(16) Historia de las teorías pedagógicas II

Mtra. María Del Rosario Sánchez Romero

Actividad de Aprendizaje 2: Corriente fenomenológica-existencial

y sus aplicaciones en la actualidad.

CDMX, 21 de abril de 2023

 Corriente fenomenológica-existencial y sus aplicaciones en la
actualidad.

El pensamiento pedagógico fenomenológico-existencial se enfoca en el estudio de la

experiencia humana y el papel que este desempeña en la educación. Este pensamiento
centra su perspectiva en la experiencia individual y en cómo ésta influye en el aprendizaje
y en la formación de la identidad.

Una de las características más importantes del pensamiento pedagógico fenomenológico-

existencialista es su enfoque en la persona como sujeto activo y constructor de su propia
realidad. Desde esta perspectiva, el estudiante no solo es receptor de información, sino
que también es un ser activo que construye su propia identidad a través de la experiencia
educativa. De esta manera, el aprendizaje se convierte en un proceso personal y
significativo, que se construye a partir de la reflexión sobre la propia experiencia.

Se enfoca en la individualidad y en la singularidad de cada estudiante. Reconoce que

cada persona tiene su propia historia y su propia perspectiva del mundo, lo que implica
que el aprendizaje debe adaptarse a las necesidades y características de cada
estudiante, fomenta la diversidad y se respetan las diferencias individuales.

Para el pensamiento pedagógico fenomenológico-existencial el aprendizaje debe ser un

proceso personal, significativo y autónomo, que se basa en la reflexión sobre la propia
experiencia y en el desarrollo de la propia identidad. Esta perspectiva enfatiza la
importancia del proceso de aprendizaje más que en el resultado final, lo que implica que
el estudiante debe tener la libertad de explorar y experimentar en su proceso educativo.

Dentro de este pensamiento analizaremos las filosofías pedagógicas de la educación

socialista y la de la escuela nueva.
La educación socialista se enfoca en la enseñanza de habilidades y conocimientos
necesarios para construir una sociedad socialista y comunista. Esta educación se centra
en la igualdad social, la cooperación y la eliminación de la propiedad privada.

Por otro lado, la escuela nueva se enfoca en la educación individualizada y el desarrollo

integral del estudiante, basada en la teoría constructivista del aprendizaje. Esta educación
busca crear un ambiente de aprendizaje participativo, donde el estudiante tenga la
capacidad de descubrir y aprender por sí mismo, con la guía del profesor.
Tomando en cuenta las ideas filosóficas de estos enfoques en este ensayo, analizaremos
las características más relevantes del pensamiento pedagógico y la filosofía pedagógica
de uno de los filósofos más representativos de esta corriente como lo es Janusz Korczak,
así como su relevancia y pertinencia en la educación actual.
La filosofía pedagógica de Janusz Korczak, el educador, pediatra y escritor judío-polaco,
es una de las más influyentes en la educación del siglo XX. Durante la guerra trabajo con
huérfanos en el gueto de Varsovia donde vivía.
Fue un defensor apasionado de los derechos del niño y creía que la educación debía ser
una experiencia significativa y auténtica que permitiera a los estudiantes desarrollar todo
su potencial.

Las ideas centrales de la filosofía de Korczak se centran en la creencia de que los niños
son seres humanos completos y no simplemente "adultos en miniatura". Como tal, creía
que los niños tienen derecho a ser escuchados y respetados, y que deben ser tratados
con dignidad y amor en todo momento. También creía que la educación debe ser una
experiencia emocionalmente significativa para los niños, y que la educación debe ser un
proceso en el que los niños participen activamente, en lugar de simplemente recibir la
información.

En su libro "Cómo amar a un niño", enfatiza la importancia de la relación entre el maestro

y el estudiante. Él argumenta que los maestros deben tomar el tiempo para conocer a
cada uno de sus estudiantes individualmente y deben estar dispuestos a escuchar sus
pensamientos, sentimientos y preocupaciones. Solo entonces, los maestros pueden
adaptar su enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante.
En su libro habla también de la importancia de la expresión emocional en los niños. Él
creía que los niños deben ser capaces de expresar sus emociones libremente, y que esto
es esencial para el desarrollo emocional saludable.

