Institución Educativa

SAN ANTONIO DE JICAMARCA

UGEL 05

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4

TITULO: Los recursos naturales necesarios para la vida

PROPÓSITO: Las y los estudiantes investigarán sobre los recursos naturales y su importancia en la vida.

EXPERIENCIA DE “Actuamos con responsabilidad usando racionalmente los recursos

APRENDIZAJE naturales ante los fenómenos naturales”.
AREA Personal social
DOCENTE BRIGIDA ARIAS ROJAS
GRADO Y SECCIÓN 6to “C” DURACIÓN 90 min FECHA 25-10-23

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

Competencias/
Desempeños evidencias de
Capacidades aprendizaje?

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL Explica las causas y consecuencias de

AMBIENTE una problemática ambiental, del
calentamiento global, y de una Técnica/Instrumento
• Comprende las relaciones entre los elementos problemática territorial, como la
naturales y sociales. expansión urbana versus la reducción
de tierras de cultivo, a nivel local,
• Maneja fuentes de información para comprender el regional y nacional. Lista de cotejo
espacio geográfico y el ambiente.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
• Genera acciones para conservar el ambiente local y
- Define metas de aprendizaje.
global.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
Competencia
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
transversal
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por lasTIC.

Explora dispositivos tecnológicos del aula de CRT y los utiliza para ver videos relacionados al
tema.

Meta de aprendizaje: Participa activamente y con responsabilidad en los simulacros programados, aplica nociones
básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en situaciones de emergencia. Realiza y
propone acciones de prevención para disminuir los factores de vulnerabilidad y riesgo frente a
posibles desastres en su hogar, escuela y comunidad.

Protección de la vida

Enfoques transversales Valor Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de
las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio
de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones
 y medios compartidos de los que todos dependemos.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

 Preparar la sesión de aprendizaje.  Papelotes, plumones.

 Preparar los materiales de lectura e imágenes a  Hojas impresas para la motivación
utilizar.  Fichas de aprendizaje

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos

 Damos la bienvenida y desarrollamos las actividades permanentes: oración, dinámica cantada, asistencia, etc)

Observa la siguiente imagen. ANEXO 1 y responde a las preguntas: ¿Qué observas?,¿ A qué llamamos recursos
naturales?,¿Por qué es importante cuidar de los recursos naturales?, ¿Los recursos naturales se agotan?,¿Qué pasaría
sí sucede esto?,¿Cómo influye el cambio climático en los recursos naturales?

Comunico el propósito de la sesión: Las y los estudiantes investigarán sobre los recursos naturales y su importancia
en la vida.
Comunico los criterios de evaluación
Investigar sobre la relación que existe entre los recursos naturales y los efectos del cambio climático en el Perú.
Promover acciones para el cuidado de los recursos naturales
Reflexionar sobre el uso racional de los recursos naturales
 Eligen las normas de convivencia que los ayudarán a convivir en armonía y así obtener mejores logros en sus
aprendizajes.
- Levantar la mano para participar.
- Respetar las opiniones de los demás y los turnos para participar.
- Participar activamente en las actividades asignadas.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

PROBLEMATIZACIÓN

 Observa la siguiente imagen Anexo 2 (imprimirlo en A3)

 En base a lo observado responden a las siguientes preguntas.
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Qué lugar es?
- ¿Qué diferencia encuentras en la imagen teniendo en cuenta los años?
- ¿A qué se debe que el nevado de Pastoruri haya reducido su tamaño?
 - ¿Qué recurso natural se está perdiendo? El agua
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

 Comparto información impresa para su respectivo análisis. (libro de personal social 6to grado. Pg,102 y 103)
 Después del análisis de la lectura, responden a las preguntas.
TOMA DE DECISIONES

 Menciono a los estudiantes que en el Perú es el tercer país más vulnerable por el cambio climático.
 Pregunto: ¿Qué acciones deberás de realizar para reducir los efectos del cambio climático?

ACCIONES PARA REDUCIR LA CONTAMINACIÓN Y LOS EFECTOS DEL CAMBIO

CLIMÁTICO ME COMPROMETO A:

 Reflexionan sobre los aprendizajes logrados, repasando los criterios de evaluación y las preguntas de
metacognición.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Lo estoy Puedo

intentand mejorar
o

Investigar sobre la relación que existe entre los recursos naturales y los
efectos del cambio climático en el Perú.

