.
 Dewey: La escuela es una espacio más de la vida donde el alumno puede seguir
aprendiendo.
 Freinet: La escuela debe estar en medio de la vida, y la vida debe influenciar
activamente la escuela.
 Illich: La escuela se aleja mucho de la realidad, puesto que se basa en la mera
transmición de conocimiento, esto la hece perder credibilidad. Por lo que sugiere se
enseñen habilidades más que conocimientos.
 Faure: “Aprender a ser: la educación del futuro” Desde esta perspectiva se prioriza
el rol que desempeña el individuo en la sociedad y como el aprendizaje debe
centrarce en el como se desenvolveran los individuos en la sociedad misma.

Por lo que podemos deducir que todos ellos apoyan la idea de que lo alumnos aprenden del
entorno, y que no solo se aprende mediante la educación formal si no que en cualquier
circunstancia, lugar o situación el niño puede aprender nuevas habilidades necesarias para
la vida misma.

Conclusiones

En conclusión se debe resaltar que la actualidad exige que el plan de estudios se centre en
un aprendizaje integral que permita que los estudiantes aprendan las habilidades necesarias
para la vida cotidiana, que a su vez permitan su pleno desenvolvimiento en la sociedad.

Este escrito pretetende concientizar la gran reelevancia de la educación informal, así como
la importancia de que los estudiantes sean prootagonistas en el proceso de aprendizaje, y
que toda situación, circunstancia, hecho o vivencia son una oportunidad de aprendizaje.

Bibliografía

Secretaría de Educación Pública. (2017). Aprendizajes Clave Para la Educación Integral

(Primera edición). SEP.

Carbonell, J. (2015). Pedagogías del siglo XXI Alternativas para la innovación educativa
(Primera). Octaedro.