SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 7058 “MARÍA DE FÁTIMA”
DIRECTORA: MARIA DEL CARMEN MEJIA SALAZAR
SUBDIRECTORA: SILVIA LILIANA ROMO LOZANO
DOCENTE: NANCY MURILLO CARDENAS
GRADO Y SECCIÓN: 4to, 5to Y 6to, grado “C” – “D” -
FECHA: 27, 28,29,30 Marzo
AREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGIA
TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿CÓMO SE PRODUCEN LOS CICLONES?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO (CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES EVALUACION) APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en - Identifica los riesgos asociados con Elaboración de un Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, materia y los ciclones y explica las medidas de experimento de
energía; biodiversidad, tierra y universo prevención necesarias para reducir cómo se origina
- Comprende y usa conocimientos sobre los su impacto. un ciclón
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, - Aplica las medidas de prevención
Tierra y universo. necesarias para reducir el impacto de
- Evalúa las implicancias del saber y del un ciclón en su entorno y en su
quehacer científico y tecnológico. comunidad.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
ENFOQUE AMBIENTAL Disposició n a evaluar los dañ os ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos
Docentes y estudiantes promueven la preservació n de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los há bitos de higiene y alimentació n saludables.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Hoy, investigaremos para explicar cómo se producen los ciclones y los cambios que han traído en la vida de
los peruanos.
Comunica el propósito de la sesión: Explicar cómo se producen los ciclones, y cuáles son los cambios que origina en tu
entorno.
A EMPEZAR!
• Observaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=nrUOoOqifoE /
https://www.youtube.com/watch?v=sKELDd4Glfo y responde a las preguntas:
- ¿Qué son los ciclones?

- ¿Crees que este ciclón afecto de forma trágica al Perú?

DESARROLLO
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Por qué se producen los ciclones y que consecuencias traen?

• Ahora, escribe una o dos posibles respuestas para las preguntas de investigación. Escribe al lado de cada respuesta
una fundamentación. Ordena tus ideas antes de escribir

Yo pienso que…

Y lo sustento en…

• ¡Tus ideas son muy importantes! Por ahora tus respuestas son hipótesis, necesitas investigar para poder validarlas o
generar nuevas ideas que estarán basadas en evidencias científicas.
PLAN DE ACCIÓN
• Indagar para responder a las preguntas requiere que busques información, leas y analices al respecto, anotes los datos
que te ayudarán a responder y finalmente, elabores tus conclusiones.
• Continuamos con tu plan. Si tienes posibilidades de conseguir información, incluye las fuentes en tu lista de
materiales.

¡SEGUIMOS APRENDIENDO!
• Como observaste El ciclón Yaku es uno de los fenómenos naturales que más ha impactado a nivel nacional en los
últimos años. Según estimaciones del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi), el ciclón se irá
alejando de la costa y perdiendo intensidad.
• Leemos “El ciclón Yaku” para saber cómo actúan los ciclones.

