Proyecto Modular- EPJA N°9 “Prefectura Naval Argentina”-Ciclo Lectivo 2019- Ciclo “Formación Por Proyecto”- Sección “Alcaidia”

EPJA PRIMARIA N°9

DOCENTE RESPONSABLE: Alvarenga, Ramón

CICLO: Formación Por Proyecto SECCIÓN: E.C.E. (Alcaidía)

VIGENCIA DE LA PLANIFICACIÓN: Marzo- Julio

CAPACIDADES GENERALES:

 Pensamiento crítico.
 Pensamiento creativo.
 Toma de decisiones.
 Solución de problemas
 Comunicación.

EJE: Las Interacciones humanas en contextos diversos

PROPÓSITO DEL MODULO:

El presente proyecto tiene como propósito posibilitar el desarrollo de capacidades personales y sociales, para aprender a ser y a convivir juntos, que se transfieren y
generalizan a otros contextos de educación y desarrollo humano.

Es a partir de saberes que culturalmente han internalizado que se debe desarrollar un proceso de enseñanza y de aprendizaje, para que logren un conocimiento
crítico de su entorno y de otros temporal y espacialmente diferentes.

Las habilidades sociales son capacidades personales y sociales, son conceptualizadas como la “capacidad para interactuar con los demás en un contexto social dado
de un modo determinado que es aceptado y valorado socialmente y, al mismo tiempo, personalmente beneficioso, mutuamente beneficioso, o principalmente
beneficioso para los demás” en los diferentes contextos de educación y desarrollo humano formales o no formales

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CAPACIDADES:

 Asumirse como ser social en relación con las experiencias organizativas de las que forma parte en la vida cotidiana.
 Valorar la importancia de organizarse con otras personas para promover cambios en su comunidad a través de la gestión de proyectos comunitarios.
 Reconocer dinámicas participativas en distintos ámbitos y explicarlas desde su propia perspectiva.
 Analizar críticamente la realidad a partir de la resolución de problemas y/ o gestión de datos. Intervenir en distintos espacios comunitarios, institucionales y
áulicos.
Comprender la relevancia del ejercicio de la ciudadanía.
 Analizar la información de publicidades y propagandas, relacionadas con la participación democrática.
 Utilizar diversos lenguajes y formatos expresivos para comunicarse, a través de diversos medios o soportes conforme a criterios ético y valores
democráticos.
 Plantear y resolver problemas cotidianos utilizando estrategias propias.

CONTEXTO PROBLEMATIZADOR

El Desafío de construir la organización comunitaria como espacio de participación ciudadana y la gestión de demandas

SITUACION PROBLEMÁTICA:

 La participación en organizaciones comunitarias como generadoras de transformación social, cultural, económica actual.
 El desconocimiento de las formas de organización comunitaria y sus estrategias de movilización para el logro de propósitos consensuados.
 El carácter histórico de las manifestaciones culturales como factor de cambio y transformación de la realidad a partir de las acciones concreta.
 La circulación de la información como generadora de opiniones sobre problemáticas de mayor impacto social

OBJETIVOS:

 Comprender y utilizar la estructura del sistema alfabético, y reconocer conceptos y herramientas básicas de otros lenguajes.
 Confrontar e integrar saberes con construcciones discursivas científicas que posean características epistemológicas definidas y utilicen sus propias cajas de
herramientas para pensar a los sujetos y sus contextos.
 Resolver situaciones problemáticas y aplicar dentro de un contexto que les permita posteriormente emprender proyectos de acción, estableciendo relaciones
entre diferentes dimensiones, analizando diversas escalas, estableciendo analogías, comparaciones, inferencias que desnaturalicen la fragmentación del
conocimiento.

