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1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 7058 “MARÍA DE FÁTIMA” REI 04 - SURCO
1.2 DIRECTORA : MARÍA DEL CARMEN MEJÍA SALAZAR
1.3 SUB DIRECTORA : SILVIA LILIANA ROMO LOZANO
1.4 DOCENTE :
1.5 GRADO Y SECCIÓN :
1.6 CANTIDAD DE ESTUDIANTES :
1.7. FECHA: :
2. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes del sexto grado dialogan y reflexionan sobre las diversas actividades y en las que
deben asumir responsabilidades y liderazgos como policías escolares, brigadistas de gestión de riesgo,
etc. y todo esto los lleva a tomar nuevas decisiones conforme se desarrollan las diversas tareas que
involucren al beneficio de la comunidad escolar.
Sin embargo, el año pasado aun evidenciaron que en nuestra escuela existe poca tolerancia a las
opiniones de sus pares, también hay incumplimiento de los acuerdos que provocan desorden y la
desorganización.
Al empezar este nuevo año escolar es imprescindible fortalecer la unidad y la sana convivencia en un
ambiente organizado, prestando especial atención al control de emociones, la toma de decisiones,
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CENTENARIA I.E.Nº7058 “MARÍA DE FÁTIMA”
fortaleciendo la confianza en todos los actores de la comunidad educativa. Asimismo, dentro del ambiente
de sana convivencia estaremos participando democráticamente en la elección de nuestros representantes
de aula.
Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Qué importancia tiene el cumplimiento de las normas
establecidas? ¿Qué debemos tener en cuenta para realizar acciones que fortalezcan la convivencia
escolar? ¿Qué criterios debemos tener en cuenta para tomar decisiones al elegir nuestros representantes
de aula?
En ese sentido, planteamos el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para colaborar a desarrollarnos en un
ambiente sano de buena convivencia?
PRODUCTO:
Leemos y escribimos diversas anécdotas sobre la convivencia escolar.
Escribir afiches incentivando el cumplimiento los acuerdos de convivencia.
Listado de decisiones que ayuden a la convivencia escolar
interpreta
información
del texto.
• Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
Escribe .
diversos tipos
de textos en su
lengua
materna.
Adecúa el
texto a la
situación
comunicativa.
Organiza y
desarrolla las
ideas de
forma
coherente y Lista de
cohesionada. cotejo
Utiliza
convenciones
del lenguaje
escrito de
forma
pertinente.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
Resuelve
problemas de
cantidad
Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones
Usa
estrategias y
MATEMÁTICA
procedimiento
s de Lista de
estimación y cotejo
cálculo
Argumenta
afirmaciones
sobre las
relaciones
numéricas y
las
operaciones.
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
“Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio”
• Traduce datos
y condiciones a
expresiones
algebraicas y
gráficas. •
Comunica su
comprensión
sobre las
relaciones
Lista de
algebraicas.
cotejo
• Usa
estrategias y
procedimientos
para encontrar
equivalencias y
reglas
generales.
• Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
de cambio y
equivalencia.
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
Lista de
Resuelve cotejo
problemas de
forma,
movimiento y
localización
• Modela objetos
con formas
geométricas y
sus
transformacione
s.
• Comunica su
comprensión
sobre las formas
y relaciones
geométricas.
• Usa
estrategias y
procedimientos
para orientarse
en el espacio.
• Argumenta
afirmaciones
sobre relaciones
geométricas
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
Resuelve
problemas de
gestión de
datos e
incertidumbre
Representa
datos con
gráficos y
medidas
estadísticas
o
probabilística
s.
Comunica su
comprensión
de los
conceptos Lista de
estadísticos y cotejo
probabilístico
s.
Usa
estrategias y
procedimient
os para
recopilar y
procesar
datos.
Sustenta
conclusiones
o decisiones
con base en
la
información
obtenida.
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
Explica el
mundo físico
basándose en
conocimientos
sobre
los seres Lista de
vivos, materia cotejo
y energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.
• Comprende y
usa
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y
universo.
• Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y
tecnológico.
Construye su Lista de
identidad cotejo
PERSONAL SOCIAL
• Se valora a sí
mismo.
• Autorregula
sus emocione
• Reflexiona y
argumenta
éticamente
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
Convive y Lista de
participa cotejo
democráticame
nte en la
búsqueda del
bien común.
• Interactúa con
todas las
personas.
• Construye
normas y asume
acuerdos y
leyes.
• Maneja
conflictos de
manera
constructiva.
• Delibera sobre
asuntos
públicos.
• Participa en
acciones que
promueven el
bienestar
común.
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
Crea proyectos Lista de
desde los cotejo
lenguajes
artísticos.
• Explora y
experimenta los
lenguajes del
arte.
• Aplica
Arte y cultura
procesos
creativos.
• Evalúa y
comunica sus
procesos y
proyectos
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Inst. de
Competencias /
Área Estándares Desempeños Criterios de evaluación Actividad evaluaci
Capacidades
ón
Construye su Lista de
identidad como cotejo
persona
humana,
amada por
Dios, digna,
libre y
trascendente,c
omprendiendo
la doctrina de
su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son más
cercanas.
Conoce a Dios y
RELIGIÓN
asume su
identidad
religiosa y
espiritual como
persona digna,
libre y
trascendente.
Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
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4. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
5. Enfoques transversales
6. Secuencia de actividades:
PROPUESTA DE EXPERIENCIA 3
REFLEXIONAMOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y SU RELACIÓN CON LA SALUD DE LAS PERSONAS
LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
SEMANA
DE 13 AL
17 DE
MARZO
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LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES22 JUEVES 23 VIERNES 24
SEMANA
DEL 20 AL
24 DE
MARZO
SEMANA
DEL 27 AL
31 DE
MARZO
Para el docente
Para el estudiante
Cuadernos de Trabajo del estudiante
Celular para trabajar el WhatsApp
Laptop
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Impresora
USB Tijeras
Pegamentos
Papelotes
Plumones
Papel Bond
Marcadores