SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

TITULO: Nos integramos a nuestra institución con compromiso y entusiasmo.

CICLO: VI GRADO: 1ero de Secundaria FECHA: 06 /03/ 2023 ÁREA: Ciencia y Tecnología /Biología
DOCENTE: María Luisa Camacho Caycho.

Situación Significativa
Los estudiantes del 1er año de secundaria, de la I.EP. Virgen de la Puerta del distrito de Pachacamac –Manchay.
reciben una educación con principios promoviendo la práctica de valores. Sin embargo, el año pasado se ha
evidenciado un porcentaje de estudiantes con poca práctica de dichos valores y con un alto índice de
incumplimiento de la responsabilidad y la puntualidad afectando el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Los estudiantes al regresar a las clases presenciales tendrán que asumir responsabilidades frente a su
aprendizaje. Por eso se difundirán técnicas de estudio, metodologías de aprendizaje y cumplimiento de horarios
con la finalidad de direccionar a los estudiantes a su propósito de aprendizaje. Ante esta situación se proponer
los siguientes retos:

 ¿Cómo concientizar a los Padres para que los estudiantes lleguen temprano a la Institución?
 ¿Cómo lograr que los estudiantes practiquen hábitos alimenticios saludables desde el hogar?
 ¿Cómo sensibilizar a los estudiantes para que cumplan en asistir correctamente aseados y uniformados?
 ¿Cómo evitar el uso de distractores tecnológicos dentro de la Institución Educativa por los estudiantes?
Ante este desafío consideramos pertinente mejorar nuestros desempeños en el aula, incorporando en nuestra sesión de clases estrategias
innovadoras (recursos multimedia, herramientas tecnológicas, plataformas educativas) que modifiquen los comportamientos y actitudes de
nuestros estudiantes, favoreciendo los valores institucionales, especialmente la responsabilidad, puntualidad y el respeto en la comunidad
educativa.

I.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO: Participar en las actividades de integración para conocernos y fortalecer nuestros valores de responsabilidad y
puntualidad para tomar acción, mediante dinámicas de socialización para formar el cartel de responsabilidades para el año
escolar.
Reto: Identificar los valores que caracterizan a un estudiante Virgentino y las acciones a realizar.

ENFOQUE VALOR ACTITUDES QUE DEMUESTRAN LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES

TRANSVERSAL:
ENFOQUE IGUALDAD DE Los docentes reconocen que son los modelos de vida, vivenciando su fe y
GÉNERO Responsabilidad
compartiéndola con los estudiantes. Participando como miembros de la
comunidad de fe, en una práctica diaria.
ENFOQUE DE Fe Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
BÚSQUEDA DE FE asuman diversas responsabilidades y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
EJE Me conozco y valoro el bienestar emocional y uso del tiempo libre.
Competencia INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
Capacidades Desempeño Precisados Criterios de evaluación Instrumento de
Evaluación
 Problematiza  Formula preguntas acerca de las Lista de cotejo
situaciones para variables que influyen en un hecho, Prueba diagnóstica.
hacer indagación: fenómeno u objeto natural o
Plantea un tema de estudio, e
plantea preguntas tecnológico, y selecciona aquella que
sobre hechos y puede ser indagada científicamente.
fenómenos • Propone procedimientos para
naturales, observar, manipular la variable
interpreta
situaciones y
formula hipótesis.
 Diseña identifica las posibles respuestas de
estrategias para la prueba diagnóstica.
independiente.
hacer indagación: Participación de estudiantes.
propone Trabajan en grupos de tres.
actividades que
permitan construir
un procedimiento.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

TRANSVERSAL

Se desenvuelve - Personaliza entornos virtuales. - Realiza diversas búsquedas de información y

en los entornos - Gestiona información del entorno selecciona y utiliza lo más relevante según el
virtuales virtual propósito de aprendizaje.
generados por - Interactúa en entornos virtuales. - Realiza procedimientos para organizar los
las T.I.C documentos digitales y utilizar la aplicación de
WhatsApp o los recursos de su entorno virtual
personalizado.
Gestiona su - Define metas de aprendizaje. - Determina qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje de - Organiza acciones estratégicas para experiencias y saberes previos para realizar una
manera alcanzar sus metas de aprendizaje. tarea.
autónoma - Monitorea y ajusta su desempeño - Fija metas de duración breve que le permitan lograr
durante el proceso de aprendizaje. dicha tarea.

II.- SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIONES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Tiempo
DE DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE

- Participa de la dinámica Simón dice grupos de: Hojas de

- Forman grupos y se presentan. aplicación
Motiva
- Eligen un representante de cada grupo. Auditorio
- Lee un artículo sobre los valores donde subraya las ideas principales
- Interioriza la importancia de los valores de su proyecto de vida como
Explora persona.
15’
- Reflexiona describiendo algunas situaciones del contexto.
Conocen el propósito de la sesión, la situación significativa y los criterios de
evaluación.

Explica

Participan a través de la dinámica “lluvia de ideas “

Plantean un conjunto de actividades científicas que serán desarrolladas a lo Ficha explicativa 80’
Aplica largo de toda la unidad.
 Sistematizan la información y elaboran una ruta de trabajo en función a la
situación significativa y al propósito.

Prueba Diagnóstica

1.-¿Cómo evitarías la contaminación ambiental en Manchay?

2.- ¿Cómo afecta el calentamiento global en las personas?

3.- ¿Qué entiendes por ecosistema?

4.-Nombrar a los seres vivos:

“Actividades a desarrollarse en la unidad “

1. Reflexionan sobre situaciones del contexto para fortalecer los valores

presentados en la situación significativa.

2. Identifican los pasos del método científico.

3. Organizan la información de una investigación científica.

4. Interpretan la información adquirida en los artículos y libros.

(Reflexiona
Evalúa)
Proponen compromisos a partir de las siguientes interrogantes: ¿soy
responsable? ¿llego temprano al colegio y espero al maestro en el aula?
¿cumplo con mis tareas de Ciencia y Tecnología en el plazo establecido? ¿soy
respetuoso con mis compañeros? ¿Practico los valores en el aula y con mi
familia?

Se finaliza plantando las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos?

Preguntas 30’
reflexivas

¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que

aprendimos?

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Maestra: María Luisa Camacho Caycho. V°B° SDP
 ANEXOS

Prueba Diagnóstica
1.-¿Cómo evitarías la contaminación ambiental en Manchay?
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2.- ¿Cómo afecta el calentamiento global en las personas?
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3.- ¿Qué entiendes por ecosistema?
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4.-Nombrar a los seres vivos:
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