SESIÓN DE APRENIDZAJE: implementamosuna pequeña granja en mi IE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E : 189 SAN SEBASTIAN
Directora : LILY MOREY MORALES
Docente : PAOLA VIERA MACHUCA
Edad/ Sección : 3 años
Nombre de la sesión : CONOCEMOS A NUESTROS ANIMALES
Fecha : VIERNES 10 DE NOVIEMBRE

II. PROPÓSITO:
Que los niños y niñas sepan que materilaes se deben utilizar para la elaboración de nuestra graja.

Estándar: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita, realiza inferencias sencillas a partir de
esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas en su entorno. Opina sobre lo que más /menos le gustó del
Área: Comunicación contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de
uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde
en forma pertinente a lo que le dicen.
Instrumento de
Competencia/ Desempeño Criterio Evidencia Evaluación
Capacidades
Se comunica oralmente en su lengua J Expresa sus necesidades, emociones, intereses Participa en Da a conocer expresando Lista de cotejo,
materna. y da cuenta de algunas experiencias al conversaciones sobre su sus ideas para trabajar cuaderno de
 Obtiene información del texto oral. interactuar con personas de entorno familiar, edad dando a conocer sus este proyecto campo
 Infiere e interpreta información del escolar o local. Utiliza palabras de uso ideas con respecto a la
texto oral. frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, experiencia
 Adecua, organiza y desarrolla el texto movimientos corporales y diversos volúmenes
de forma coherente y cohesionada. de voz con la intención de lograr su propósito:
 Utiliza recursos no verbales y para informar, pedir, convencer o agradecer.
verbales de forma estratégica. J Participa en conversaciones o escucha
 Interactúa estratégicamente con cuentos, leyendas y otros relatos de la
distintos interlocutores. tradición oral. Formula preguntas sobre lo que
le interesa saber o responde a lo que le
preguntan.

III. SECUENCIA METODOLÓGICA:

Recursos y materiales
Secuencia Procesos / Estrategias
Organizamos el aula para que todo el espacio central este libre y se les pide a los niños que sienten alrededor de la alfombra. Canción Familia Dedo
Cantamos la canción de la familia dedo, utilizando un guante e imágenes de la familia adheridos al mismo. Guante
INICIO Luego de escuchar y cantar la canción los niños responden: ¿te gustó la canción? ¿a quiénes menciona la canción? ¿Cómo Imágenes de la familia
 se llama tu papá, tu mamá? ¿Tienes hermanos?
Les mencionamos que hoy inicia un nuevo proyecto llamado: organizamos e implementamos una granja conversaremos
sobre cómo es nuestra familia y quiénes la conforman.
De qué crees que hablaremos hoy?
El día de hoy vamos a socializar nuestra experiencia relacionada a la familia que tengo
Se les presentará a los niños imágenes de diferentes tipos de familia:
DESARROLLO
Luego les preguntaremos a cuál se parece tu familia y por qué. Imágenes
En esta nueva experiencia qué quieres conocer de tu familia, cuántos miembros son, qué haces junto a tu familia e iremos Papelote
llenando el siguiente cuadro. Plumón
Que es lo que vamos a trabajar en estos días
Como crees tu que lo vamos hacer
Cuales serán los materiales que utilizaremos para nuestra experiencia
Deseas agregar otro tema mas

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

CIERRE Finalmente leemos nuevamente el nombre de la EdA y todo lo que han mencionado ellos mismos con nuestra ayuda. En una
hoja los niños dibujan cómo es su familia. Hojas
Realizamos la Meta cognición: Crayolas
Preguntamos a los niños:
¿Qué hicimos?
¿Qué aprendimos?
¿Qué fue lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al participar del trabajo? ¿Para qué sirve lo que aprendiste?

IV. Presentación y socialización de su cartel alusivo a la semana de la educación inicial.

Secuencia Procesos / estrategias RECURSOS y TIEMPO

MATERIALE
S
Le comentamos a los niños que hoy inicia el festejo por el día de la educación inicial que es donde estudiamos nosotros y P
INICIO: cantamos la canción: Aquí en mi jardín parlante 5 min
Y les preguntamos: ¿a dónde venimos todos los días?, ¿a quiénes encuentras?, ¿ te diviertes?
Inmediatamente empezamos a presentar los carteles que cada uno ha traído de casa y lo irán socializando mencionando qué carteles
DESARROLLO dice en su cartel si es que lo saben, quién los ayudó a realizarlo, qué material utilizaron.

Finalmente salimos a pegar los carteles en un lugar para que todos sepan que estamos festejando el día de los jardines
CIERRE: Diálogo 10 min

V. LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD: conocer que materiles debemos utilizar para diseñar la graja de nuestros aminales
AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIO DE EVALUACION:
N° ESTUDIANTE INICI PROCESO LOGRO OBSERVACIONES.
O