La filosofía de Korczak también enfatiza la importancia de la autoestima y la

autoconfianza en los niños. Él creía que los niños deben ser alentados a pensar y a tomar
decisiones por sí mismos, y que deben ser capaces de asumir la responsabilidad por sus
propias acciones. El creía que los niños deben ser capaces de expresar sus emociones
libremente, y que esto es esencial para el desarrollo emocional saludable.
Su filosofía pedagógica se basa en la creencia de que la educación debe ser un proceso
que permita a los niños desarrollar todo su potencial. Korczak enfatiza que los niños son
seres humanos completos con derecho a ser escuchados y respetados. De acuerdo con
su filosofía, los niños deben ser tratados con dignidad y amor en todo momento.

Para el, la relación entre el maestro y el estudiante es muy importante. Él creía que los
maestros deben conocer a cada uno de sus estudiantes individualmente y estar
dispuestos a escuchar sus pensamientos, sentimientos y preocupaciones. Solo entonces,
los maestros pueden adaptar su enseñanza a las necesidades individuales de cada
estudiante.
Además, creía que la educación debe ser una experiencia emocionalmente significativa
para los niños. Él argumentaba que los niños deben ser alentados a pensar y a tomar
decisiones por sí mismos, y que deben ser capaces de asumir la responsabilidad de sus
acciones.

En el contexto de la educación del siglo XXI, la filosofía de Korczak sigue siendo muy
relevante. A medida que la educación evoluciona y cambia, es importante recordar que
los niños siguen siendo seres humanos integrales y merecen ser tratados con respeto y
dignidad. Es importante enfatizar la importancia de la educación emocional, y esto es
especialmente importante en un mundo cada vez más complejo y estresante. Además, a
medida que la tecnología se convierte en una parte cada vez más importante de la
educación, es esencial recordar que la relación entre el maestro y el estudiante sigue
siendo crucial.

Como conclusión del análisis de la propuesta pedagógica fenomenológico-existencial

podemos decir que tiene una gran pertinencia en la educación del siglo XXI, ya que se
enfoca en el desarrollo integral de los estudiantes y en la formación de ciudadanos
capaces de afrontar los desafíos de la vida cotidiana. A continuación, se desarrollan
algunas razones por las cuales esta propuesta es relevante en la actualidad:
1. Promueve la creatividad y el pensamiento crítico: En la era actual, caracterizada
por la gran cantidad de información a la que estamos expuestos, es necesario que los
estudiantes sean capaces de procesar y analizar dicha información de manera crítica y
creativa. La propuesta pedagógica fenomenológico-existencialista, que se enfoca en el
descubrimiento y la reflexión, fomenta el desarrollo de estas habilidades en los
estudiantes.
2. Respeta la individualidad de cada estudiante: En la actualidad, la diversidad es un
valor fundamental en la sociedad. La propuesta pedagógica fenomenológico-
existencialista, se basa en la singularidad de cada estudiante, promueve la diversidad y
respeta la individualidad de cada uno. Esto permite que los estudiantes se sientan
valorados y reconocidos en su particularidad, lo que favorece un ambiente educativo más
inclusivo y enriquecedor.
3. Desarrolla habilidades sociales, emocionales y cognitivas: En el mundo actual, es
importante que los estudiantes no sólo adquieran conocimientos académicos, sino que
también desarrollen habilidades sociales, emocionales y cognitivas que les permitan
afrontar los desafíos de la vida cotidiana. La propuesta pedagógica fenomenológico-
existencialista, se enfoca en el desarrollo integral de los estudiantes, promueve el
desarrollo de estas habilidades, lo que les permitirá ser personas críticas, autónomas y
capaces de resolver problemas.
4. Fomenta el aprendizaje autónomo: En el mundo actual, caracterizado por la rápida
evolución de la tecnología y la información, es necesario que los estudiantes sean
capaces de aprender de manera autónoma y continuar aprendiendo a lo largo de su vida.
La propuesta pedagógica fenomenológico-existencialista, se enfoca en el estudiante como
centro del proceso educativo, promueve el aprendizaje autónomo y la responsabilidad en
el propio proceso educativo.

Estas habilidades y valores son fundamentales para afrontar los desafíos actuales y
futuros de la sociedad y del mundo laboral.

Bibliografía:
Aguayo, A. M.: Didáctica de la escuela nueva, Cultural, S. A., Habana, 1932.
Moacir, G. (2008). Historia de las ideas pedagógicas. México: Siglo XXI Editores, S.A de
C.V.
Gadotti, M. (2003). Historia de las ideas pedagógicas (4 ed.). México: Siglo XXI.
Rivera, L. (2017). Introducción a las teorías del aprendizaje. Manuscrito inédito. Maestría
en Psicopedagogía. Universidad Estatal a Distancia, San José, Costa Rica.