DIARIO DE APRENDIZAJE /PEDAGÓGICO

FECHA: 21/04/2023

Descripción de Análisis e Teorías que ¿Que Logro

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Infantil Versalles clase muchos aprendizaje los los niños con motivación
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viernes 21 de pesar de que no solo muy visuales y niñas a
Abril del año algunos les falta aprenden y de realizar
2023, en el más manejo del viendo, oyendo escucha, y dicha
grado de Jardín lenguaje ya que y sintiendo, que les actividad.
con niños y muchos son esto solo sería gusta que
niñas de entre niños con una pequeña les muestren Se logró
los entre los 3 y autismo en parte del objetos lo estimulación
4 años, con la diferentes aprendizaje, más real del lenguaje
docente grados pero ellos aprenden posible para de manera
encargada Miss funcionales, ejecutando y es así ellos verbal.
Naudith, eso de demostraron por esto que asimilarlos
las 8:30 am. Se que conocían el los niños más, él Participación
dio inicio a la tema, utilizando cuando hacen, también les activa de los
activada a las experiencias actúan y se gusto sentir niños y niñas
desarrollar sobre reorganizadoras enfrentan ante con sus a lograr a
“Las plantas” El así pudimos la situación propias culminar el
cual dimos inicio observar que prevista, manos desarrollo de
con una breve tanto habían ya adquieren el diferentes la clase.
oración al “Niño que los saberes conocimiento y texturas y
Dios”, ¿para son aquellos se puede formas.
luego saludar a conocimientos pensar en que
los niños que tienen ya el aprendizaje
cantando la adquiridos ha sido
canción “Buenos significativo” (El
días amiguitos, aprendizaje
cómo están?”, con los niños
luego se les con Autismo,
pregunto a los María Pulido,
niños y niñas 2019,p.40)
presentan que
imágenes Lo cual quiere
observaban en decir que en los
el salón el cual niños con TEA
algunos no solo
respondían aprender a
como Emmanuel través de la
y Alejandro que observación de
era “una plantita” imágenes
luego se les visuales y
pregunto de qué escuchando
color son las también
plantas el cual pueden ir
decían “de color haciendo a
verde”, luego se medida que
les preguntó si ellos van
en casa o cerca ejecutando ya
de ellos tenían sea la actividad
plantas, el cual a desarrollar y
algunos así hace que su
respondieron de aprendizaje sea
esta forma más
diciendo: “ mi enriquecedor
mama tiene para ellos.
unas plantitas en
la casa”, “mi
nana le gusta
echarle agüita a
la plantita de mi
casa”.

Luego se les
coloco unas
hojas de
diferentes
plantas, formas,
texturas y
colores en la
mesa, el cual los
niños y niñas
tenían que
observar y tocar
las diferentes
plantas que
existe en nuestro
alrededor.
Muchos
demostraron
interés en
tocarlos y ver
sus diferentes
formas y colores
( en algunos),
después se les
mostró un video
que se llama “ El
árbol que no
crecía”, en
donde muestra
un árbol al cual
no le salían
hojas porque no
había llovido y
por eso no
florecía sus
hojas y flores.

Después en un
octavo de papel
bond pegado en
la pared con la
silueta de un
árbol pegamos
entre todos los
niños y niñas las
hojas en el lugar
dónde van
(ramas), el cual
mucho
participaron
activamente. De
ultimo con papel
crepe pegamos
pedazos de
papel en todo el
tallo hasta darle
forma al árbol;
ya en lo último
como
retroalimentació
n se les
pregunto si les
gustó mucho la
actividad el cual
respondieron de
forma afirmativa
( aunque
algunos niños no
manejan bien el
lenguaje en sus
expresiones se
mostraba con el
interés), ya para
finalizar se les
dio a cada uno
un pedazo de
plastilina para
crear su planta
favorita ( con
ayuda de la
Miss), de hacer
el tallo y sus
hojas hasta darle
forma.