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 Generar situaciones concretas que tengan como horizonte la participación ciudadana, analizando los modos en que una sociedad ve la realidad y proponiendo
una visión de cambio a través de proyectos de acción.
Ciclo Matemáticas
Campos numéricos: Naturales,
enteros, racionales expresiones
decimales en situaciones
problemáticas. Equivalencias.
Comparación. Uso de la recta
numérica. Operaciones entre
números naturales, fracciones y
Formación expresiones decimales.
Propiedades. Análisis de
Por relaciones entre cantidades y
números para descubrir
Proyecto regularidad y propiedades de las
operaciones. Argumentación
sobre la validez de los
procedimientos mediante las
propiedades de la suma, resta,
multiplicación y división.
Factoreo. Interpretación y
organización de la información
presentada en textos, tablas,
escalas y gráficos estadísticos.
Construcción de gráficos
Áreas de conocimientos
Lengua
La comunicación. Elementos de la
situación comunicativa.La oración
como unidad que tiene estructura
interna. Usos para lograr cohesión
del texto. Sustantivos, adjetivos,
artículos, verbos, adverbios y
pronombres personales, tiempo,
(modos indicativo imperativo) en
relación a la funcionalidad del texto.
Relaciones de significación:
Sinónimos, antónimos como
procedimiento de cohesión. Reglas
de acentuación, uso de letras y
puntuación correspondiente al
vocabulario de uso. El texto
explicativo, organización global del
contenido del texto. Reescritura a
partir de un texto fuente. Textos
instructivos instrumentales
(solicitudes, curriculum Vitae)
Cartas formales con distintos
propósitos y destinatarios respetando
Ciencias Sociales
Argentina en Latinoamérica.
Procesos de integración
regional: MERCOSUR.
Vínculos. Espacios rurales en
relación a la producción en la
provincia. Espacios urbanos en
relación a las actividades
económicas en la región.
Conflictos y acuerdos en la
organización del estado
Nacional Argentino. Análisis de
las políticas implementadas
durante la segunda mitad del
siglo XIX para el desarrollo de
una economía agraria para la
exportación. Impacto local y
regional de dichas políticas.
Conocimiento de la sociedad
aluvional. Cambios sociales,
políticos y demográficos en
relación a la producción
agropecuaria. Impacto del
Ciencias Naturales
Condiciones ambientales.
Recursos naturales en la
producción. Utilización para
el mejoramiento de la calidad
de vida. Explotación de
petróleo, gas,
rocas y minerales en nuestra
provincia. Uso, renovación,
reutilización e impacto de los
recursos
naturales (energéticos y
materiales). Análisis de la
relación existente entre las
necesidades
humanas y los recursos
naturales. Materias primas y
energía. Crisis energética.
Catástrofes. Causas
y consecuencias de problemas
ambientales.
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adecuados a la información a el registro formal. Utilización de modelo agroexportador en las
describir (pictogramas, diagramas frases de apertura y cierre. Escritura distintas realidades regionales.
de barra, gráficos circulares, de de textos que incluyan: presentación Conocimiento científico como
línea, de puntos, entre otros). del tema, desarrollo, cierre, construcción histórico social.
Estimación: cálculo exacto y ejemplos, comparaciones, Análisis del tipo de tecnología
aproximado, mental y escrito. Uso definiciones utilizando el proceso de utilizada para prestar servicios
de la calculadora. Figuras y escritura (planificación en función del mejoramiento de
cuerpos geométricos. textualización revisión). Variedades la calidad de vida (agua potable
Identificación de elementos: lingüísticas que se hablan en la redes cloacales controles
lados, ángulos, diagonales y comunidad y están presentes en la bromatológicos
radios. Propiedades. Validación literatura y en los medios de
de propiedades. Escala. comunicación. Identificación de
Ampliaciones o reducciones de unidades y relaciones gramaticales y
figuras. Uso de elementos de textuales. Organización y propósitos
geometría: compás, regla, de textos argumentativos. Proceso de
transportador y escuadra. lectura: Prelectura (anticipaciones a
Unidades de medida. Análisis y partir de paratextos). Lectura
cálculo de áreas, volumen y silenciosa. Lectura compartida.
superficies. Análisis de relaciones Lectura reflexiva. Lectura crítica.
ligadas a la divisibilidad Poslectura (verificación del
(múltiplos y divisores. contenido). Prácticas sociales de
Propiedades de las operaciones. lectura. Proceso de escritura:
Utilización de relaciones producción de textos instrumentales,
proporcionales usando distintas expositivos y argumentativos.
representaciones. Comunicación y transmisión de
información.

Actividades de aprendizajes a desarrollar:

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 Utilizar valores y símbolos en una operación matemática

 Descubrir la incógnita de un número en una ecuación.
 Resolver situaciones problemáticas identificando la operación a aplicar.
 Componer y descomponer números de manera aditiva y multiplicativa.
 Lectura y escritura de números.
 Redactar textos aplicando sus propiedades.
 Lectura e interpretación de diferentes tipos de textos: argumentativo y expositivos.
 Reconocimiento de diferentes tipos de materiales a partir de sencillos experimentos.
 Distinguir buenos y malos conductores de la electricidad.
 Comprender textos por medio de un cuestionario guía y a través de la oralidad.
 Lectura e interpretación de textos.
 Armado de esquemas.
 Cuestionarios guías.
 Investigación en diferentes fuentes bibliográficas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• Informativo, será el punto de referencia del equipo docente para la toma de decisiones relativas al desarrollo de las siguientes planificaciones.

• FORMATIVA: A través de la participación individual y grupal.

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RECURSOS: MEDIOS: audiovisuales

Fotocopias.

Carteles.

Bibliografías de la institución.

BIBLIOGRAFÍA

DOCENTE: PÁGINAS DE INTERNET, DOCUMENTACIÓN ENVIADA POR LOS DIRECTIVOS ( NUEVO DISEÑO CURRICULAR

ALUMNO: FOTOCOPIAS, PÁGINAS DE INTERNET, MANUALES DE LA BIBLIOTECAS DE LA INSTITUCIÓN)

OBSERVACIONES:

Las clases se desarrollaran:

Lunes, martes, Miércoles, Jueves y Viernes:

HORARIO:

20.00 horas a 23,00 horas

Se propondrán en esta etapa algunas ideas para los proyectos de acción a desarrollarse, con sugerencias de los propios alumnos.