I.E.

N°7083 “MANUEL GONZALES PRADA”

“CONSTRUYENDO EL ÉXITO CON RESPETO, DISCIPLINA Y AMOR AL TRABAJO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Leemos y escribimos un poema a mamá
I. DATOS INFORMATIVOS
PROFESORA FECHA 4/ 5 / 22

GRADO Y SECCIÓN ÁREA COMUNICACION DURACIÓN 90 minutos

5° “ C ” CURRICULAR

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños y las niñas lean e interpreten un poema a la madre. Reconozcan su estructura y elementos para luego
escribir un poema a su mamá.

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto
escrito.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
-
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
 Deduce el tema, el propósito, el significado de palabras y Respuesta a Lista de cotejo.
expresiones del texto a partir del contexto. preguntas de
 Interpreta el mensaje del texto. comprensión
 Opina sobre el contenido del texto, la organización textual,
la intención de algunos recursos textuales.
 Adecúa el texto considerando el propósito, destinatario, Poema escrito.
así como al tipo textual.
 Organiza y desarrolla las ideas en torno al tema
 Usa recursos gramaticales, textuales, rimas y algunos
recursos literarios en su texto.
 Revisa su texto y lo mejora teniendo en cuenta la
estructura del poema.
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y contexto del texto escrito.

ENFOQUE VALORE ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL S
Enfoque de derechos Respeto Los docentes y estudiantes acogen con respeto las opiniones de todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie enfatizando en la importancia que tiene para una buena convivencia

IV.ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Lápices, colores y hojas bond.
Tener lista la ficha de aplicación. plumones
Preparar la lista de cotejo a fin de aplicarla mientras los Hojas rayadas
estudiantes desarrollan las actividades. .
Tiempo: Aproximadamente 90 minutos.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS DE LA SESIÓN (PROCESOS DIDÁCTICOS y PEDAGÓGICOS)
MOTIVACIÓN
 La maestra conversa con los estudiantes sobre el tema de la experiencia de aprendizaje y las actividades que vienen
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realizando para cumplir el reto.
 Dialogan sobre la función de laELmadre
“CONSTRUYENDO ÉXITOyCON
la proximidad de celebrarY su
RESPETO, DISCIPLINA día.AL TRABAJO”
AMOR
INICIO
PROPÓSITO Y RETOS DEL APRENDIZAJE:
 Presentamos el título de la actividad: “Leemos y escribimos un poema para mamá”
 Comunicamos el propósito de la actividad:
Hoy leeremos e interpretaremos un poema. Observaremos su estructura y elementos para luego escribir un
poema a mamá.
ANTES DE LA LECTURA
 Se presenta el título del texto y se les pide que observen la silueta e imágenes.
- Responden:
 ¿De qué tratará el texto?
 ¿Quién habrá escrito este texto? ¿A quién está dirigido?
 Observa cómo está escrito, cómo se organiza el texto ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Para qué leeremos este texto?
- Anota las predicciones en la pizarra.

DURANTE LA LECTURA
- Se le entrega fotocopia con la lectura del texto. ¡Madre mía!
- Responden: ¿Cómo está organizado el texto? ¿Cuántas estrofas tiene? ¿De cuántos versos?
- Leen en silencio estrofa por estrofa.
- Se formulan preguntas sobre su contenido y el significado de algunas frases y palabras.
- Leen nuevamente el texto y observan el uso de algunos recursos literarios.

DESPUÉS DE LA LECTURA
- Verificamos las hipótesis.
- Responden a preguntas:
¿De qué trata el texto que acabas de leer?
¿Quién escribirá este texto?
¿Qué quiere decirnos el autor en la primera estrofa del poema?
¿Qué quiere decir el autor con las siguientes frases: “Cuando los ojos a la vida abrían” . “Espesas
DESARROLLO sombras hallo por doquiera”. En la postrera hora”
 ¿Cómo es la madre del autor?
 ¿Qué le pide el autor a su madre?
 El autor usa algunos recursos para embellecer su poema. Menciona algunos versos en donde se
puedan apreciar.
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V° B° SUB DIRECTORA FIRMA DE LA DOCENTE