SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORIA

Nuestras acciones que dañan la

biodiversidad

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Área Competencias y Criterios de
Desempeños de
Capacidades evaluación
evaluación
Gestiona Desempeños 3° - Identifica Lista de
responsablemente el - Describe los problemas ambientales problemas entre cotejo
espacio y el de su localidad y región; propone y realiza compañeros y
ambiente.
actividades orientadas a solucionarlos y a propone
mejorar la conservación del ambiente desde alternativas de
• Comprende las
su escuela, evaluando su efectividad a fin de solución.
relaciones entre los
llevarlas a cabo. - Menciona
elementos naturales y
sociales. actividades que
• Maneja fuentes de Desempeño 4° podrían realizar
información para ● Describe los problemas ambientales para reforzar la
comprender el espacio de su localidad y región e identifica las amistad en
geográfico y el acciones cotidianas que los generan, así como primavera.
ambiente. sus consecuencias. A partir de ellas, propone
• Genera acciones
y realiza actividades orientadas a la
para conservar el
conservación del ambiente en su institución
ambiente local y
global. educativa, localidad y región.

hoy reflexionaremos sobre los daños ocasionados al ambiente por las

Propósito
acciones humanas.
Evidencia Se compromete a cuidar la biodiversidad.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre sus acciones frente a las
Bien común consecuencias de la contaminación. Por ello, proponen acciones prácticas para conservar
la biodiversidad tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión - Papelógrafo con clave oculto, Plumones y limpiatipo

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Ficha informativa
- Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.

Invitamos a los estudiantes a ver las

siguientes imágenes: (Anexo 1)

Recojo de saberes previos:

- ¿que observamos en la imagen?
- ¿Cómo afecta a la biodiversidad?
- ¿Quiénes realizan esas acciones?

Conflicto cognitivo
- ¿Qué propondrías para cuidar la
biodiversidad?
El propósito de hoy es: hoy
reflexionaremos sobre los daños
ocasionados al ambiente por las acciones
humanas.
Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase, tales como:

- Respetar las opiniones.

- Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
Leen la siguiente situación:
 ¿Qué está sucediendo en la conversación del niño con su abuelo?

¿Cómo está actualmente el ambiente y cómo crees que será en el futuro?

¿De quién depende el cuidado del ambiente y la biodiversidad?

 ANALIZAMOS LA INFORMACION

Invitamos a los estudiantes a sentarse formando un semicírculo, con la finalidad de

dialogar más acerca de estos problemas que se ha generado. Se entrega una
lectura.

LA BIODIVERSIDAD Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS QUE LO DAÑAN

“La pérdida de biodiversidad es rápida y continua. Durante los últimos 50 años, los seres
humanos hemos cambiado los ecosistemas más rápida y extensamente que en cualquier otro
período comparable de la historia de la humanidad.

La biodiversidad, o la variedad de todos los seres vivos en nuestro planeta, ha estado

disminuyendo a un ritmo alarmante en los últimos años, principalmente debido a actividades
humanas, como los cambios en el uso de la tierra, la contaminación y el cambio climático.

¿Que actividades humanas afectan la biodiversidad ?

Proyectos agrícolas y ganaderos que impliquen el desmonte de tierras, la eliminación de

tierras húmedas, la inundación para reservorios para riego, el desplazamiento de la vida
silvestre mediante cercos o ganado doméstico, el uso intensivo de pesticidas, la
introducción del monocultivo de productos comerciales.

Proyectos de piscicultura que comprendan la conversión, para la acuicultura o maricultura,

de importantes sitios naturales de reproducción o crianza, la pesca excesiva, la
introducción de especies exóticas en ecosistemas acuáticos naturales.

Proyectos forestales que incluyan la construcción de caminos de acceso, explotación

forestal intensiva, establecimiento de industrias para productos forestales que generan
más desarrollo cerca del sitio del proyecto.

Proyectos de transporte que abarquen la construcción de caminos principales, puentes,

caminos rurales, ferrocarriles o canales, los cuales podrían facilitar el acceso a áreas
naturales y a la población de las mismas.

Proyectos hidroeléctricos que impliquen grandes desviaciones del agua, inundaciones u

otras importantes transformaciones de áreas naturales acuáticas o terrestres,
produciendo la reducción o modificación del hábitat y el consecuente traslado necesario
hacia nuevas áreas y la probable violación de la capacidad de mantenimiento.

Riego y otros proyectos de agua potable que puedan vaciar el agua, drenar los hábitats
en tierras húmedas o eliminar fuentes vitales de agua.

9. 10. Proyectos
 TOMA industriales que produzcan la contaminación del aire, agua o suelo.
DE DECISIONES
A partir de esta reflexión, se les invita a tomar un compromiso personal acerca de
lo hablado en la sesión.

Yo me comprometo

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
TUTORIA: Nuestras acciones dañan la biodiversidad

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

PROPÓSITO: hoy reflexionaremos sobre los daños ocasionados al ambiente por las acciones humanas.
CRITERIOS
Identifica las acciones que - Menciona actividades que
dañan la biodiversidad. podrían realizar para cuidar
la biodiversidad desde casa.
ESTUDIANTES

SI
No Sí No
Anexo 1