Promover acciones para el cuidado de los recursos naturales

Reflexionar sobre el uso racional de los recursos naturales

Cierre Tiempo aproximado: 15 minutos

 Realizo la metacognición de la clase realizada ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron?

 ¿Cómo se han se han sentido? ¿Para qué les servirá lo que hoy han aprendido?,¿Tuvieron alguna dificultad?,¿Cómo
podrías mejorar tus aprendizajes en el aula?

DOCENTE SUB DIRECCIÓN

 LISTA DE COTEJO - 6to Grado “C”
Competencia y capacidades

Personal social COMPETENCIAS TRANSVERSALES

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

• Comprende las relaciones entre los elementos naturales y Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
sociales.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
• Maneja fuentes de información para comprender el espacio aprendizaje.
geográfico y el ambiente.
• Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

CRITERIOS A EVALUAR
Investigar sobre la Promover Reflexionar Participa
relación que existe acciones para sobre el uso activamente y
respeta las
entre los recursos el cuidado de racional de los
normas de
naturales y los los recursos recursos convivencia.
N° APELLIDOS Y NOMBRES efectos del cambio naturales naturales
climático en el Perú.

01 BAUTISTA PARIONA, Jayuri Mía

02 CASTRO CUSI Juan José
03 CARDENAS NINA Cinthia
04 CAYETANO CÓRDOVA Josias Israel
05 CHUQUE LOZADA, Gustavo Andrés
06 CONDOR ALVIZURI, Abel Armando
07 COTRINA PIZAN, Angel Joel ALDRIN M.
08 CRISPIN QUISPE Leonidas Rodrigo
09 DIAZ GONZALES Jean Pierre
10 DIAZ HUAMAN Barbara Nicole
11 HINOSTROZA SUÑIGA Michael Aaron
12 HUAPAYA CHAVEZ, Grace Fernanda
13 LEÓN LAURA Malthew Alexander
14 LUCAS LINO Sharlits
15 LUZA SALVATIERRA Anahi
16 MEZA VILLOGASLeonel Amado
17 MOLINA PEREZ Diego Jaren
18 PACORICUNA CCANA Isaac
19 PADILLA VEGA, Damariz
20 PAITAN FLORES Jarry Jan
21 PEREZ CASTRO Nicole Nayeli
22 QUINTANA ARMAS Gian Sebastian
23 ROJAS TAPULLIMA Nathaly Paola
24 ROSALES MAQUERA Maryorie Shantal
25 SUCLUPE SANDOVAL Anderson
26 TERRONES VALDIVIA Luz Mareli
27 TTUPA ORTEGA María Fernanda
28 VILLARREAL HERMOZA Kaory Xiomara
29 VILLEGAS MATO Joseph Orlando
30 ZAVALA HILARIO Jampierr
31 VILLODAS MACEDO Alexis Gabriel
32

√ Lo logré – AD
√ Lo logré parcialmente - A
◦ Lo logré con dificultad – B
NEVADO PASTORURI. Provincia de Recuay Ancash.
Tiene una altura de 5240msnm
FICHA DE PREGUNTAS.

1.Cuál es la causa principal de la pérdida de los recursos naturales?

……………………………………………………………………………………………………………….

2.¿Por qué es importante promover el cuidado de los recursos naturales?

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..

3.¿Cuál es la causa por la cual los recursos naturales no son suficientes para
cubrir las necesidades de las personas?

………………………………………………………………………………………………………………………..

4.Si queremos que nuestro país siga proveyendo de sus recursos naturales.
¿Qué tenemos que hacer?

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

5.¿ A qué llamamos desarrollo sostenible?

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………..

6.Escribe dos acciones para mitigar los efectos de la contaminación y el cambio

climático.

……………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………..

7.Cuáles serán las consecuencias de los efectos del cambio climático en el Perú?

…………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

8.¿Crees que los problemas de contaminación nos conciernen a todos?,¿ Por

qué?

………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………