UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA:
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA
ASIGNATURA:

DOCENTE:

TEMA DE TAREA:

ESTUDIANTE:

NIVEL:

FECHA DE ENTREGA:

PERIODO LECTIVO:

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 DESARROLLO MOTRIZ DEL NIÑO
 0 a 6 meses (Coutiño Leon, 2002)

Durante los primeros días del bebe recién nacido, este pasa

la mayor parte del día durmiendo. Lo cual sus primeros

reflejos son de flexionar sus piernas y girar la cabeza de un

lado a otro. Tanto así tiende a apretar los puños de manera

constante, y si le damos un dedito él bebe apretara con presión el dedo. Lo cual a modo que él

bebe va creciendo necesitara alimentarme más para así poder descubrir el mundo que les rodea.

A partir de los tres meses él bebe comienza a interactuar con la persona adulta, lo cual él le

mostrara sonrisas, a sacar la lengua, a hacer upa para que lo cojan en los brazos y es capaz de

mantenerse sentado siempre y cuando tenga un respaldo de apoyo.

 6 a 12 meses (Coutiño Leon, 2002)

En esta etapa es donde el niño empieza a descubrir

más de lo normal, lo cual poco a poco es donde el baby

empieza a gatear, en este sentido no todos los niños

evolucionan de la misma forma. Lo cual este tiende en

tener motricidad gruesa y motricidad fina. En la Motricidad gruesa, se resalta que el cuerpo de

la criatura ya se mantiene con mucha más destreza, también puede sostener su cabeza

completamente, como el de lograr sentarse de forma autónoma y sin apoyo. Al estar en sus 11 o

12 meses ya él bebe puede iniciar a dar sus primeros pasos para caminar.

Como motricidad fina tenemos, que ellos ya tienen la capacidad de sostener un objeto en cada

mano, lo cual se puede realizar ya actividades de motricidad a la criatura.

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  12 a 24 meses (Manjon Nieto, 2008)

Se conoce que cada niño avanza a su propio ritmo, y alcanzara

habilidades mejores que las otras, aun así, esto siempre va a

tener su evolución diferente en cada niño.

Es de suma importancia saber que esta edad de 12 meses los

pequeños suelen ya estar gateando por los alrededores de la

casa. Aquí en estos ítem identificamos más sobre de como él bebe evoluciona en cada mes.

Camina solo
Sube escalones con ayuda
Se puede sentar en una silla
Corre y salta
Su autonomía de los pequeños aumentara y nosotros como padres se da cuenta de que es capaz

de hacer muchas cosas por sí mismo. Sin embargo, se acerca a la etapa de las rabietas y los

celos.

 2 a 4 años (Manjon Nieto, 2008)

En este proceso de crecimiento de la edad 3 y años ya el niño ha

presentado grandes avances y cambios, principalmente sabemos qué

ellos empiezan a socializar en un jardín de infancia, lo cual es que la

diferencia que anteriormente pasaba la mayor parte del tiempo en

casa junto a sus padres y ahora iniciará a conocer un entorno sumamente diferente lo cual habrá

cambios extravagantes.

Una de ellas es que sus destrezas en correr, saltar, trepar, será más frecuente y en general su

lenguaje será más fluido.

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Tanto así que realizará por sí mismo tareas de lavarse la cara, será capaz de dibujar, pintar,

cantar e identificar los colores, tamaños y formas. lo cual allí tendrán mejores niveles de

atención y memoria, lo cual será capaz de recrearse en lo académico, personal y social.

 4 a 6 años (Manjon Nieto, 2008)

Según (Garcia Perez, 2016) es que gracias a todos los logros

obtenidos, lo niños desarrollan su neurología, lo cual esto se

produce porque dada a su madurez intelectual ellos son capaces de

hacer todo por ellos mismos (pág. 10).

Entonces para culminar damos a entender que estos niños de manera cómo los padres lo van

criando ellos dominaran cada tipo de acciones motrices por tal motivo empiezan a hacerse

independientemente, unas de estas características son:

Empiezan a construir caminos, puentes con algún tipo de juguete o lo que encuentren.

Pueden señalar el lugar que están ocupando ejemplo: arriba, abajo, cerca, lejos.

Suben escalera de mano.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

 O a 6 meses (Fernandez Martin, 2014)

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En esta etapa se conoce que el lenguaje del bebe es pre

intencional, lo cual puede comenzar por balbuceos, esto hace

referencia a sonidos como empezarse a arrullar por sí mismo,

hacer otras vocalizaciones como “agu”, o también cuando los

padres estiman una conversa con él bebe, el responderá con expresiones de sonrisas o él bebe

intentará comunicarse con el papa o la persona que le está haciendo la conversa.

 6 a 12 meses (Sanchez Perez & Rivera Gonzalez, 2015)

Sin embargo, la capacidad del niño en el lenguaje será en lo

que emite el padre o el círculo social, lo cual emitirá fonemas

como papa, mama, agua o al preguntarle algo el responderá

con respuestas simple “si o no”. Como recomendación alguna

sería bueno en estimular también el lenguaje del bebe a partir de esa edad como en identificar

sonidos diferentes, como el de los animales lo cual nosotros lo interpretamos y el seguirá a

ritmo de uno.