EL CICLÓN YAKU EN PERU

Los especialistas han considerado que el ciclón Yaku influye directamente en las
lluvias que se vienen produciendo en algunas regiones del norte del país
como Lambayeque, Piura y Tumbes. Durante las últimas semanas se han
registrado intensas precipitaciones en distintas localidades del
Actualmente, el ciclón Yaku se está alejando paulatinamente de las costas peruanas; sin
embargo, la población peruana no debe bajar la guardia y debe encontrarse
preparada para futuros fenómenos meteorológicos, ya que todo parece indicar que las lluvias, inundaciones y huaicos continuarán
debido a una posible llegada del Fenómeno del Niño.
Aunque en Lima las precipitaciones han sido mínimas, en distritos como Chosica y Chaclacayo han caído aludes que han provocado
daños materiales en viviendas y han dejado una serie de damnificados. Según un reporte publicado por el Instituto Nacional de
Defensa Civil (Indeci) y el Centro de Operaciones de Emergencia Nacional (COEN), han fallecido 58 personas, 57 han resultaron
heridas y hay ocho desaparecidos. Además, hasta el momento se reportan 8.222 damnificados y 33.000 afectados.
¿QUÉ ES UN CICLÓN?
Un ciclón es considerado como una tormenta de rápida rotación originado en los océanos tropicales. De acuerdo al portal de
la Organización Meteorológica Mundial, una de sus características principales es que tiene un centro de baja presión y nubes que
van en orden circular como de espiral hacia el punto de inicio.
¿COMO SE ORIGINA EL CICLON YAKU ?
Son necesarias condiciones atmosféricas favorables, como altas temperaturas en la superficie del mar (al menos 26.5 °C),
humedad, vientos débiles en la atmósfera superior y una fuente de energía, como una perturbación en la atmósfera o una
onda tropical.
Cuando estas condiciones se dan, una zona de baja presión comienza a formarse en la superficie del mar, pues el aire
caliente y húmedo se eleva. Tras ello, se comienza a desarrollar una convección, que es el movimiento vertical del aire
caliente y húmedo. Esto genera tormentas eléctricas y nubes convectivas que pueden producir lluvias y vientos fuertes,
según la Organización Meteorológica Mundial.
¿QUÉ OCASIONAN LOS CICLONES?
Cuando se ven este tipo de ciclones tropicales hay algunas situaciones que se generan como:
 Vientos fuertes.
 Lluvias torrenciales.
 Olas altas.
 Mareas de tempestad.
 Inundaciones.
SENAHMI ADVIERTE QUE CASAS CON TECHOS PLANOS PUEDEN COLAPSAR A CAUSA DE LAS INTENSAS LLUVIAS
El presidente ejecutivo del Senamhi, Guillermo Baigorria, habló sobre las posibles consecuencias de las fuertes lluvias en las
 viviendas de Lima. Según el especialista, las casas con techos planos acumularán agua por efecto de las intensas lluvias y podrían
colapsar si no cuentan con un sistema de drenaje adecuado. Conoce las indicaciones completas .
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
- Realizar la siguiente experiencia científica:
Materiales
 Dos botellas de refresco transparentes 2 litros (grandes y rígidas).
 Agua.
 Colorante.
 Cinta adhesiva fuerte
 Herramienta para agujerear la tapa de las botellas
Procedimiento
Paso 1: Llenamos una de las botellas de agua (3/4 aproximadamente de su
capacidad o casi llena).
Paso 2: Añadir el colorante al agua de la botella.
Paso 3: Con la herramienta hacemos un agujero en el centro de cada uno de
los tapones y enroscamos en cada botella.
Paso 4: Unimos ambas botellas por sus tapones y la aseguramos con la cinta
adhesiva fuertemente.
Paso 5: Damos la vuelta a las botellas de tal manera que la botella llena de
agua quede encima y observamos como cae el agua formando burbujas.
ESTRUCTURA DE LA NUEVA INFORMACIÓN
• Piensa qué ideas te ayudan a responder la pregunta inicial y compara estas ideas con tus respuestas escritas para
comprobar si tus posibles respuestas son válidas.
• Compara esta respuesta con tus respuestas iniciales. ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué nuevas ideas
aprendiste?

Respuesta inicial Respuesta después de leer

¿Por qué se producen los ciclones y que ¿Por qué se producen los ciclones y que
consecuencias traen? consecuencias traen?

REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJ

¿Lograste la meta? ¿Qué hiciste para responder la pregunta de investigación? ¿Qué nuevas ideas aprendiste sobre los
ciclones? ¿Qué hiciste para saber cómo se originan los ciclones? ¿Qué sucede cuando hay ciclones?,¿Te fue fácil
o difícil explicar cómo actúan los ciclones?, ¿por qué?,

CIERRE
Dialogamos: a partir de las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿Cómo aprendieron? ¿Qué dificultades tuve
para investigar?, ¿qué hice para resolverlas? ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación? ¿Para qué
creen que les servirá lo aprendido?
- Felicitamos a todos por su participación y se les agradece por la labor realizada.

REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO

Mis aprendizajes Lo logré Necesito
mejorar

Describí cómo se originan los ciclones .

Di razones de cómo los ciclones son fenómenos climáticos que afectan las
mareas, causar inundaciones, vientos extremos, tornados y rayos
De qué manera los ciclones pueden afectar a nuestra población.
 LISTA DE COTEJO SEXTO GRADO “D”

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA: Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres
Nº vivos; materia y energía; biodiversidad,
NOMBRES Tierra y universo
PRODUCTO: Elaboración de un experimento de
cómo se origina un ciclón
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Describí cómo se

pueden afectar a
De qué manera
climáticos que
originan los

los ciclones

población.
Di razones de
ciclones .

