TÍTULO:LA

UNIDAD: “PROTEGEMOS “ELNATURALEZA

AMBIENTECUMPLIENDO
Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES”
NUESTROS ”
DEBERES CIUDADANOS”
RESTAMOS CON FRACCIONES MIXTAS”
resentamos de diferentes formas a la Tierra
.

DATOS INFORMATIVOS:
DIRECTOR: MARITA ROBLES GONZALES
. ÁREA: PERSONAL SOCIAL
SUBDIRECTOR: Víctor Sáenz Loayza Ciencia y TecnologíaCiencia y Tecnología
DOCENTE: _____________________________________
FECHA: / 10/2023
GRADO y SECCIÓN: 5TO “ “

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

METAS DE EVIDENCIA DE
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE APRENDIZAJE Y
APRENDIZAJES CAPACIDADES
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN.
Aprenden a Identifica los - Explica la Utiliza el árbol de
cuidar su "Actúa responsablemente problemas problematización problematización
cuerpo a el espacio y el ambiente. ambientales, del medio ambiental
través del Comprende las relaciones ocasionadas por ambiente del
ejercicio físico Lista de cotejo.
entre los elementos las malas aspecto físico,
y adecuadas naturales y sociales. acciones del
prácticas de químico o
Genera acciones para hombre en el biológico.
salud y preservar el ambiente medio natural.
nutrición. global y local Identifica los tipos
Propone acciones de contaminación
orientadas al ambiental.
cuidado y
preservación del
medio ambiente.

ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Aprecio, valoración y -Docentes y estudiantes impulsan el

disposición para el cuidado
Enfoque ambiental cuidado del medio ambiente.
a toda forma de vida sobre
la Tierra desde una mirada
sistémica y global,
revalorando los saberes
ancestrales.

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera Define metas de - Organiza estrategias y procedimientos
autónoma. aprendizaje. que se propone en función del tiempo y los
-Organiza acciones recursos necesarios para alcanzar la meta.
estratégicas para
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
- Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso de
aprendizaje
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados Personaliza entornos
por el TIC. virtuales.
-Gestiona información del
entorno virtual. -Interactúa
en entornos virtuales.
Aplica normas de comportamiento y seguridad en
actividades colaborativas en espacios virtuales
compartidos, con respeto hacia los aportes de sus
pares.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Prepara copias de la ficha de aplicación y fichas de actividades. - Imágenes, carteles
- Fuentes bibliográficas. - Papelotes, limpia tipo
- Plumones
- Globo terráqueo.
- Fichas de actividades.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN.

INICIO

Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.

MOTIVACIÓN: El docente presenta unas imágenes de contaminación ambiental.

Luego de visualizar. Se pide a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
¿¿Qué observaron en las imágenes?
¿Cuáles son Los problemas ambientales que percibimos en nuestra localidad?
¿Qué acciones son necesarias para disminuir el problema ambiental la contaminación?
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS.

El docente presenta un árbol de problemas en la pizarra. Coma, en el cual cada estudiante irá
pegando o colocando las principales causas y consecuencia de las problematicas ambientales.
 CONFLICTOS COGNITIVOS:
Tarde o temprano tendremos que reconocer que la Tierra tiene también el derecho de vivir sin
contaminación. Lo que el ser humano debe saber es que no pueden vivir sin la madre Tierra,
pero la Tierra puede vivir sin humanos.
¿
Responde las siguientes preguntas:
¿Qué sabes de la contaminación?
¿Cuál es la contaminación que más daño hace a nuestro planeta?
¿Cómo podemos demostrar lo que aprendimos durante la experiencia?

Se presenta el propósito de la clase de hoy

Hoy conoceremos sobre la contaminación ambiental.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

Escuchar y respetar la opinión de los demás.

Ser solidarios al trabajar en equipo.

Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

Seguir las indicaciones de la maestra(o).

Respetar los acuerdos.
DESARROLLO

Problematiza
Lee y observa la siguiente situación.
 Conversan sobre la situación presentada:
¿Qué observas en el dibujo?

 ¿Por qué estará dividido el medio ambiente?

 ¿Qué países sobre la contaminación ambiental?

Análisis de la información
 Dialogamos mediante las preguntas:
¿Cómo se observa el medio ambiente en nuestra comunidad?
¿Cuál es la problemática del medio ambiente?
Qué podríamos hacer para mejorar el medio ambiente?
 Observan un video sobre los continentes y océanos:
https://www.youtube.com/watch?v=al2QIUP0pv0

El docente, después de explicar, organiza los estudiantes en cuatro grupos utilizando la técnica
del Conteo.

Los estudiantes tendrán que realizar afiches con frases positivas. Sobre el problema del medio
ambiente.
Cada equipo utilizando cualquier técnica.
Elegirán a un representante para que pueda exponer su trabajo.
Toma de decisiones

 Expresan lo que más les llamó la atención al investigar sobre la problematización ambiental.
 Responden las preguntas:
¿La contaminación del agua es producida por?

 ¿Menciona tres formas de contaminación ambiental?

 Menciona tres posibles soluciones frente a la problematización ambiental.

CIERRE

Finalizamos concientizando a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente.

No creíste que podías matar un océano ¿verdad?

Es posible y lo haremos un día si seguimos sin hacer nada.

Reflexionamos lo aprendido.

Se reflexiona y forma conciencia la importancia de cuidar, respetar nuestro medio ambiente

realizando acciones positivas. Está en cada uno de nosotros empezar y actuar.

SUBDIRECTORA DOCENTE
 “EL AMBIENTE Y LOS PROBLEMAS AMBIENTALES””

PERSONAL SOCIAL
1. Lee el siguiente texto y responde.

2. Completa el siguiente esquema.

VERIFICAMOS LO APRENDIDO

3.

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5.

6.

7.