INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nº 80790“SIMÓN BOLÍVAR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07 – EXP. 01

I.- Datos Informativos:
GRADO Y
I. E. ÁREA DURACIÓN BIMESTRE FECHA DOCENTE
SECCIÓN

N° 80790 EL Comunicaci Jenhy Leonor

2° 90 min I 15/03/2024
PARAÍSO - RÁZURI ón Rodriguez Valderrama

II.- Denominación
“Escribimos nuestros nombres para nuestros solapines”
III.-Propósito De Aprendizaje:
CRITERIOS DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA
EVALUACIÓN S

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN Escribe en nivel alfabético Escribe su Lista de cotejo
SU LENGUA MATERNA. en torno a un tema, nombre
aunque en ocasiones según su
♥ Adecúa el texto a la situación pude salirse de este o nivel de
comunicativa. reiterar información escritura.
innecesariamente. Nombres
♥ Organiza y desarrolla las ideas de Establece relaciones entre escritos en
las ideas, sobre todo de los
forma coherente y cohesionada.
adición, utilizando algunos solapines.
conectores.
♥ Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto escrito.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Identificación afectiva con los sentimientos del

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
EMPATÍA otro y disposición para apoyar y comprender sus
COMÚN
circunstancias

IV.-Preparación De La Sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Fotocopia de los ejemplares de la prueba diagnóstica según la Registro de asistencia.

cantidad de estudiantes.
Lámina.
Crear un clima acogedor.
Pizarra
Tener un ambiente limpio.
Plumones.

V.-MOMENTOS DE LA SESIÓN

M ACTIVIDADES T
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● La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la bienvenida.

Todos juntos realizan la oración del día.

● Se toma la asistencia.

● Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.

● Establecen en conjunto los acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
favorable y que deben tener en cuenta para el desarrollo de la Prueba Diagnóstica de Comunicación:

● La docente a continuación, plantea las siguientes preguntas:

♣ ¿Qué realizamos en arte y cultura?

♣ ¿Les gustó lo que hicimos?

I ♣ ¿Qué le falta a nuestro solapín para poder utilizarlo? 20

• Se comunica el propósito de la actividad:

● Se comunica los criterios de evaluación:

• La docente pide a los estudiantes que alisten todos sus útiles escolares necesarios como: lápices, borrador,
colores, regla, etc.

• Reparte una plantilla para que las niñas y niños practiquen la escritura de su nombre y luego lo coloquen
en su solapín.

P • La docente entrega a cada estudiante una plantilla e indica que pueden iniciar su escritura. 60

• Se les recuerda que deberán guardar silencio.

• A manera de ensayo, formula a los estudiantes algunas preguntas:
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✔ ¿Qué escribieron?

✔ ¿Para qué escribieron esto?

✔ ¿Cómo lo hicieron?

• Se otorga un tiempo prudencial con el objetivo de que todos terminen de escribir.

• Se propicia la metacognición invitando a los estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su

aprendizaje mediante algunas preguntas:

✔ ¿Les pareció fácil la actividad?

S 10
✔ ¿Qué dificultades tuvieron?

✔ ¿Cómo lo superaron?

• Finalmente, felicitamos a los niños y a las niñas por su participación y desempeño.

VII.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

El Paraiso, Marzo del 2024.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N° 10
“Escribimos nuestros nombres para nuestros solapines”

LISTA DE COTEJO

Grado: 2° Sección: U Fecha: 15/03/2024

Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

N Evidencia: Nombres escritos en los solapines.

°
D Criterio de Evaluación
E Ordena sus ideas en torno a
O
R APELLIDOS Y NOMBRES temas variados de acuerdo con el propósito
D establecido.
E
SI NO
N

1 CABELLOS MUÑOZ, Dalia Alessia Valentina

2 HARO ROJAS, Lucero Jhusemi

3 MEDINS FLORES, Iquer Gael

4 MERCEDES MARQUINA, Lesly Viviana

5 NARRO SARE, Naxumi Valentina

6 PALOMINO VASQUEZ, Carlos Andres

7 QUISPE MIRANDA, Tatiana Jasmin

8 SAUCEDO CESPEDES, Estrella

9 VALENCIA MARQUINA,Denis Yajaira

 Escribe la primera version de tu nombre en la plantilla:

• Ahora compara tu escrito con el nombre del cartel de asistencia del aula y ve si esta igual, de
lo contrario corrige lo que te falta y ya estará listo tu nombre para que lo escribas en tu
solapin.
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