nuestra
ciclones son
fenómenos
cómo los
01 ALTAMIRANO ESPINOZA, ROSSI ROS
02 AVILA PITA, VIANKA VICTORIA
03 BARBOZA CANCHARI, LUIS ESTEFANO
04 CABELLO AGURTO, ADRIANA DANAE
05 CASTRO CANO, PRICILA MIA
06 CORAL GAMA, ALEKSANDER ANDRES
07 DIAZ HERENCIA, EMILIO ADRIAN
08 ESTEBAN ALVAREZ CRISTIAN ANTONY
09 FIGUEROA LUNAR DANIELA VALENTINA
10 GIRALDO AGUILA SOPHIA
11 HERRERA JIMENEZ MATEO VALENTINO
12 JOAO GONZALES, JULIANA DE LOS ANGELES
13 MARCELO DURAND, FABIAN MIGUEL
14 MEDINA LEDESMA, SAMARA KRYSTEL
15 RAMIREZ FANO, CASSIEL ZOE
16 REYES SANCHEZ, SANTIAGO ALBERTO
17 ROJAS URSIHUAY, PERRCY DIXON
18 SOTELO DEL VALLE, LUZMILA
19 VALDIVIA CHAVEZ, MARÍA FERNANDA
20 VILLAFUENTES ASTORGA, VANIA DALEZKA
21 VILLAVICENCIO RAMOS, DELIA GAELA
22 YAPUCHURA VICTORIA, DAFNE
23 ZAMORA CARRILLO, SALOMON SERGIO
24 ZEVALLOS HUAPAYA, MATHIAS ISMAEL
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 SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 7058 “MARÍA DE FÁTIMA”
DIRECTORA: MARIA DEL CARMEN MEJIA SALAZAR
SUBDIRECTORA: SILVIA LILIANA ROMO LOZANO
DOCENTE: NANCY MURILLO CARDENAS
GRADO Y SECCIÓN: 4to, 5to Y 6to, grado “C” – “D” -
FECHA: 28,29,30, 31 Marzo
AREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGIA
TÍTULO DE LA SESIÓN: "Prevención y protección ante los ciclones: Construyendo
comunidades resilientes"
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO (CRITERIOS DE EVALUACION) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en - Aplica las medidas de prevención necesarias Plan de prevención Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, para reducir el impacto de un ciclón en su con la
materia y energía; biodiversidad, entorno y en su comunidad. identificación de
tierra y universo - Analiza la información y las noticias sobre los riesgos
- Comprende y usa conocimientos ciclones y utiliza esta información para tomar asociados con los
sobre los seres vivos, materia y decisiones informadas sobre las medidas de ciclones, las
energía, biodiversidad, Tierra y prevención que deben tomarse. medidas de
universo. - Participa activamente en discusiones y debates prevención
- Evalúa las implicancias del saber y sobre la importancia de las medidas de necesarias y cómo
del quehacer científico y prevención en la reducción del riesgo de aplicarlas.
tecnológico. desastres naturales relacionados con ciclones.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
ENFOQUE AMBIENTAL Disposició n a evaluar los dañ os ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos
Docentes y estudiantes promueven la preservació n de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los há bitos de higiene y alimentació n saludables.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Hoy, investigaremos sobre la preparación y planificación para reducir el impacto del Ciclón Yaku en la comunidad. Para
ello, es importante que conocer los riesgos asociados a este fenómeno natural. Los ciclones pueden provocar fuertes
vientos, lluvias intensas, inundaciones, deslizamientos de tierra y otros daños materiales. Además, pueden interrumpir
servicios básicos como la energía eléctrica y el abastecimiento de agua potable.
Comunica el propósito de la sesión: " Cómo reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones.
A EMPEZAR!
• Observaremos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=2maNacsQHGA
• ¿Porque el Ciclón Yaku puede causar graves daños a las comunidades afectadas?.
- ¿Cómo podemos prepararnos para reducir los riesgos de impacto?
- ¿De que forma podemos participar para tomar medidas preventivas para evitar o mitigar los daños causados?
DESARROLLO
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Qué medidas de prevención podemos implementar en nuestras comunidades para reducir el impacto de los ciclones?

• Ahora, escribe una o dos posibles respuestas para las preguntas de investigación. Escribe al lado de cada respuesta
una fundamentación. Ordena tus ideas antes de escribir

Yo pienso que…

Y lo sustento en…
• ¡Tus ideas son muy importantes! Por ahora tus respuestas son hipótesis, necesitas investigar para poder validarlas o
generar nuevas ideas que estarán basadas en evidencias científicas.
PLAN DE ACCIÓN
• Indagar para responder a las preguntas requiere que busques información, leas y analices al respecto, anotes los datos
que te ayudarán a responder y finalmente, elabores tus conclusiones.

• Continuamos con tu plan. Si tienes posibilidades de conseguir información, incluye las fuentes en tu lista de
materiales.