 12 a 24 meses (Castañeda, 2017)

En promedio de niños pequeños en el habla comienza con

palabras de dos silabas como “mama y papa”, luego

comienzan a decir frases cortas como “pasear perro” esto se

da a partir de los 18 a 24 meses del bebe. Lo cual en esto

meses el bebe seguirá balbuceando hasta que pueda tener la habilidad de un lenguaje apropiado

a su acorde edad. Por lo tanto, se puede manifestar varias estimulaciones de lengua como:

EL enseñarle canciones infantiles y motivarlo a que sigan bailando al pie de la

música.

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 Utilizar frases cortas frente de ellos, para que vallan captando una que otras.

 2 a 4 años (Pedraza Perez, 2006)

Estos niños empiezan hablar repentinamente utilizando

frases de 6 a 8 palabras, tal así ya mantiene

conversaciones con su mama o papa, haciendo un

millón de preguntas. Hay que tener en claro que al

hablarle al niño debe de ser claro y conciso, haci el niño favorecerá una mayor comprensión y

aprendizajes.

 4 a 6 años (Bonilla Solorzano, 2016).

Aquí el lenguaje del niño va a pretender en que la conversa sea de modo

oraciones, por ejemplo; “Tomar jugo mami”, “Mami quiero galletas”, ¿Papi

donde la pelota?

Lo cual el desenvolvimiento del habla es de naturaleza, ya que los niños se

miden las habilidades orales en ser comunicativos.

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Juego
Jugar es esencial para el
aprendizaje del niño,
mientras juegan ellos
aprenden, explora las
diversas cosas que existe en
el mundo; lo cual muchas
veces desarrolla el lenguaje,
imaginación y creatividad
Estrategias Didácticas
El contacto con la naturaleza
Lo cual los niños al tener este
contacto con la naturaleza
disfrutan del estar activo y
expresarse libremente sin
cuestión alguna
La animación con la lectura El arte
La lectura también tiene una
Más que todo el arte les
mayor relevancia para el
permite expresar sus ideas,
desarrollo cerebral del niño,
sentimiento través de dibujos,
lo cual ellos recrean y
vivencias e inquietudes
cuestionan la escena a partir
atreves del baile, danza,
de imaginación preguntando
el porqué.
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 Estrategias Didácticas
Según él (Curriculo de educacion Inicial, 2016) estas estrategias son los que utilizan los
educadores y docentes para poder así estimular el desarrollo integral de los niños. Dichas
estrategias son un medio donde si resultan ser efectivas para facilitar el aprendizaje. Lo cual
tenemos que el juego es la principal estrategia para la enseñanza y aprendiza (2016, pág. 22).
Tanto así que la Educación Inicial debe garantizar el contacto frecuente con la naturaleza en sus
diversas manifestaciones para que así el niño implemente valores y actitudes humanas
(Curriculo de educacion Inicial, 2016).
Es necesario que la Educación Inicial brinde a los niños un momento diario de lectura
placentera, en el que un adulto conocido lea para ellos y lo haga de manera gustosa y cálida,
modelando la vocalización, con entonación y fluidez. (2016, pág. 22)

Bibliografía
Bonilla Solorzano, R. (2016). El desarrollo del Lenguaje oral en niños de 4 a 6 años.
Peru: Ciencias en la Educacion. Obtenido de
https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/2567/EDUC_043.pdf
Castañeda, P. F. (2017). Desarrollo del lenguaje verbal en el niño de 12 a 24 meses.
Sisbib. Obtenido de
https://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/linguistica/leng_ni%C3%B1o/
des_leng_ver_ni%C3%B1o.htm#:~:text=Entre%20los%2018%20y%2024,en
%20frases%20y%20oraciones%20simples.
Coutiño Leon, B. (2002). Desarrollo Psicomotor. Revista Mexicana de Medicina Fisica y
Rehabilitacion. Obtenido de https://www.medigraphic.com/pdfs/fisica/mf-
2002/mf02-2_4g.pdf
Curriculo de educacion Inicial. (2016). Guia metodologica para la implementacion del
curriculo inicial. Ministerio de Educacion. Obtenido de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/05/Guia-
Implentacion-del-curriculo.pdf

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Fernandez Martin, F. (2014). Escuchemos el lenguaje del niño. Scielo Pediatria con
atencion primaria. Obtenido de https://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1139-76322014000200014
Garcia Perez, M. A. (2016). Desarrollo Psicomotor y signos de alarma. Neurologia.
Obtenido de
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Manjon Nieto, V. (2008). Desarrollo Psicomotor de 0 a 3 años. REVISTA
IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. Obtenido de
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%F3nNieto,VIrginia_Indicadores%20del%20desarrollo%20de%20la%20dimensi
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Pedraza Perez, T. (2006). Desarrollo de la comunicacion y del lenguaje. Asociacion
Española de Pediatria de Atencion Primaria . Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/3666/366638693012.pdf
Sanchez Perez, C., & Rivera Gonzalez, R. (2015). El desarrollo del niño hasta los 12
meses. Scielo Pediatrica. Obtenido de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0186-23912015000600480
https://www.guiainfantil.com/articulos/bebes/desarrollo/tabla-del-desarrollo-de-los-ninos-de-0-
a-6-anos/
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002004.htm

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