SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿CÓMO NACE UNA PLANTA?

I.DATOS INFORMATIVOS

1. I.E : 141

2. LUGAR : ÑURO

3. GRADO : 3 AÑOS SECCIÓN A

4. FECHA : 17 DE NOVIEMBRE DEL 2021

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA

EVALUACIÓN
CIENCIA Y “INDAGA - Comunica los - -Expresa a través de -Los niños y niñas
AMBIENTE MEDIANTE descubrimientos que un dibujo lo que experimentan el
hace aprendió de cómo se sembrado de una
MÉTODOS planta y dibujan el
cuando explora cómo siembra una planta.
CIENTÍFICO sembrar una planta en proceso.
S PARA casa .
CONSTRUIR .
SUS
CONOCIMIE
NTOS
 SECUENCIA DIDÁCTICA

Semillas
Maceta
INICIO Invito a los niños a sentarse junto a mamá o papá y les tierra
recuerdo los acuerdos para realizar la actividad a distancia.

Motivo a los niños con una vídeo “ ELMO Y SU PLANTA “

Después de observar el vídeo les pregunto

¿Les gustó el video?
¿Qué le regalaron a Elmo?
¿Ustedes saben cómo nacen las plantas?

Les menciono el propósito del día de hoy: Hoy sembraremos

una planta en casa.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Les comento una breve historia de una niña que desea tener
una planta, pero no sabe qué necesita, su mamá le ha dicho
que averigüe cómo sembrar una planta en casa.

¿Ustedes saben cómo se siembra una planta para que nazca?

DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Anoto las respuestas que plantean los niños en un
papelógrafo.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

Les pregunto ¿Qué podríamos hacer para comprobar si lo

que me han dicho de cómo sembrar una planta es verdad?

Escucho las respuestas de los niños, pueden proponer

preguntar, sembrar una planta, ver vídeos ,etc.

Tengo en cuenta sus sugerencias y les menciono que

leeremos una información y experimentaremos cómo
sembrar una planta.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS.

Leeremos el texto instructivo de cómo sembrar una planta en

casa y realizaremos el experimento para ello les daremos a
los niños los materiales que necesitan como maceta, semillas,
tierra,etc.

Después de eso les preguntaré a los niños sobre lo que

hicimos para que una planta nazca.
 ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

Leo las hipótesis que plantearon al inicio los niños,

contrastan sus hipótesis, preguntándoles ¿Lo que
pensábamos de cómo sembrar las plantas ha cambiado? ¿Qué
descubrimos?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN :

Los niños y niñas comunican lo que descubrieron sobre cómo

nace una planta dibujan el proceso que realizaron para
sembrar una planta y comunican sus descubrimientos.
FINAL

Finalizo enfatizando los descubrimientos que obtuvimos al

explorar y descubrir cómo son las hormigas.

Finalizo la actividad planteándoles estas preguntas ¿El día de

hoy les gustó lo que hicimos? ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo
aprendieron?

La docente se despide de sus estudiantes con mucha alegría

mencionándoles que los espera el día de la mañana a la
misma hora cantando una canción de despedida y
agradeciendo a los padres de familia por su apoyo.