¡SEGUIMOS APRENDIENDO!
• Como observaste El ciclón Yaku es uno de los fenómenos naturales que más ha impactado a nivel nacional en los
últimos años. Según estimaciones del Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi), el ciclón se irá
alejando de la costa y perdiendo intensidad.
• Leemos “Preparación para la temporada de ciclones” para saber cómo actúan los ciclones.

"PREPARACIÓN PARA LA TEMPORADA DE CICLONES"

En la región costera del Perú, se ha presentado una temporada inusual de ciclones que afecta a muchas
comunidades. Los ciclones son un tipo de tormenta tropical que pueden provocar fuertes vientos, lluvias intensas,
inundaciones y deslizamientos de tierra.
Para reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, es importante estar preparados y tomar
medidas preventivas. Una de las medidas más efectivas es contar con un plan de prevención en la comunidad, que
incluya la identificación de los riesgos asociados con los ciclones y las medidas de prevención necesarias.
Es necesario conocer los peligros potenciales de los ciclones y cómo prepararse para ellos. Una de las primeras
medidas preventivas es tener en cuenta las advertencias de las autoridades y estar informados sobre el clima.
También es importante revisar y fortalecer la infraestructura y los sistemas de drenaje, así como asegurar las
puertas y ventanas de las casas para evitar la entrada de agua y vientos fuertes.
Otra medida importante es la evacuación preventiva de las zonas de riesgo. La comunidad debe tener un lugar
seguro para reunirse en caso de que sea necesario evacuar. Es importante que todos los miembros de la
comunidad sepan cuál es el plan de evacuación y que sepan cómo actuar en caso de emergencia.
Finalmente, para reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, es fundamental fomentar una
cultura de prevención y protección civil en la comunidad. Esto implica involucrar a todos los miembros de la
comunidad en la elaboración del plan de prevención, así como en la capacitación para saber cómo actuar en caso
de emergencia.
El Ciclón Yaku es un fenómeno natural que puede causar graves daños a las comunidades afectadas. A pesar de
que su llegada puede ser impredecible, es posible prepararse para reducir los riesgos de impacto y tomar medidas
preventivas para evitar o mitigar los daños causados
La preparación y planificación son clave para reducir el impacto del Ciclón Yaku en tu comunidad. Para ello, es
importante que conozcas los riesgos asociados a este fenómeno natural. Los ciclones pueden provocar fuertes
vientos, lluvias intensas, inundaciones, deslizamientos de tierra y otros daños materiales. Además, pueden
interrumpir servicios básicos como la energía eléctrica y el abastecimiento de agua potable.
Para diseñar un plan de prevención y emergencia, debes considerar los siguientes puntos:
Identifica los riesgos: es importante que conozcas los riesgos específicos asociados al Ciclón Yaku en tu
comunidad, como la ubicación de zonas de riesgo de inundación o deslizamiento de tierra.
 Define los roles y responsabilidades: establece quiénes serán los encargados de liderar las actividades de
prevención y emergencia, y define claramente sus roles y responsabilidades.
Diseña medidas de prevención y preparación: identifica las medidas que debes tomar para reducir el impacto del
Ciclón Yaku, como asegurar objetos en el exterior de las viviendas, contar con suministros básicos de emergencia y
tener un plan de evacuación en caso de ser necesario.
Establece un plan de respuesta y recuperación: en caso de que ocurra un ciclón, es importante contar con un plan
de respuesta y recuperación, que contemple las medidas a tomar para minimizar los daños causados y restaurar
los servicios básicos.
Comunicación: establece canales de comunicación claros y efectivos para difundir información relevante sobre el
Ciclón Yaku y las medidas de prevención y emergencia en la comunidad.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

¿Cómo pueden los estudiantes diseñar un plan de prevención y emergencia para enfrentar el Ciclón Yaku en su
comunidad y ayudar a reducir su impacto en la población?
Para ello trabajarán en grupos para elaborar un plan de prevención para un ciclón en su comunidad. Identificaran los
riesgos asociados con los ciclones, las medidas de prevención necesarias y cómo aplicarlas.
Para diseñar un plan de prevención y emergencia, debes considerar los siguientes puntos:
Identifica los riesgos: es importante que conozcas los riesgos específicos asociados al Ciclón Yaku en tu comunidad,
como la ubicación de zonas de riesgo de inundación o deslizamiento de tierra.
Diseña medidas de prevención y preparación: identifica las medidas que debes tomar para reducir el impacto del Ciclón
Yaku, como asegurar objetos en el exterior de las viviendas, contar con suministros básicos de emergencia y tener un
plan de evacuación en caso de ser necesario.
Establece un plan de respuesta y recuperación: en caso de que ocurra un ciclón, es importante contar con un plan de
respuesta y recuperación, que contemple las medidas a tomar para minimizar los daños causados y restaurar los
servicios básicos.
ESTRUCTURA DE LA NUEVA INFORMACIÓN
• Piensa qué ideas te ayudan a responder la pregunta inicial y compara estas ideas con tus respuestas escrita s para
comprobar si tus posibles respuestas son válidas.
• Compara esta respuesta con tus respuestas iniciales. ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué nuevas ideas
aprendiste?

Respuesta inicial Respuesta después de leer

¿Qué medidas de prevención podemos implementar en ¿Qué medidas de prevención podemos implementar en
nuestras comunidades para reducir el impacto de los nuestras comunidades para reducir el impacto de los
ciclones ciclones

REFLEXIONO SOBRE MIS APRENDIZAJ

¿Lograste la meta? ¿Qué hiciste para responder la pregunta de investigación? ¿Qué nuevas ideas aprendiste sobre los
ciclones? ¿Qué hiciste para realizar un plan para reducir el impacto de los ciclones? ¿Qué sucede cuando hay
ciclones?,¿Te fue fácil o difícil explicar cómo actúan los ciclones?, ¿por qué?,

CIERRE
Dialogamos: a partir de las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿Cómo aprendieron? ¿Qué dificultades tuve
para investigar?, ¿qué hice para resolverlas? ¿Cómo contribuyó esta actividad para sustentar mi explicación? ¿Para qué
creen que les servirá lo aprendido?
- Felicitamos a todos por su participación y se les agradece por la labor realizada.

REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO

 Mis aprendizajes Lo logré Necesito
mejorar

Identifiqué los riesgos asociados con los ciclones y expliqué las medidas de prevención
necesarias para reducir su impacto.
Comprendí la importancia de estar preparados para un ciclón y expliqué las posibles
consecuencias de no tomar medidas preventivas.
Apliqué las medidas de prevención necesarias para reducir el impacto de un ciclón en
mi entorno y en mi comunidad.

LISTA DE COTEJO SEXTO GRADO “D”

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA: Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres
Nº vivos; materia y energía; biodiversidad,
NOMBRES Tierra y universo
PRODUCTO: Plan de prevención con la
identificación de los riesgos asociados con los ciclones,
las medidas de prevención necesarias y cómo aplicarlas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

prevención necesarias

para reducir el impacto

Apliqué las medidas de
ciclones y expliqué las
Identifiqué los riesgos

prevención necesarias
posibles consecuencias
de no tomar medidas

de un ciclón en mi
importancia de estar

entorno y en mi
ciclón y expliqué las
preparados para un
asociados con los

comunidad.
para reducir su

Comprendí la
medidas de

preventivas.
impacto.
01 ALTAMIRANO ESPINOZA, ROSSI ROS
02 AVILA PITA, VIANKA VICTORIA
03 BARBOZA CANCHARI, LUIS ESTEFANO
04 CABELLO AGURTO, ADRIANA DANAE
05 CASTRO CANO, PRICILA MIA
06 CORAL GAMA, ALEKSANDER ANDRES
07 DIAZ HERENCIA, EMILIO ADRIAN
08 ESTEBAN ALVAREZ CRISTIAN ANTONY
09 FIGUEROA LUNAR DANIELA VALENTINA
10 GIRALDO AGUILA SOPHIA
11 HERRERA JIMENEZ MATEO VALENTINO
12 JOAO GONZALES, JULIANA DE LOS ANGELES
13 MARCELO DURAND, FABIAN MIGUEL
14 MEDINA LEDESMA, SAMARA KRYSTEL
15 RAMIREZ FANO, CASSIEL ZOE
16 REYES SANCHEZ, SANTIAGO ALBERTO
17 ROJAS URSIHUAY, PERRCY DIXON
18 SOTELO DEL VALLE, LUZMILA
19 VALDIVIA CHAVEZ, MARÍA FERNANDA
20 VILLAFUENTES ASTORGA, VANIA DALEZKA
21 VILLAVICENCIO RAMOS, DELIA GAELA
22 YAPUCHURA VICTORIA, DAFNE
23 ZAMORA CARRILLO, SALOMON SERGIO
24 ZEVALLOS HUAPAYA, MATHIAS ISMAEL
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